今天的課就到這，隨后會(huì)讓班長(zhǎng)幫忙給同學(xué)分發(fā)作業(yè)，，你們要勇于完成記的準(zhǔn)時(shí)交哈同學(xué)們，鄔清紫說(shuō)完踩著自己的高跟鞋 右手拿杯子 左手抱書直徑出了教室。，，這時(shí)顧修冥從座位緩緩站起大聲喊道，同學(xué)們你們的作業(yè)本來(lái)領(lǐng)一下 做好了交到我這里 我一起拿給鄔教授，，聽到要做作業(yè) 個(gè)個(gè)都叫苦連天，一位甲男同學(xué)說(shuō)，哎呀 下課了都不能休息一下 真沒(méi)勁 到底要什么時(shí)候才不用做作業(yè)呀，，哼哼 就是就是 乙男同學(xué)也隨著附和道 ，顧修冥隨著說(shuō)：你們就受著吧 說(shuō)不定過(guò)兩年就不是做作業(yè)了 現(xiàn)在苦比以后苦好 ，，大家分一下吧 麻利點(diǎn) 。。同學(xué)們懶洋洋的把作業(yè)拿走了 都不情愿做作業(yè)。

走吧 拿完走了，南雁四個(gè)也紛紛領(lǐng)了就作業(yè)正準(zhǔn)備走，，顧修冥抬頭看了一眼齊洛問(wèn)道：上次林教授找你做什么。。齊洛淡淡得說(shuō)：沒(méi)什么 就轉(zhuǎn)身往教室門走去 姚清三個(gè)也隨后跟著，留下了一時(shí)呆若木雞的顧修冥，顯得有點(diǎn)莫名其妙 不多時(shí)顧修冥也背著書包出了教室門 今天這個(gè)教室沒(méi)有課 所以出門的時(shí)候就順手把門關(guān)上了 。姚清和齊洛走在后面，，輕聲問(wèn)到：林教授找你是選修的事嗎？ 齊洛淡淡的應(yīng)道“嗯” 問(wèn)我有沒(méi)有想法主修心理學(xué) 上次我發(fā)表了一篇人工智能的一偏短文 ，被歐陽(yáng)教授看了 ， 也問(wèn)了 想我組合修課，， 那你答應(yīng)了嗎？ 還沒(méi)有 我在考慮 齊洛抬頭看了看天空說(shuō)道，，我打算再加一門主修 就是建筑設(shè)計(jì)， 理智的姚清想了想說(shuō)道 ， 你家里人就是學(xué)建筑設(shè)計(jì)的，其實(shí)你也學(xué)建筑傳承的確是很不錯(cuò)的，加上你從小就在家人的熏陶下 如果真的加一門也可以但這樣壓力會(huì)很大哦 除非你考慮去掉一門 ，，但我記得你以前不是說(shuō)想做研究人員 開發(fā)智能的嗎？那時(shí)候報(bào)考專業(yè)的時(shí)候你和家里人還討論了很久 最后不得已才妥協(xié)讓你報(bào)考 智能專業(yè)的，怎么現(xiàn)在想換了呢 ？姚清一邊問(wèn)一邊時(shí)不時(shí)看著齊洛 很想捕捉齊洛臉上的一點(diǎn)點(diǎn)不一樣的表情。。很顯然沒(méi)有鋪?zhàn)降剑敲醇?xì)心的姚清又怎么會(huì)沒(méi)察覺(jué)呢 ，她可是看著齊洛和父母 那時(shí)候因?yàn)檫x專業(yè)可是鬧了很久，，甚至有一段時(shí)間 齊洛都不愿意和家里人說(shuō)話，連遠(yuǎn)在國(guó)外進(jìn)修的哥哥齊明淵回來(lái)都于事無(wú)補(bǔ) 沒(méi)能勸住。直到最后大家都妥協(xié)了。齊父母也是心疼齊洛，想讓齊洛畢業(yè)后在自己的建筑院工作，一來(lái)可以照顧身體不好的齊洛 二來(lái)兩老也不想自己的女兒太辛苦 離自己太遠(yuǎn)。

齊洛自己也很矛盾，不知道要堅(jiān)持智能專業(yè)還是走家族傳承的建筑設(shè)計(jì)，但她很清楚 她不想離傅云紀(jì)那么遠(yuǎn)，，大一有一次在設(shè)計(jì)課上看到了一個(gè)安安靜靜坐在那聽課的傅云紀(jì) 就注意到了她 很好奇她和別的同學(xué)完全不一樣 聽課的時(shí)候她靜靜的坐在位置那看著那本建筑大磨《交往與空間》，這本書很深?yuàn)W里面的理念需要反復(fù)琢磨構(gòu)思才能參透一二。《交往與空間》不僅是一本建筑書本，更是一部探討城市公共空間設(shè)計(jì)與人類行為之間關(guān)系的經(jīng)典著作。它通過(guò)深入淺出的方式，闡述了如何通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)造更有活力和吸引力的城市空間，促進(jìn)了人們對(duì)城市設(shè)計(jì)和規(guī)劃的思考。我家里最多的這本書自然也看過(guò)，那時(shí)候在家無(wú)聊拿著這本書一直在哥哥的書房里面一邊看一邊起框架，所幸哥哥的書房什么都有 加上從小在爸媽爺爺奶奶的熏陶下 慢慢的琢磨好久 才理解里面的含義一二，

， 在《交往與空間》有很多關(guān)注建筑設(shè)計(jì)的專業(yè)領(lǐng)域，還涉及了人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫缧凶?、娛?lè)、購(gòu)物、駐足、交往等，并為這些行為提出了不同的設(shè)計(jì)策略。書中的核心觀點(diǎn)是，一個(gè)充滿生機(jī)和活力的城市空間應(yīng)該是安全、舒適、氣候宜人，并且充斥著各種人的活動(dòng)。這樣的空間能夠吸引人們停留，從而增加人與人之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)，這也是書中的深?yuàn)W之處，，，當(dāng)時(shí)教授在講臺(tái)上提出了好幾個(gè)建筑設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題 她都能準(zhǔn)確無(wú)誤的答對(duì)了，很多同學(xué)都投來(lái)了驚訝的眼光，當(dāng)時(shí)講課的教授對(duì)傅云紀(jì)也是不斷的投來(lái)贊賞的眼光，。

后來(lái)聽到旁邊同學(xué)議論才知道她就是建筑專業(yè)的大神，雖然才大一但也幫別的一些設(shè)計(jì)教授完成了一兩個(gè)小的建筑設(shè)計(jì)難

覺(jué)得建筑設(shè)計(jì)專業(yè)本身女孩子就少 而且還蠻辛苦的，除了四年前的師姐 林修落的到了所有教授的贊賞外 就現(xiàn)在的傅云紀(jì)了，聽說(shuō)林修落師姐也是一直在國(guó)外的設(shè)計(jì)院進(jìn)修很快就回國(guó)了。還說(shuō)回國(guó)了會(huì)回校演講一次，，很多設(shè)計(jì)的同學(xué)都很期待 ，，

接下來(lái)的每次只要沒(méi)課都來(lái)蹭建筑設(shè)計(jì)課 碰見(jiàn)了好幾次，有一次因?yàn)榛卮鸾淌诘膯?wèn)題時(shí) 兩個(gè)聲音同時(shí)想起，傅云紀(jì)也隨著聲音的方向看到了同時(shí)回答問(wèn)題的齊洛，，下課后傅云紀(jì)朝著齊洛座位的方向走進(jìn) 說(shuō)了一句 你對(duì)建筑也感興趣嗎？ 齊洛站起來(lái)說(shuō)道：我家里都是學(xué)建筑設(shè)計(jì)的，從小耳濡目染多了 多多少少也了解了一些， 傅云紀(jì)聽后 回了："嗯"一聲, 接著說(shuō) 希望下次還能在課堂上見(jiàn)到你，再見(jiàn) ！ 便慢慢的離開了教室，齊洛隨后也出去回到自己的教室準(zhǔn)備上別的課。。

接下來(lái)的一個(gè)星期里面只要沒(méi)課 齊洛都會(huì)去建筑設(shè)計(jì)教室蹭課，教授們滔滔不絕的講 臺(tái)下的學(xué)生也沒(méi)停過(guò)一直在記知識(shí)點(diǎn) 要點(diǎn)，，，時(shí)間久了 兩人也慢慢的熟悉了有時(shí)間還會(huì)經(jīng)常一起去設(shè)計(jì)研究室 起框架 交流問(wèn)題，一起搞學(xué)習(xí)的那段時(shí)間過(guò)的很快也很高興 只要沒(méi)課都會(huì)約一起在研究室或者去外面一些地方取景畫圖 ，有一次她們?cè)陲執(zhí)贸燥埖臅r(shí)候 南雁和初月從后面出現(xiàn) 還嚇了一條齊洛，，齊洛一驚回頭看兩人，要不是傅云紀(jì)在估計(jì)齊洛都想跳起來(lái) 揍一頓這兩人了，，緩了一會(huì)的齊洛問(wèn) 你兩沒(méi)吃飯嗎 ？姚清呢 ？，，她今天有事提前想走了 我們來(lái)吃飯正在討論吃啥看到你了，，這位是？初月輕聲問(wèn)到？ 提交傅云紀(jì)和我們一樣都是大一的 她是建筑專業(yè)的 我最近不是跑去建筑那邊蹭課嘛 就認(rèn)識(shí)了齊洛放下筷子 說(shuō)道：，你好 我叫初月 她叫蕭南雁 是齊洛的室友 ，，傅云紀(jì)也慢慢放下筷子打這招呼：你好傅云紀(jì)。。 ，，介意嗎 ？ 南雁禮貌的問(wèn)著？ 傅云紀(jì)回到 沒(méi)事你們坐。。四人一邊吃著飯 一邊簡(jiǎn)單的聊著 ，，