上午第二節(jié)課，班主任林老師敲了敲黑板，教室里嘈雜的交談聲漸漸平息。

“下個(gè)月是學(xué)校一年一度的‘夏鳴’音樂節(jié)，每個(gè)班需要出一個(gè)節(jié)目?！绷掷蠋熗屏送蒲坨R，目光掃過全班，“這次音樂會計(jì)入班級評比分，希望各位認(rèn)真對待。”

祁野低頭在筆記本上寫下“音樂節(jié)籌備”，筆尖在紙面劃出清晰的痕跡。作為學(xué)生會主席，他需要確保每個(gè)班級的活動都符合規(guī)范——尤其是自己所在的7班。

而他的同桌，俞明遠(yuǎn)，正懶洋洋地轉(zhuǎn)著筆，目光落在窗外，仿佛對這一切毫無興趣。

下午的音樂課，老師臨時(shí)要求每位同學(xué)即興演奏一段旋律。

輪到俞明遠(yuǎn)時(shí)，他漫不經(jīng)心地走上講臺，坐在鋼琴前，指尖懸在琴鍵上方幾秒——隨后落下。

一段流暢而復(fù)雜的旋律驟然流淌而出，不是課本上的練習(xí)曲，而是帶著爵士即興風(fēng)格的原創(chuàng)曲目。音符跳躍、轉(zhuǎn)折，時(shí)而輕快如夏雨，時(shí)而沉郁如夜色。整個(gè)教室安靜下來，連祁野的筆都停在了記錄本上。

最后一個(gè)和弦落下，俞明遠(yuǎn)抬頭，目光不經(jīng)意掃過祁野，嘴角勾起一抹若有似無的笑。

“我沒準(zhǔn)備，隨便彈的。”他丟下這句話，走回座位。

教室里爆發(fā)出掌聲和驚嘆，而祁野的紀(jì)律本上，原本要記錄的“未按要求準(zhǔn)備”被劃掉，換成了一句他自己都沒意識到的評語——

“鋼琴彈得……不錯(cuò)?！?/p>

放學(xué)后，學(xué)生會辦公室。

副班長蘇雨晴將一份記錄遞給祁野：“這周俞明遠(yuǎn)遲到三次，兩次沒交作業(yè)，還有一次在化學(xué)課上用試劑調(diào)‘彩虹煙霧’——雖然挺好看的?！?

祁野皺眉翻看記錄，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)矛盾點(diǎn)：盡管俞明遠(yuǎn)看似散漫，但每次課堂提問，他都能準(zhǔn)確回答，甚至數(shù)學(xué)課上的難題，他也能用比老師更簡捷的方法解出。

“他到底是天才，還是故意搗亂？”蘇雨晴忍不住問。

祁野沒有回答，只是合上記錄本。

第二天早自習(xí)，祁野比平時(shí)早到半小時(shí)，教室里空無一人——除了趴在桌上補(bǔ)覺的俞明遠(yuǎn)。

祁野走到他身邊，敲了敲桌面：“校規(guī)第七條，早自習(xí)不得睡覺?！?

俞明遠(yuǎn)慢悠悠直起身，頭發(fā)還翹起一撮：“會長大人，你管得真寬啊?！?

“如果你遵守規(guī)則，我就不用‘特別關(guān)注’你?！逼钜袄_椅子坐下，語氣平靜。

俞明遠(yuǎn)忽然湊近，近到祁野能聞到他身上淡淡的柑橘香：“那……多謝會長‘特別關(guān)注’了？”

祁野的耳尖莫名一熱，迅速翻開課本：“早讀內(nèi)容，第50頁?！?

窗外晨光灑進(jìn)來，落在兩人之間的課桌上，像一道無形的分界線