從特殊學校回來后，許枝倩和裴硯舟之間的氛圍，悄然多了幾分微妙的親昵。

許枝倩忙著整理后續(xù)的反饋，那些志愿者來信、新的捐贈明細，還有孩子們用歪扭筆觸寫下的 “謝謝”，都成了她報道里最生動的注腳。而裴硯舟，似乎又回歸往常的沉默，只是偶爾在許枝倩提及孩子們近況時，會不自覺放慢腳步，耳朵微微豎起。

這天，許枝倩接到特殊學校老師的電話，說有個受助的孩子，偷偷攢了好久的 “秘密”，想當面給裴硯舟。她琢磨著，裴硯舟嘴上雖不愛熱鬧，心里定是愿意的，便找了個空閑日子，拉著他又往學校去。

到了學校，孩子攥著個油紙包，紅著臉往裴硯舟身邊湊。油紙包打開，是幅不太規(guī)整的畫，藍天、草地，還有個彎腰遞輪椅的身影，旁邊歪歪扭扭寫著 “裴叔叔，像太陽” 。裴硯舟盯著畫，喉結(jié)動了動，難得露出些無措，別過臉輕咳：“這孩子，畫畫也不好好畫……” 可轉(zhuǎn)身時，許枝倩分明看見他把畫小心折好，塞進了上衣內(nèi)袋。

回去路上，裴硯舟難得主動開口：“你說，這些孩子…… 真能記住這份善意嗎？” 許枝倩笑，“您看那幅畫呀，孩子把您畫成太陽，光都落在心里啦，怎么會忘？” 裴硯舟沒應聲，可許枝倩知道，他藏起的溫柔，正被這些細微的回應慢慢焐熱。

日子如春日溪水，緩緩淌著善意的波紋。許枝倩發(fā)現(xiàn)，裴硯舟藏在沉默里的關(guān)心，愈發(fā)藏不住了。

她報道里寫孩子們?nèi)边m合的課外書，沒過幾天，辦公室就堆了小山似的繪本與故事書，標簽上 “匿名捐贈” 四個小字，透著裴硯舟別扭的堅持。許枝倩抱著書笑，“裴先生這是要把 ‘匿名’ 刻進骨子里呀？” 裴硯舟黑著臉把書搬進特殊學校物資庫，卻在孩子們圍過來翻書時，遠遠站著，看孩子們笑成一團，嘴角悄悄翹了翹。

特殊學校要辦 “善意開放日”，邀請資助者和愛心人士參與。許枝倩軟磨硬泡，裴硯舟才不情不愿答應。開放日那天，他被孩子們拉著玩 “你畫我猜”，畫筆在紙上歪歪扭扭，他急得耳朵發(fā)紅，卻在猜對時，被孩子們簇擁著鼓掌。許枝倩舉著相機記錄，鏡頭里，裴硯舟別別扭扭的笑，和孩子們的歡鬧融在一起，像幅暖烘烘的畫。

活動尾聲，孩子代表捧著束手工花束上臺，要送給 “最像太陽的人”。裴硯舟又開始往后躲，許枝倩眼疾手快，把他往前推：“裴先生可是 ‘太陽本人’，躲不掉啦！” 他紅著臉接過花，花香縈繞間，孩子脆生生說：“裴叔叔的善意，讓我們也想變成小太陽！” 裴硯舟喉結(jié)滾動，許久才輕聲回：“那…… 就一起發(fā)光。” 臺下掌聲雷動，許枝倩看見，他藏起的溫柔，終于大大方方綻成了光。

從學?；貋?，裴硯舟難得沒沉默。他說想聯(lián)系更多殘障孩子家庭，幫著找適配的輔具；說想給特殊學校建個小花園，讓孩子們能摸得著花開。許枝倩笑著聽，知道那些曾被他藏在塵埃里的溫柔，正掙脫束縛，長成遮風擋雨的傘，護著更多微光。

裴硯舟說干就干，許枝倩也全力配合。他們聯(lián)系殘聯(lián)、發(fā)動志愿者，為殘障孩子家庭奔走。小花園動工那天，裴硯舟盯著泥土里的花苗，難得話多：“等花開，孩子們能摸到花瓣，聞到香……”許枝倩笑著應和，看陽光灑在他肩頭。