裴硯舟站在新建的國際公益交流中心頂樓，俯瞰著下方各國殘障兒童互動(dòng)的場景，許枝倩的笑聲從身后傳來：“又在想什么難題啦？”他轉(zhuǎn)身握住她的手，指腹摩挲著她無名指上那枚簡單的戒指，這是他們在阿澤離開后，悄悄去領(lǐng)證時(shí)換的，沒有盛大婚禮，只有彼此緊握的手和對未來公益之路的堅(jiān)定。

“在想，我們好像真的把‘太陽花’種到了全世界?！迸岢幹弁h(yuǎn)處膚色各異的孩子，有的用手語交流，有的在嘗試用VR設(shè)備“觸摸”虛擬向日葵，阿楠設(shè)計(jì)的智能向日葵裝置在角落緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，金屬花瓣折射出奇異的光，那是科技與公益碰撞的火花。

國內(nèi)的特殊教育體系因他們的推動(dòng)，悄然發(fā)生著變革。許枝倩參與起草的《殘障兒童藝術(shù)教育推廣計(jì)劃》，被納入教育部門的試點(diǎn)方案，越來越多特殊學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)療愈課程。小滿成了首批受益者，她現(xiàn)在能通過震動(dòng)顏料盤感知節(jié)奏，畫出的太陽不再歪扭，而是帶著蓬勃的生命力，那些色彩交織的畫作，在全國殘障兒童藝術(shù)展上引發(fā)轟動(dòng)，有畫廊主動(dòng)提出為她辦個(gè)展，讓更多人看見“聽障孩子眼中的光”。

海外幫扶項(xiàng)目里，那個(gè)說“太陽味道我摸到啦”的盲童男孩，跟著裴硯舟的團(tuán)隊(duì)學(xué)起了種子培育。他用特制的觸覺地圖，研究向日葵的生長周期，還把不同階段的種子觸感寫成盲文筆記，和國內(nèi)阿萱的刺繡針法筆記跨國互換。當(dāng)阿萱用盲文筆記里的觸感描述，繡出帶著“種子溫度”的向日葵時(shí)，兩種截然不同的藝術(shù)形式，在公益的土壤里開出了并蒂花。

裴硯舟的公司研發(fā)出新一代殘障輔助設(shè)備，融入了更多藝術(shù)元素。比如給聽障孩子的繪畫工具，能把聲音轉(zhuǎn)化成顏料色彩；給視障孩子的閱讀設(shè)備，能將文字轉(zhuǎn)化為可觸摸的浮雕圖案。這些設(shè)備在國際公益博覽會(huì)上展出時(shí)，被外媒稱為“科技向善的范本”，訂單如雪片般飛來，裴硯舟卻宣布：“盈利的30%繼續(xù)投入公益研發(fā)，我們要讓善意真正循環(huán)起來。”

許枝倩的《光的軌跡》出了海外版，書名翻譯成《Trail of Sunshine》，在亞馬遜公益書籍榜單上穩(wěn)居前列。她收到一封來自非洲的郵件，一個(gè)當(dāng)?shù)嘏⒂貌惶樀挠⑽膶懼骸拔沂敲@啞人，但我看了您的書，用泥土捏出了向日葵，現(xiàn)在全村的殘障孩子都在捏花，我們想把它們賣給游客，建自己的小花園……” 許枝倩抱著電腦哭到顫抖，裴硯舟輕輕擦掉她的眼淚，第二天就聯(lián)系了當(dāng)?shù)氐墓娼M織，幫女孩搭建線上銷售平臺(tái)，還把非洲泥土向日葵的故事，放進(jìn)了新書《光的漣漪》里——善意的漣漪，正在一圈圈擴(kuò)散。

阿澤的畫冊被做成了數(shù)字博物館，掃描畫冊上的向日葵，就能進(jìn)入AR紀(jì)念空間，阿澤的聲音透過合成技術(shù)重新響起：“謝謝叔叔阿姨，我看到好多好多太陽花啦……” 無數(shù)網(wǎng)友在數(shù)字博物館留言，有人說要繼承阿澤的“太陽花種子”，有人分享自己參與公益的故事，這個(gè)最初因阿澤而起的小紀(jì)念，成了全民公益的精神地標(biāo)。

某個(gè)飄雪的冬日，裴硯舟和許枝倩回到最初的特殊學(xué)校。小花園的向日葵早已換成了耐寒的品種，在雪地里倔強(qiáng)地開著。當(dāng)年記錄阿澤和裴硯舟對話的紀(jì)錄片，正在學(xué)校循環(huán)播放，新入學(xué)的孩子指著屏幕問：“這是太陽花的故事嗎？” 許枝倩蹲下來，輕聲說：“這是一群人追著光、成為光的故事?！?裴硯舟站在一旁，看著兩代人的笑容重疊，突然明白，他們種下的從來不是花，而是無數(shù)個(gè)關(guān)于希望的可能。

當(dāng)夕陽把兩個(gè)人的影子拉得老長，許枝倩靠在裴硯舟肩頭：“你說，我們老了走不動(dòng)了怎么辦？” 裴硯舟笑著指了指遠(yuǎn)處，阿楠帶著一群孩子調(diào)試新的公益機(jī)器人，小滿在教外國孩子畫太陽，阿萱的刺繡工作室飄出縷縷絲線香——“你看，光已經(jīng)傳下去了，我們只要在旁邊，笑著看他們發(fā)光就好?！?雪落在他們肩頭，化作無聲的誓言，而遠(yuǎn)方的“太陽花”，正開得漫山遍野。