陽(yáng)光穿過教室的玻璃窗，斜斜地灑在葉萱的課本上，像是給她的思緒打了個(gè)溫柔的高光。她剛從咖啡廳回來不久，包里還裝著那個(gè)沉重的信封，可現(xiàn)在，她得先把那些紛亂的記憶按暫停鍵。

“同學(xué)們自由組隊(duì)討論啦——”老師話音一落，整個(gè)教室瞬間熱鬧起來，仿佛有人按下了“聊天模式啟動(dòng)鍵”。

葉萱正準(zhǔn)備起身找人搭伙，忽然聽見旁邊傳來一聲輕不可聞的“咳”。

她轉(zhuǎn)頭一看，慕容逸已經(jīng)坐在她旁邊，手邊攤開課本，眼神平靜如水，仿佛他早就料到會(huì)被分到她這一組。

“……你咋不說話?。俊比~萱小聲問。

“說了?！蹦饺菀莘艘豁?yè)書，“咳，就是同意?！?/p>

葉萱：“？？？”

這是什么新型交流方式？咳嗽是暗號(hào)嗎？

她深吸一口氣，決定先完成眼前的任務(wù)。她翻開課本，主動(dòng)開口：“我們從第一題開始吧，你覺得‘社會(huì)流動(dòng)性’這個(gè)概念應(yīng)該怎么解釋？”

慕容逸看了她一眼，輕輕點(diǎn)頭，然后出乎意料地說：“你可以先試著用自己的話描述一下，我再補(bǔ)充?！?/p>

葉萱愣了一下，這語(yǔ)氣……竟然有點(diǎn)溫和？！

她試探性地說了自己的理解，說完后心里還有點(diǎn)忐忑，怕自己說錯(cuò)被笑話。

結(jié)果慕容逸沒笑，只是低聲評(píng)價(jià)：“方向?qū)?，但少了現(xiàn)實(shí)背景的支撐。比如教育資源分配、家庭經(jīng)濟(jì)條件這些因素都會(huì)影響一個(gè)人的社會(huì)上升路徑?！?/p>

他說完后頓了頓，又加了一句：“你剛才提到的‘個(gè)人努力’很重要，但如果環(huán)境本身就不公平，努力可能也會(huì)受限。”

葉萱聽得有點(diǎn)入神，甚至忘了自己剛才還在為M.Y.的事糾結(jié)。

她忍不住抬頭看他：“你怎么想得這么透徹？”

慕容逸合上書頁(yè)的動(dòng)作微微一頓，眼神閃過一絲復(fù)雜，但很快恢復(fù)平靜：“家里的事，看得多了。”

葉萱張了張嘴，想追問，卻又覺得這話不該問得太直接。

就在這時(shí)，他的書頁(yè)滑動(dòng)了一下，一張便簽紙悄然飄落。

葉萱眼疾手快地接住，低頭一看，上面寫著兩個(gè)字母——Y.S.

她心頭猛地一跳。

Y先生……S呢？是誰(shuí)？

“謝謝?！蹦饺菀萆焓纸舆^那張紙，動(dòng)作很自然，但眼神卻有一瞬的閃躲。

葉萱盯著他收起紙張的手指，腦子里冒出一個(gè)大膽的想法：他是不是知道些什么？

但她還沒來得及多想，下一秒就被他的聲音拉回現(xiàn)實(shí)。

“你的筆記寫得很清楚?！蹦饺菀萃蝗徽f，“尤其是圖表部分，邏輯清晰。”

葉萱：“？？？”

夸人不帶過渡詞的嗎？怎么突然就開始夸了？！

“謝謝。”她下意識(shí)回應(yīng)，臉上有點(diǎn)發(fā)燙。

慕容逸看著她，忽然輕聲笑了笑：“你緊張的時(shí)候會(huì)不自覺地咬筆帽?！?/p>

葉萱：“?。?！”

她迅速松開咬著的筆蓋，尷尬地干笑兩聲：“我……我只是思考太投入了。”

“嗯。”慕容逸點(diǎn)點(diǎn)頭，語(yǔ)氣難得柔和，“下次可以試著用思維導(dǎo)圖整理思路，效率更高?！?/p>

“你什么時(shí)候變得這么貼心了？”葉萱脫口而出。

話一出口，她就想抽自己。

這也太直白了吧！

慕容逸卻沒表現(xiàn)出驚訝，反而目光微動(dòng)，似乎在思索什么。

他沒有立刻回答，而是伸手將她滑落到桌角的筆記本推了回來。

指尖不經(jīng)意間擦過她的手背。

那一瞬間，空氣仿佛都凝固了。

葉萱心跳漏了一拍，連呼吸都變得小心翼翼。

而慕容逸也沒有收回手，只是靜靜地看著她，眼神像春天剛?cè)诨难┧?，溫柔卻不失鋒利。

教室里其他小組的聲音漸漸模糊，只剩下他們之間的沉默。

直到后排傳來一陣笑聲，才打破了這份微妙的氣氛。

“繼續(xù)討論吧。”慕容逸低聲說，語(yǔ)氣溫和得不像他本人。

葉萱點(diǎn)了點(diǎn)頭，低頭翻開筆記本，卻發(fā)現(xiàn)自己的字跡不知何時(shí)變得有些歪歪扭扭。

她偷偷瞄了眼慕容逸，發(fā)現(xiàn)他正在認(rèn)真翻書，眉頭微皺，神情專注。

這一刻，她忽然意識(shí)到——

原來高冷男神也有柔軟的一面，只不過，他只愿意在她面前展示。

她嘴角不自覺地?fù)P起一抹笑意，心里某個(gè)角落悄悄開出一朵花。

窗外的風(fēng)輕輕吹進(jìn)來，帶著初夏的暖意。

教室里，討論聲此起彼伏，而她的心跳，也隨著某個(gè)人的每一次靠近，悄然加速。