教室窗外的陽(yáng)光依舊暖得像慕容逸那句突如其來(lái)的夸獎(jiǎng)，葉萱低頭翻著筆記本，嘴角還掛著一絲沒(méi)來(lái)得及收住的笑。她正沉浸在剛才那場(chǎng)“指尖擦過(guò)手背”的心跳加速中，忽然，腦海中“?！钡囊宦?，像是有人在她腦子里按了個(gè)鬧鐘。

“叮！星愿逆襲系統(tǒng)發(fā)布新任務(wù)——幫助三位同學(xué)解決學(xué)習(xí)難題?！?/p>

葉萱一愣，差點(diǎn)把筆蓋又咬上。她趕緊在心里默念：“收到任務(wù)，開(kāi)始執(zhí)行?！?/p>

她環(huán)顧四周，教室里同學(xué)們?nèi)齼蓛傻亓闹?，有的在刷題，有的在補(bǔ)覺(jué)，還有的在偷偷刷短視頻。她得找個(gè)不顯眼的方式完成任務(wù)，不然容易被誤會(huì)是“學(xué)霸裝低調(diào)”。

?

第一站：數(shù)學(xué)難題組

葉萱的目光落在了前排的三人小團(tuán)體上。他們正對(duì)著一道函數(shù)題爭(zhēng)論不休，眉頭都快擰成麻花。

“這道題肯定要用導(dǎo)數(shù)！”

“導(dǎo)你個(gè)頭，這是幾何題，應(yīng)該畫輔助線！”

“你們都別吵了，這題我昨晚夢(mèng)里做過(guò)，答案是π！”

“……你夢(mèng)里還做數(shù)學(xué)題？你清醒一點(diǎn)好嗎！”

葉萱忍不住笑出聲，走過(guò)去輕咳一聲：“那個(gè)……我也在研究這道題，你們介不介意一起討論？”

三人一愣，眼神從懷疑到驚喜：“你也會(huì)做？”

葉萱坐下來(lái)，拿起筆：“其實(shí)你們說(shuō)的都對(duì)，只是沒(méi)把思路串起來(lái)?！彼贿叜媹D一邊解釋，聲音溫和又清晰，像是在給迷路的人畫地圖。

十分鐘后，三人齊刷刷抬頭：“你真是我們班的隱藏學(xué)霸?！?/p>

葉萱剛想謙虛兩句，忽然發(fā)現(xiàn)門口站著一個(gè)女生，正若有所思地看著她。

她心里一動(dòng)，這姑娘好像叫……林婉？成績(jī)可好了，平時(shí)不怎么說(shuō)話的那種。

?

第二站：物理焦慮組

課間休息，葉萱假裝去接水，路過(guò)蘇晨的座位。她瞥見(jiàn)他正盯著物理卷子，眉頭皺得像被貓抓過(guò)的毛線團(tuán)。

她走過(guò)去，假裝隨意地坐下：“這道題是不是有點(diǎn)繞？我剛理清思路，要不要一起過(guò)一遍？”

蘇晨抬頭，眼神亮了：“你也會(huì)？太好了！我快被這道題逼瘋了。”

葉萱笑了笑：“別急，先別看公式，先想象一下這個(gè)物體在動(dòng)?！?/p>

她用生活化的例子解釋，蘇晨聽(tīng)得連連點(diǎn)頭，最后忍不住感嘆：“你要是以后開(kāi)個(gè)學(xué)習(xí)小組就好了?！?/p>

葉萱一愣，心里忽然冒出一個(gè)念頭：“也許……我可以試試?！?/p>

?

第三站：語(yǔ)文閱讀理解組

下午語(yǔ)文課后，葉萱發(fā)現(xiàn)林婉一個(gè)人坐在角落，翻著語(yǔ)文書，眉頭緊鎖。

她沒(méi)有直接過(guò)去，而是悄悄觀察了一會(huì)兒。果然，林婉反復(fù)翻著那頁(yè)閱讀理解，好像卡在某個(gè)問(wèn)題上。

葉萱回到座位，拿出一張紙，把解題思路寫下來(lái)，然后趁著去交作業(yè)的機(jī)會(huì)，順手把紙條放在林婉桌上。

第二天一早，林婉就主動(dòng)走到她桌邊，聲音輕得像風(fēng)吹樹(shù)葉：“謝謝你，葉萱。”

葉萱一愣，看著她認(rèn)真又拘謹(jǐn)?shù)臉幼樱滩蛔⌒α耍骸安豢蜌?，下次有難題還可以一起討論?！?/p>

林婉點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身回去時(shí)，嘴角竟然也揚(yáng)起了一點(diǎn)點(diǎn)。

?

任務(wù)完成！

系統(tǒng)提示音再次響起：“恭喜宿主完成任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)知識(shí)點(diǎn)兌換點(diǎn)數(shù)×300，可解鎖【知識(shí)寶庫(kù)】進(jìn)階版內(nèi)容?！?/p>

葉萱心里一喜，剛想繼續(xù)研究系統(tǒng)，忽然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)腳步聲。

“你最近怎么突然變熱心了？”慕容逸的聲音低低的，帶著點(diǎn)好奇。

葉萱回頭，看見(jiàn)他手里拿著一本書，站在她桌邊，陽(yáng)光灑在他側(cè)臉，像是給他鍍了層金邊。

她眨眨眼：“我這不是在提升人緣嘛，說(shuō)不定以后還能拉你進(jìn)學(xué)習(xí)小組?！?/p>

慕容逸挑眉：“我？”

“對(duì)啊，你不是說(shuō)‘家里的事，看得多了’，說(shuō)不定還能講講‘社會(huì)流動(dòng)性’呢。”

慕容逸看著她，忽然輕笑：“你是不是又在打什么主意？”

葉萱裝作無(wú)辜：“我能有什么主意？”

他沒(méi)再說(shuō)話，只是把書輕輕放在她桌上，低聲說(shuō)：“你昨天講題的時(shí)候，聲音很穩(wěn)。”

葉萱一怔，抬頭看他。

他轉(zhuǎn)身離開(kāi)，只留下一句話：“下次講題，我也來(lái)聽(tīng)。”

?

葉萱低頭看著那本書，封面上寫著《社會(huì)學(xué)導(dǎo)論》。

她嘴角不自覺(jué)地上揚(yáng)，心里像是被什么輕輕撓了一下。

她知道，自己在一點(diǎn)點(diǎn)地改變。不只是成績(jī)，不只是人緣，還有那種……想要影響更多人的沖動(dòng)。

教室里，陽(yáng)光依舊暖暖的，風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，翻開(kāi)了她桌上的筆記本。

某一頁(yè)上，寫著她昨晚記下的一個(gè)靈感：“學(xué)習(xí)小組計(jì)劃草案”。

她拿起筆，在下面又添了一行小字：

“也許，我可以不只是一個(gè)人逆襲?！?/p>

窗外，一只麻雀落在窗臺(tái)上，歪頭看了她一眼，撲棱棱飛走了。

葉萱低頭繼續(xù)寫，筆尖輕快，仿佛在畫一幅未來(lái)的地圖。