灰太狼站在大肥羊?qū)W校的教室門口，臉上帶著幾分和善的笑，對著教室里的小羊們揮了揮手：“小羊們，你們好呀。”

沸羊羊最先站起來，臉上滿是驚訝，忍不住問道：“灰太狼，你怎么來當老師了？”

灰太狼撓了撓頭，語氣里帶著幾分感慨：“跟著你們的冒險太久了，也學到了不少東西，想著換個生活方式。后來就去考了個教師資格證，正好學校招數(shù)學老師，所以就來這里上班啦?！?/p>

美羊羊聽完，露出了然的表情，輕輕點了點頭：“原來是這樣?！敝車渌⊙蛞布娂娦÷曌h論起來，好奇地打量著這位“特殊”的新老師，教室里原本因喜羊羊事件籠罩的沉悶氣氛，也被這突如其來的新鮮事沖淡了幾分。

灰太狼作為新入職的數(shù)學老師，日常在學校里常能聽到關(guān)于喜羊羊的“負面消息”——這些消息大多來自蓮羊羊的有意引導，比如她會“無意”在灰太狼面前提起“喜羊羊藏過我的筆記”，或是和其他小羊議論時故意讓灰太狼聽見“喜羊羊好像還弄壞了美羊羊的道具”。

起初灰太狼還帶著幾分懷疑，可次數(shù)多了，加上他剛到學校、不了解事情全貌，又看到沸羊羊、美羊羊等小羊?qū)ο惭蜓虻氖柽h態(tài)度，便漸漸信了這些說法。有次批改數(shù)學作業(yè)，他看到喜羊羊的解題思路格外靈活，本想表揚，卻突然想起蓮羊羊說的“喜羊羊可能藏筆記作弊”，眼神瞬間變了變，最后只淡淡說了句“步驟再寫清楚點”，沒提半句肯定。

后來課間，灰太狼路過操場，看到喜羊羊獨自坐在臺階上，而其他小羊在不遠處玩耍，他下意識覺得是喜羊羊“之前的行為”讓大家不愿靠近，搖了搖頭轉(zhuǎn)身離開，完全沒注意到喜羊羊看向伙伴時眼里的委屈。這種因蓮羊羊持續(xù)污蔑產(chǎn)生的誤會，讓本就被孤立的喜羊羊，又少了一個可能看清真相的中立者。