中拿出新的竹條，這次想編竹筐。加看著竹條，又想學(xué)：

ch.加拿大“上次編竹籃沒編好，這次編竹筐我得更認真?！?/p>

德也湊過來：

ch.德國“我陪你一起學(xué)，兩人互相提醒，說不定學(xué)得更快。”

中耐心教兩人起底：

ch.瓷“編筐底要先固定竹條，再交叉編織，才能穩(wěn)?！?/p>

加捏著竹條，慢慢跟著穿插，時不時抬頭看中手里的樣子，生怕錯了步驟；德則看得仔細，還會把竹條理得整整齊齊，遇到加卡殼時，主動幫忙調(diào)整角度。英和法坐在一旁，法拿起剩下的細竹條，試著編小竹簍，英則幫忙遞剪刀、理線頭。

沒多久，加的竹筐有了雛形，雖然邊緣有些歪，卻滿是成就感：

ch.加拿大“總算不像上次那樣散架了！”

德的竹筐則編得規(guī)整，他笑著說：

ch.德國“多虧兩人一起學(xué)，比獨自摸索快多了。”

中看著他們的成果，點頭道：

ch.瓷“多練幾次就熟練了，編好的竹筐正好裝曬干的野菜?！?/p>

午后的陽光落在竹條上，編織的聲響里滿是細碎的歡喜。

竹條在指尖穿梭，新手的笨拙與默契的配合交織，寒露的午后，在編織里藏著慢慢成長的樂趣。