周一早晨，鐘離發(fā)現(xiàn)魈已經(jīng)起床，甚至準(zhǔn)備好了簡(jiǎn)單的早餐——烤面包、煎蛋和現(xiàn)泡的茶。少年穿著那幾件新衣服中的一件藏青色襯衫，看起來(lái)精神了許多。

"校長(zhǎng)助理第一天上班，應(yīng)該正式些。"魈注意到鐘離的目光，有些局促地解釋。

鐘離微笑點(diǎn)頭："很合適你。"

到了學(xué)校，鐘離帶魈去了校長(zhǎng)辦公室隔壁的一間小辦公室。一張桌子，一臺(tái)電腦，幾個(gè)文件柜，簡(jiǎn)潔但功能齊全。

"你的工作空間。"鐘離說(shuō)，"今天先從整理這些年開(kāi)始的教學(xué)檔案開(kāi)始，需要按年份和科目分類。有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)我。"

魈點(diǎn)點(diǎn)頭，立刻投入工作。鐘離回到自己的辦公室，透過(guò)半開(kāi)的百葉窗觀察著魈。少年處理文件的手法極其高效，幾乎沒(méi)有多余動(dòng)作，分類邏輯清晰明確。不到中午，原本雜亂無(wú)章的文件堆已經(jīng)變成了整齊排列的文件夾。

午休時(shí)，鐘離邀請(qǐng)魈一起去教師食堂，但魈拒絕了。

"我想盡快完成分類。"他說(shuō)，眼睛沒(méi)有從文件上移開(kāi)。

鐘離沒(méi)有強(qiáng)求，但回來(lái)時(shí)帶了一份套餐放在魈桌上："工作再忙也要吃飯。"

魈抬頭看了他一眼，輕聲道謝。鐘離注意到魈的眼圈有些發(fā)紅，像是長(zhǎng)時(shí)間盯著紙張?jiān)斐傻钠?，但也沒(méi)多說(shuō)什么。

下午三點(diǎn)，魈敲門(mén)進(jìn)來(lái)，手里拿著一個(gè)U盤(pán)："所有檔案都分類完畢，電子目錄在這里。紙質(zhì)文件已經(jīng)歸入對(duì)應(yīng)柜子。"

鐘離接過(guò)U盤(pán)，有些驚訝："這么快？我以為至少要兩天。"

"以前在圖書(shū)館打工學(xué)過(guò)分類法。"魈簡(jiǎn)短地解釋，"如果沒(méi)有其他事，我想去圖書(shū)館看會(huì)兒書(shū)。"

"去吧。"鐘離點(diǎn)頭，"明天開(kāi)始幫我整理一些會(huì)議記錄。"

就這樣，一周過(guò)去了。魈的身體明顯好轉(zhuǎn)，臉頰有了血色，也不再那么容易疲勞。他每天準(zhǔn)時(shí)完成鐘離交代的工作，其余時(shí)間大多泡在圖書(shū)館或書(shū)房。兩人相處模式逐漸固定——共進(jìn)早餐和晚餐，白天各自工作學(xué)習(xí)，晚上偶爾在書(shū)房相遇，交換幾句關(guān)于書(shū)籍的評(píng)論。

周五晚上，鐘離泡了一壺上好的龍井，叫住正要回房的魈："明天學(xué)校組織秋游，你去嗎？"

魈停下腳步："高三年級(jí)也參加？"

"自愿報(bào)名。"鐘離倒了兩杯茶，"去郊外森林公園，呼吸新鮮空氣對(duì)你有好處。"

魈接過(guò)茶杯，眉頭微皺："我不太適合集體活動(dòng)。"

"就當(dāng)陪我去。"鐘離啜了一口茶，"作為校長(zhǎng)，我需要到場(chǎng)但不想一個(gè)人坐著。"

這個(gè)理由聽(tīng)起來(lái)不那么像憐憫，魈猶豫了一下，最終點(diǎn)頭答應(yīng)。

第二天早晨，魈穿著鐘離給他買(mǎi)的深綠色外套和牛仔褲，站在校車旁等待。學(xué)生們?nèi)齼蓛删墼谝黄鹫f(shuō)笑，沒(méi)人主動(dòng)和他搭話。魈也不在意，只是靠在樹(shù)干上看著遠(yuǎn)處的山。

"魈同學(xué)！"一個(gè)活潑的女聲突然響起。魈抬頭，看到班里活躍分子胡桃朝他揮手，"過(guò)來(lái)一起坐??！"

魈愣了一下，不確定這是不是對(duì)自己說(shuō)的。這時(shí)鐘離從身后走來(lái)，輕輕推了下他的背："去吧。"

魈只好走向胡桃那群人。胡桃是班上少數(shù)幾個(gè)偶爾會(huì)和魈說(shuō)話的同學(xué)之一，性格開(kāi)朗得讓人難以拒絕。

"聽(tīng)說(shuō)你最近在幫校長(zhǎng)整理資料？"上車后，胡桃好奇地問(wèn)，"是不是超無(wú)聊？"

魈搖搖頭："挺有意思的。"

"哇，你居然覺(jué)得文書(shū)工作有意思！"胡桃夸張地瞪大眼睛，"難怪成績(jī)那么好。"

一路上，胡桃不停地說(shuō)著班級(jí)趣事，魈大多只是聽(tīng)著，偶爾點(diǎn)頭。他注意到鐘離坐在前排，時(shí)不時(shí)通過(guò)后視鏡看過(guò)來(lái)，嘴角帶著若有若無(wú)的微笑。

森林公園離市區(qū)有一小時(shí)車程。到達(dá)后，各班分散活動(dòng)。魈本想找個(gè)安靜地方看書(shū)，卻被胡桃硬拉去參加班級(jí)的徒步活動(dòng)。

"別這么不合群嘛！"胡桃拽著他的袖子，"香菱說(shuō)她在小溪邊發(fā)現(xiàn)了超漂亮的石頭，一起去看看！"

魈無(wú)奈地跟著，一路上同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，他則走在隊(duì)伍邊緣，保持著一定距離。徒步中途休息時(shí)，大家圍坐在一起分享零食，魈悄悄退到一棵大樹(shù)下，從口袋里掏出那本隨身攜帶的《楚辭》。

"躲在這里干什么？"鐘離的聲音突然從身后傳來(lái)。魈回頭，看到老師手里拿著兩瓶水。

"只是...想安靜會(huì)兒。"魈接過(guò)水，低聲說(shuō)。

鐘離在他身邊坐下："不習(xí)慣人多？"

魈沒(méi)有回答，但緊繃的肩膀已經(jīng)說(shuō)明了一切。鐘離望著遠(yuǎn)處嬉笑的學(xué)生們，若有所思。

"我年輕時(shí)也很內(nèi)向。"他突然說(shuō)，"總覺(jué)得人群是種負(fù)擔(dān)。"

魈驚訝地看了他一眼，很難想象永遠(yuǎn)從容優(yōu)雅的鐘離會(huì)有這樣的困擾。

"后來(lái)呢？"

"后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，與人相處就像讀書(shū)。"鐘離微笑，"有些書(shū)一開(kāi)始很難懂，但堅(jiān)持讀下去，總會(huì)發(fā)現(xiàn)值得欣賞的地方。當(dāng)然，也有些書(shū)確實(shí)不適合自己，那也不必強(qiáng)求。"

魈低頭看著手中的書(shū)，若有所思。這時(shí)胡桃的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)："魈同學(xué)！校長(zhǎng)！過(guò)來(lái)拍照啦！"

鐘離站起身，順手拉了魈一把："走吧，給同學(xué)們個(gè)面子。"

接下來(lái)的活動(dòng)，鐘離巧妙地讓魈參與其中又不顯得突兀。集體游戲時(shí)，他安排魈負(fù)責(zé)計(jì)分；野餐時(shí)，他讓魈幫忙分發(fā)餐具；就連班級(jí)合照，他也站在魈身邊，讓少年不至于被擠到邊緣。

回程時(shí)，魈已經(jīng)累得在車上睡著了。他的頭隨著車輛顛簸慢慢歪向窗戶那邊，眼看就要撞上玻璃。鐘離輕輕扶住他的頭，讓它靠在自己肩上。

胡桃回頭看到這一幕，眨了眨眼，但什么也沒(méi)說(shuō)。

夜幕降臨時(shí)，車隊(duì)返回學(xué)校。下車時(shí)，魈聽(tīng)到身后幾個(gè)同學(xué)小聲議論：

"校長(zhǎng)對(duì)魈也太好了吧..."

"聽(tīng)說(shuō)他現(xiàn)在住在校長(zhǎng)家..."

"憑什么?。烤鸵?yàn)樗煽?jī)好？"

魈的腳步頓了一下，但沒(méi)有回頭。他加快步伐走向鐘離的車，心里涌起一股莫名的煩躁。

到家后，魈直接回了自己房間。鐘離以為他只是累了，也沒(méi)多想。晚上十點(diǎn)多，鐘離接到學(xué)校教導(dǎo)主任的電話，走到陽(yáng)臺(tái)去接聽(tīng)。

"...是的，秋游很順利...不，我認(rèn)為沒(méi)必要因?yàn)橐淮涡_突就處分學(xué)生...教育的目的不是懲罰，而是引導(dǎo)..."

魈正好去廚房倒水，聽(tīng)到陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)的對(duì)話片段。

"...每個(gè)學(xué)生都值得被關(guān)注，但作為教育者，我們必須清楚界限在哪里...不，我對(duì)他沒(méi)有任何特殊照顧，一切都是按規(guī)定辦事..."

水杯在魈手中突然變得冰涼。他輕手輕腳地回到房間，關(guān)上門(mén)靠在門(mén)板上，胸口有種說(shuō)不出的悶痛。

原來(lái)那些關(guān)心和照顧，都只是"按規(guī)定辦事"。鐘離對(duì)他做的一切，不過(guò)是盡一個(gè)校長(zhǎng)的責(zé)任。而他居然天真地以為，或許自己真的有那么一點(diǎn)...特別。

魈慢慢滑坐在地上，把臉埋進(jìn)膝蓋。他想起父母去世后那些親戚的眼神，想起便利店經(jīng)理假惺惺的關(guān)心，想起所有那些"出于責(zé)任"的幫助。

為什么他總是一次次忘記，這世界上沒(méi)有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)他好？

窗外，月光冷冷地灑在地板上，像一層薄霜。