周一的早晨，空氣里還殘留著周末的松弛，但寫字樓里已然恢復(fù)了高速運轉(zhuǎn)的節(jié)奏。關(guān)雎爾端著剛接好的咖啡回到工位，發(fā)現(xiàn)旁邊站著一個略顯局促的年輕面孔。

“您好，請問是關(guān)雎爾老師嗎？”女孩聲音很輕，帶著剛出校園的青澀，“我是新來的實習(xí)生林曉，李經(jīng)理讓我接下來一周跟著您，熟悉一下市場數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)工作。”

關(guān)雎爾愣了一下，差點被“老師”這個稱呼嗆到。她下意識地環(huán)顧四周，確認對方是在叫自己。曾幾何時，她才是那個小心翼翼喊著“老師”，跟在別人身后亦步亦趨的實習(xí)生。

“啊，你好你好，叫我關(guān)雎爾就好，或者小關(guān)也行?！彼B忙放下咖啡，露出一個友善的笑容，“別緊張，我也是這么過來的。你先坐我這里吧，我?guī)湍惆岚岩巫??！?/p>

她熟練地從旁邊空位拖來一把椅子，讓林曉坐下，心里卻泛起一種奇異的感覺。她，關(guān)雎爾，居然開始帶新人了？雖然只是短暫的、基礎(chǔ)性的指導(dǎo)，但這無疑是一個清晰的信號——她在團隊里的角色，正在悄然發(fā)生變化。

李經(jīng)理路過，簡單交代了一句：“小關(guān)，小林就交給你了，把咱們?nèi)粘?shù)據(jù)處理的流程和注意要點跟她講講就行?！?/p>

“好的，李經(jīng)理?！标P(guān)雎爾點頭應(yīng)下。

一整天，關(guān)雎爾一邊處理自己的工作，一邊分神指導(dǎo)林曉。如何從系統(tǒng)里導(dǎo)出原始數(shù)據(jù)，如何清洗無效信息，如何使用基礎(chǔ)函數(shù)進行初步分析，如何制作標準格式的周報表格……她發(fā)現(xiàn)自己講解起來竟意外的順暢，那些曾經(jīng)讓她頭痛欲裂、摸索許久的步驟和坑點，如今已成了可以清晰羅列的要點。

她看到林曉眼中閃爍著熟悉的光芒——那種對未知的緊張、對操作的生疏，以及學(xué)會一個小技巧后的豁然開朗。這讓她想起了曾經(jīng)的自己，也讓她更耐心了幾分。

“這里很容易出錯，一定要交叉核對一遍源數(shù)據(jù)?！?/p>

“這個公式可以這樣寫，能省很多時間?！?/p>

“別怕問，我剛開始的時候一天能問前輩八百個問題?！?/p>

她甚至下意識地模仿了安迪和之前帶她的那位溫和前輩的語氣：冷靜、清晰、點到即止，又保留著鼓勵。

下班時，林曉感激地說：“謝謝關(guān)雎爾姐！今天學(xué)到好多！”

“不客氣，明天我們再過一遍周報的流程?！标P(guān)雎爾微笑著回應(yīng)。

回到2202，邱瑩瑩正對著鏡子試新買的口紅，樊勝美則在沙發(fā)上刷手機。

“關(guān)關(guān)回來啦！今天怎么樣？你的小徒弟乖不乖？”邱瑩瑩扭頭就問，她早上聽了關(guān)雎爾要帶實習(xí)生的消息，比當(dāng)事人還興奮。

“什么小徒弟呀，就是帶她熟悉一下基礎(chǔ)操作?！标P(guān)雎爾脫掉外套，臉上有些疲憊，但眼神明亮。

“感覺如何？”樊勝美放下手機，笑問，“當(dāng)‘老師’了哦?！?/p>

關(guān)雎爾不好意思地笑了笑：“感覺……挺奇怪的。好像昨天我還什么都不會，今天就要教別人了。不過，把我知道的東西講清楚，看到她聽明白了，還挺有成就感的?！?/p>

“這就叫成長嘛！”邱瑩瑩大手一揮，“說明你已經(jīng)是資深人士了！以后得叫你關(guān)老師！”

“你別瞎起哄?！标P(guān)雎爾嗔怪地看她一眼，嘴角卻忍不住上揚。

安迪剛好開門進來，聽到對話，點評了一句：“能帶人，是能力被認可的體現(xiàn)。也能幫你自己系統(tǒng)梳理知識，是好事?！?/p>

得到安迪的肯定，關(guān)雎爾心里更踏實了一些。

晚上，她照例記賬，在“收入”一欄旁，她猶豫了一下，然后在新的一行寫下：“額外收獲：帶教體驗+1”。

她看著那幾個字，忽然覺得，積蓄的增長是看得見的數(shù)字，而這種內(nèi)在的、角色上的轉(zhuǎn)變，或許是另一種更寶貴的財富。它無聲無息，卻實實在在地標記著她在這座城市、在這條職業(yè)道路上前進的里程。

她想起白天林曉那雙充滿求知欲的眼睛，仿佛看到了過去的自己。而此刻，她正站在一個新的節(jié)點上，回顧來路，亦開始嘗試指引他人。

這種角色的轉(zhuǎn)換，讓她對“成長”二字，有了更具體、也更厚重的理解。