自特殊學(xué)校“善意開(kāi)放日”后，裴硯舟像是被按下了某種“溫暖開(kāi)關(guān)”，對(duì)殘障孩子的關(guān)心不再只藏于沉默，而是化作實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，與許枝倩攜手，在這條滿是善意的路上越走越堅(jiān)定。

裴硯舟聯(lián)系殘障孩子家庭的工作，遠(yuǎn)比想象中艱難。有的家庭因長(zhǎng)期承受孩子殘障帶來(lái)的壓力，對(duì)外界幫扶充滿戒備；有的家庭身處偏遠(yuǎn)，信息閉塞，溝通起來(lái)障礙重重。裴硯舟卻沒(méi)被難住，他與許枝倩分工，許枝倩利用媒體優(yōu)勢(shì)，撰寫真實(shí)且溫暖的殘障孩子家庭故事，在報(bào)道里展現(xiàn)這些家庭的堅(jiān)韌與渴望，裴硯舟則帶著志愿者，一家家登門拜訪。

有回，他們?nèi)ヒ粋€(gè)聽(tīng)障孩子的家。孩子叫小宇，父母靠微薄的擺攤收入維持生計(jì)，因擔(dān)心外界異樣眼光，很少讓小宇出門。裴硯舟和許枝倩到的時(shí)候，小宇正躲在房間，透過(guò)門縫怯生生看他們。裴硯舟蹲下身，放緩聲音，從包里掏出之前特殊學(xué)校孩子畫的畫，遞給小宇父母：“這是特殊學(xué)校孩子們畫的，他們和小宇一樣，都在努力擁抱生活，也盼著有更多伙伴一起。我們想給小宇找適配的輔具，讓他能更好感受世界，也想帶他多和外界接觸 ?！?小宇父母起初沉默，許枝倩又把相機(jī)里開(kāi)放日的照片給他們看，照片里裴硯舟被孩子們簇?fù)怼⑿∮钔g孩子笑著玩耍的畫面，慢慢融化了這對(duì)夫妻的防備。當(dāng)小宇父母終于愿意開(kāi)口交流，講述這些年的不易時(shí)，裴硯舟認(rèn)真傾聽(tīng)，眼神里滿是共情，許枝倩悄悄記錄下這一幕，心想，裴硯舟的溫柔，早已不是藏著掖著的模樣，而是能穩(wěn)穩(wěn)接住他人苦難的力量。

給特殊學(xué)校建小花園的事兒，也在穩(wěn)步推進(jìn)。裴硯舟對(duì)花園設(shè)計(jì)格外上心，他查閱資料，請(qǐng)教園藝師，想讓花園里的植物不僅美觀，還能讓孩子們通過(guò)觸摸、嗅聞去感受。選花苗時(shí)，他蹲在花圃基地，一株株端詳，嘴里念叨著 “這株花瓣軟，孩子們摸著舒服”“那株花香淡，不會(huì)刺激孩子” 。許枝倩在一旁笑著拍他，“裴先生現(xiàn)在成了半個(gè)園藝專家啦” ，裴硯舟瞥她一眼，“要做就做好，孩子們能在這兒多些美好體驗(yàn)” 。

小花園動(dòng)工后，特殊學(xué)校的孩子們也常湊過(guò)來(lái)瞧。有個(gè)坐輪椅的孩子，叫阿澤，每天都讓護(hù)工推他到花園工地，眼睛亮晶晶地看工人挖坑、栽苗。裴硯舟注意到他，有次特意停下手里的活兒，走到阿澤身邊：“阿澤喜歡花呀？等花園建好了，你就能天天在這兒玩啦，還能和小伙伴一起給花澆水?！?阿澤含糊不清地 “嗯” 了一聲，眼里卻滿是期待。裴硯舟又說(shuō)：“要是你有想種的花，也能告訴叔叔?！?阿澤想了想，用不太靈活的手指指天上的太陽(yáng)，裴硯舟愣了愣，很快明白，笑著應(yīng)下：“好，咱就種些像太陽(yáng)的花，讓阿澤天天看見(jiàn)陽(yáng)光?！?許枝倩把這對(duì)話錄下來(lái)，后來(lái)剪進(jìn)關(guān)于特殊學(xué)校和裴硯舟他們行動(dòng)的紀(jì)錄片里，成了最動(dòng)人的片段之一。

在為殘障孩子奔走的過(guò)程中，裴硯舟和許枝倩的感情也在悄然升溫。許枝倩發(fā)現(xiàn)，裴硯舟沉默時(shí)的側(cè)臉，因這份堅(jiān)持的溫柔，愈發(fā)讓人心動(dòng)；裴硯舟也懂，許枝倩每一篇報(bào)道、每一次記錄，都是在為這些孩子、為這份善意搖旗吶喊，他看許枝倩的眼神，多了許多以前藏著的熾熱。

可生活不會(huì)一直順風(fēng)順?biāo)?。裴硯舟公司里，突然有人質(zhì)疑他投入過(guò)多精力在公益上，影響業(yè)務(wù)。謠言傳得厲害，甚至有人說(shuō)他是為博眼球、給公司換名聲。裴硯舟得知后，罕見(jiàn)地發(fā)了火，在公司會(huì)議上，他盯著那些議論的人，聲音沉穩(wěn)卻有力：“我做這些，從沒(méi)想過(guò)給公司換什么名聲。那些孩子需要幫助，我遇見(jiàn)了，便做了，就這么簡(jiǎn)單。若你們覺(jué)得這影響公司，大可以另尋他人，但我，不會(huì)停?！?許枝倩知道這事兒后，連夜趕出一篇深度報(bào)道，標(biāo)題是《沉默的關(guān)心，是最珍貴的善意 —— 裴硯舟與殘障孩子的故事》，詳細(xì)講述裴硯舟從默默捐贈(zèng)到如今全力付出的過(guò)程，還配上許多真實(shí)畫面，有他搬書(shū)時(shí)的側(cè)臉、和孩子們玩游戲的笑、在小花園規(guī)劃的專注。報(bào)道一出，輿論反轉(zhuǎn)，網(wǎng)友紛紛為裴硯舟的善意點(diǎn)贊，公司里也沒(méi)人再敢說(shuō)三道四，反而有不少員工主動(dòng)提出想?yún)⑴c公益。

這場(chǎng)小風(fēng)波過(guò)后，裴硯舟更堅(jiān)定了。他和許枝倩帶著志愿者，把小花園建得愈發(fā)漂亮?；ㄩ_(kāi)時(shí)，特殊學(xué)校成了花的海洋，孩子們穿梭其中，觸摸花瓣、嗅聞花香，阿澤如愿以償看到像太陽(yáng)的花，是明艷的向日葵，他坐在輪椅上，仰著頭笑，裴硯舟和許枝倩站在一旁，也跟著笑。