第二天清晨，陽(yáng)光依舊熾烈，蟬鳴依舊喧囂，但林夏的心境已截然不同。昨晚父母的低語(yǔ)像烙印一樣刻在她心里，“那件事”、“舊事”、“卷進(jìn)去”、“受傷害”……這些詞語(yǔ)在腦海中反復(fù)盤旋，每一個(gè)都指向一個(gè)沉重而未知的過(guò)去，而鶴語(yǔ)安，正是這個(gè)過(guò)去的中心。

她不再是那個(gè)被動(dòng)等待謎題揭曉的女孩。父母越是諱莫如深，她越是想要撥開(kāi)迷霧。鶴語(yǔ)安，就是她找到答案的唯一鑰匙。

坐在教室里，林夏的目光不由自主地飄向靠窗的那個(gè)位置。

鶴語(yǔ)安已經(jīng)在了，他微微側(cè)著頭，清晨的光線勾勒出他清晰的下頜線和專注的側(cè)影。他正看著窗外，似乎在放空，又似乎在思考著什么深?yuàn)W的問(wèn)題，周身依舊散發(fā)著生人勿近的疏離氣場(chǎng)。

玥思思湊過(guò)來(lái)，壓低聲音，帶著八卦的興奮：“怎么樣怎么樣？昨晚回去有沒(méi)有繼續(xù)想我們的冰山學(xué)神？有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)？”

林夏收回目光，強(qiáng)迫自己專注于眼前的課本。

“能有什么新發(fā)現(xiàn)。”她含糊地回答，但心思卻異常活絡(luò)。直接去問(wèn)鶴語(yǔ)安“你高一為什么問(wèn)我名字”或者“你父母和我父母是不是認(rèn)識(shí)”？這太突兀，太傻了，以他的性格，恐怕只會(huì)換來(lái)一個(gè)冰冷的眼神。

她需要一個(gè)契機(jī)，一個(gè)自然的、不會(huì)引起他過(guò)度警覺(jué)的接觸點(diǎn)。那張?jiān)嚲怼呀?jīng)被她小心翼翼地收好，成為最重要的“證物”。但試卷本身已經(jīng)完成了它的使命。

視線掃過(guò)桌面上攤開(kāi)的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。她目光一頓，落在昨晚做的一道幾何證明題上。題目有些刁鉆，她用了兩種方法才證出來(lái)，其中一種思路頗為巧妙。一個(gè)大膽的念頭瞬間成形。

課間休息的鈴聲一響，林夏深吸一口氣，心臟在胸腔里擂鼓。她拿起那本練習(xí)冊(cè)，翻到那道題的位置，站起身。她能感覺(jué)到玥思思驚訝的目光追隨著她。

穿過(guò)教室的過(guò)道，每一步都仿佛踩在棉花上。她能清晰地聽(tīng)到自己心跳的聲音，蓋過(guò)了周圍的喧鬧。鶴語(yǔ)安依舊維持著看向窗外的姿勢(shì)，似乎對(duì)周遭的一切漠不關(guān)心。

林夏走到他桌邊，距離近得能聞到他身上淡淡的、清冽的氣息，像雪松混合著干凈的皂角香。她努力穩(wěn)住聲音，盡量顯得平靜自然，但尾音還是帶了一絲不易察覺(jué)的顫抖：“鶴語(yǔ)安同學(xué)？”

窗邊的少年緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭。他的目光落在她臉上，依舊是那種平靜無(wú)波、仿佛能洞悉一切的眼神，沒(méi)有任何意外或被打擾的不悅，只是純粹的、帶著一絲詢問(wèn)意味的注視。那目光讓林夏的心跳漏了一拍。

“嗯？”他發(fā)出一個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié)，聲線清冷。

“打擾了?！绷窒膶⑹种械木毩?xí)冊(cè)輕輕放在他桌角，指著那道題，“這道幾何證明，我用了兩種方法，其中一種輔助線添得有點(diǎn)繞，但最后也算出來(lái)了。

我看你……理科特別強(qiáng)，想請(qǐng)教一下，有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔直接的思路？”她盡量讓自己的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)像一個(gè)純粹好學(xué)、不摻雜其他心思的學(xué)生。

空氣似乎凝固了幾秒。鶴語(yǔ)安的目光從她臉上移開(kāi)，落在那道題上。他的視線在題目和她的解題步驟上停留了片刻。林夏屏住呼吸，感覺(jué)時(shí)間被拉得無(wú)比漫長(zhǎng)。他會(huì)拒絕嗎？會(huì)覺(jué)得她多此一舉嗎？

就在林夏幾乎要放棄的時(shí)候，他伸出手，修長(zhǎng)的手指拿起了她的練習(xí)冊(cè)。這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓林夏的心猛地一跳。

他沒(méi)有說(shuō)話，只是拿起筆，在旁邊的空白處，極其流暢地畫了一條新的輔助線，然后寥寥數(shù)筆，寫下了幾個(gè)關(guān)鍵的步驟和推導(dǎo)公式。他的字跡遒勁有力，帶著一種獨(dú)特的韻律感，和他試卷上的鶴形標(biāo)記風(fēng)格一脈相承。

整個(gè)過(guò)程不過(guò)十幾秒，卻讓林夏看得目不轉(zhuǎn)睛。那條輔助線添得極其精準(zhǔn)，瞬間將原本復(fù)雜的圖形關(guān)系變得清晰明了，推導(dǎo)過(guò)程簡(jiǎn)潔得令人驚嘆。

他將練習(xí)冊(cè)遞還給她，指尖不經(jīng)意間擦過(guò)她的指腹，帶來(lái)一絲微涼的觸感。

“這樣?！彼穆曇粢琅f平淡，沒(méi)有任何情緒起伏，仿佛只是完成了一件微不足道的小事。

“啊……謝謝！真的很簡(jiǎn)潔！”林夏連忙接過(guò)練習(xí)冊(cè)，低頭看著那幾行漂亮的字跡，由衷地贊嘆道。這不是演戲，是發(fā)自內(nèi)心的佩服。

鶴語(yǔ)安沒(méi)有回應(yīng)她的感謝，只是重新將目光投向窗外，仿佛剛才的一切從未發(fā)生。

林夏抱著練習(xí)冊(cè)，像捧著一個(gè)珍貴的戰(zhàn)利品，快步走回自己的座位，臉頰發(fā)燙。

第一步，成功了！雖然過(guò)程短暫得只有幾十秒，對(duì)話不超過(guò)五句，但她成功地將自己的“印記”（解題思路）送到了他面前，并得到了他直接的、帶著他獨(dú)特印記（字跡和思路）的回應(yīng)！更重要的是，他回應(yīng)了！沒(méi)有拒絕，沒(méi)有無(wú)視！

“哇哦！”玥思思立刻湊過(guò)來(lái)，眼睛瞪得像銅鈴，“你你你……你竟然主動(dòng)去搭訕鶴語(yǔ)安了？！還成功了？！他給你講題了？！”她的聲音因?yàn)榧?dòng)而拔高，引得周圍幾個(gè)同學(xué)好奇地看過(guò)來(lái)。

林夏趕緊捂住她的嘴，臉更紅了：“小聲點(diǎn)！什么搭訕！我就是去請(qǐng)教問(wèn)題！”

“請(qǐng)教問(wèn)題？”玥思思掰開(kāi)她的手，一臉“我信你個(gè)鬼”的表情，壓低聲音興奮道，“請(qǐng)教問(wèn)題你臉紅什么？而且他居然真的理你了！天??！林夏，你絕對(duì)有戲！快給我看看他寫了什么！”她迫不及待地去搶林夏手里的練習(xí)冊(cè)。

林夏護(hù)著練習(xí)冊(cè)，目光卻忍不住再次飄向窗邊那個(gè)清冷的背影。他依舊看著窗外，側(cè)臉線條冷硬，仿佛剛才那短暫的交流只是她一個(gè)人的幻覺(jué)。但練習(xí)冊(cè)上那幾行清晰有力的字跡，和他指尖那微涼的觸感，都無(wú)比真實(shí)。

這小小的成功，像一劑強(qiáng)心針，暫時(shí)壓下了父母秘密帶來(lái)的沉重和不安，滋生出一種隱秘的勇氣和期待。至少，這扇門，她似乎輕輕推開(kāi)了一條縫隙。

***

然而，放學(xué)回家后，那份沉重的感覺(jué)又悄然回歸。

晚飯時(shí)，氣氛似乎比昨晚更微妙。媽媽林婧微依舊溫柔地給她夾菜，詢問(wèn)著學(xué)校的情況，但林夏敏感地察覺(jué)到，媽媽的目光在她臉上停留的時(shí)間似乎長(zhǎng)了一些，帶著一種不易察覺(jué)的審視和擔(dān)憂。爸爸云懷桉話比平時(shí)更少，只是沉默地吃飯，偶爾看向她的眼神也顯得復(fù)雜。

“夏夏，”林婧微狀似隨意地開(kāi)口，一邊給她盛湯，“今天在學(xué)?！磺卸己冒?？沒(méi)再遇到昨天那種試卷被吹跑的事情吧？”她的語(yǔ)氣輕松，但林夏卻聽(tīng)出了一絲試探。

“沒(méi)有，媽，今天風(fēng)不大。”林夏低頭喝湯，避開(kāi)了媽媽的目光。

“那就好。”林婧微頓了頓，又似乎不經(jīng)意地問(wèn)起，“對(duì)了，你們班那個(gè)……鶴語(yǔ)安同學(xué)，他今天來(lái)上課了嗎？昨天看他幫了你，人家學(xué)習(xí)那么好，你平時(shí)也可以多向人家請(qǐng)教請(qǐng)教功課，別不好意思?！彼ψ屨Z(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)像是普通的鼓勵(lì)。

云懷桉夾菜的動(dòng)作幾不可察地停頓了一下。

林夏的心瞬間提了起來(lái)。來(lái)了！媽媽果然在試探！她握著湯匙的手指微微收緊，盡量讓聲音平穩(wěn)：“嗯，他今天來(lái)了。我……我今天正好有道數(shù)學(xué)題不太會(huì)，下課就去問(wèn)了他一下?！彼x擇了部分實(shí)話。

“哦？他給你講了？”林婧微追問(wèn)，眼神里多了點(diǎn)緊張。

“嗯，講了，講得很清楚。”林夏簡(jiǎn)短地回答，不想過(guò)多描述細(xì)節(jié)，以免暴露自己的緊張。

“那就好……”林婧微似乎松了口氣，但隨即又蹙起眉頭，語(yǔ)氣帶著一種刻意的輕描淡寫，“不過(guò)夏夏啊，媽媽覺(jué)得……嗯，那個(gè)鶴語(yǔ)安同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)性格比較孤僻，不太合群。你向他請(qǐng)教功課可以，但……也別走得太近，知道嗎？畢竟……學(xué)習(xí)才是最重要的。

這番話說(shuō)得委婉，但其中的勸阻意味，林夏聽(tīng)得清清楚楚。那句“性格孤僻，不太合群”，更像是一種刻意的標(biāo)簽化，試圖將他推遠(yuǎn)。那句“別走得太近”，更是帶著明確的指向性。

“媽，我知道的。就是同學(xué)之間請(qǐng)教問(wèn)題而已?！绷窒膼瀽灥貞?yīng)道，心里卻像堵了一塊石頭。母親的反應(yīng)，幾乎坐實(shí)了昨晚她的猜測(cè)——父母對(duì)鶴語(yǔ)安，或者說(shuō)對(duì)鶴語(yǔ)安背后的“那件事”，充滿了排斥和警惕，他們不希望她與他有任何超出“普通同學(xué)”范疇的接觸。

這反而更加堅(jiān)定了林夏的決心。父母越是阻攔，越是證明“那件事”的重要性，也越讓她想要靠近鶴語(yǔ)安，揭開(kāi)謎底。

晚飯后，林夏回到房間，鎖上門。她拿出那張鶴形標(biāo)記的試卷，又拿出練習(xí)冊(cè)，將鶴語(yǔ)安寫下的那幾行解題步驟放在一起。兩種字跡，不同的內(nèi)容，卻出自同一個(gè)人之手。一種是她偶然得到的印記，一種是她主動(dòng)“求”來(lái)的印記。

她拿出手機(jī)，對(duì)著練習(xí)冊(cè)上鶴語(yǔ)安寫下的解題步驟，拍了一張清晰的照片?？粗聊簧夏菐仔懈蓛衾涞淖舟E，一個(gè)更大膽的計(jì)劃在她心中醞釀。

不能只停留在偶爾的請(qǐng)教。她需要更自然、更持續(xù)的接觸機(jī)會(huì)。或許……可以從他擅長(zhǎng)的理科入手？或者……制造一些“偶然”？

她的目光落在桌角一摞厚厚的物理習(xí)題集上。一個(gè)念頭閃過(guò)：明天放學(xué)，她可以“不小心”讓其中一本掉在他必經(jīng)的路上？或者，在圖書(shū)館“恰好”坐在他對(duì)面的位置？

林夏的手指無(wú)意識(shí)地摩挲著手機(jī)屏幕上鶴語(yǔ)安的字跡，窗外的蟬鳴聲似乎也變得遙遠(yuǎn)。少女的眼中閃爍著一種混合著倔強(qiáng)、好奇和破釜沉舟的光芒。父母的秘密如同一道無(wú)形的墻，而鶴語(yǔ)安，就是那道墻上唯一的裂縫。她不僅要靠近那道裂縫，還要想辦法，鑿開(kāi)它，看看墻后面，究竟藏著怎樣的真相。

這個(gè)夏天，關(guān)于鶴語(yǔ)安的探索，已經(jīng)從偶然的心動(dòng)和好奇，正式升級(jí)為一場(chǎng)帶著明確目標(biāo)的、小心翼翼的“接近計(jì)劃”。而計(jì)劃的第一個(gè)微小戰(zhàn)果——那幾行解題步驟，正安靜地躺在她的手機(jī)里，像一顆投入深潭的石子，預(yù)示著即將到來(lái)的、更大的波瀾。