林微然畢業(yè)后回到江城一中當(dāng)美術(shù)老師的第一年，班里有個(gè)叫小宇的男生，總愛在課間躲在老樟樹下。

有次她路過(guò)，看到小宇踮著腳夠樹枝，校服袖子滑下來(lái)，露出清瘦的手腕，和當(dāng)年的江逾白一模一樣。她走過(guò)去，笑著問：“你在找什么？小心摔著。”

小宇有點(diǎn)害羞地往后退了半步，指了指樹枝間：“老師，上面有個(gè)鳥窩，我想看看小鳥長(zhǎng)大了沒。上次下雨，我怕它們淋著，還放了片塑料布在旁邊?！?/p>

林微然抬頭，陽(yáng)光透過(guò)樹葉縫隙落在她臉上，恍惚間像是回到了高一的體育課——江逾白也是這樣，踮著腳拉樹枝，怕驚動(dòng)了雛鳥，動(dòng)作輕得像怕碰碎了什么。她蹲下來(lái)，從口袋里掏出一顆薄荷糖，剝開糖紙遞給小宇：“別總踮腳，下次搬個(gè)小板凳來(lái)。這個(gè)給你，薄荷味的，上課困了能提神。”

小宇接過(guò)糖，放進(jìn)嘴里嚼了嚼，眼睛亮了：“老師，這個(gè)糖和我爺爺給我的一樣！他說(shuō)以前窮，只能買這種糖給我奶奶，說(shuō)涼絲絲的，能記住一輩子?！?/p>

林微然的心輕輕顫了一下，目光落在樟樹上——樹皮上還留著當(dāng)年她和江逾白刻下的小小的“然”和“白”，經(jīng)過(guò)這么多年風(fēng)吹雨打，字跡已經(jīng)淡了，卻還能辨認(rèn)出輪廓。她摸了摸樹干，像是摸到了當(dāng)年他靠在這里時(shí)，校服上殘留的陽(yáng)光溫度。

那天下午，她帶著全班同學(xué)在樟樹下寫生。小宇畫完后，舉著畫跑過(guò)來(lái)：“老師你看！我畫了樟樹，還有鳥窩，還有兩個(gè)小朋友，他們?cè)诘刃▲B長(zhǎng)大，還在等桂花開！”

林微然看著畫紙上兩個(gè)小小的身影，眼眶突然熱了。畫里的桂花落在他們頭頂，像撒了一層碎金，和她當(dāng)年想象中，與江逾白一起看浙大桂花的樣子，一模一樣。

夕陽(yáng)西下時(shí)，風(fēng)吹過(guò)樟樹，葉子沙沙作響。林微然站在樹下，好像又聽到了當(dāng)年的蟬鳴，看到了那個(gè)穿著藍(lán)白校服的少年，正踮著腳護(hù)著鳥窩，回頭對(duì)她笑，手里還攥著一顆薄荷糖，說(shuō)“生日快樂”。

她知道，江逾白沒有離開。他變成了樟樹葉間的風(fēng)，變成了桂花里的香，變成了薄荷糖的甜，留在了她的青春里，留在了每一個(gè)有回憶的角落。

每年秋天，她還是會(huì)寫一封信，折成紙船放進(jìn)荷花池。只是后來(lái)，她會(huì)在信的最后加一句：“我在這里很好，你那邊，應(yīng)該也有桂花了吧？”這次，她另加了兩句：“如果有來(lái)生，江逾白 下輩子，過(guò)的幸福一點(diǎn)好不好？”“阿逾，我愛你”“如果你還在，一定會(huì)喜歡我的生活，一定會(huì)幸?！?/p>

風(fēng)會(huì)把這句話帶遠(yuǎn)，帶向北方的雪，帶向夜校的燈，帶向所有有回憶的地方——就像他們從未分開過(guò)一樣。而那顆薄荷糖的味道，也成了林微然心中永恒的印記，每當(dāng)有人問起她青春里最深刻的味道，她總會(huì)笑著說(shuō)：“是薄荷糖的清涼，也是桂花的甜香，它們都藏著一個(gè)關(guān)于等待和思念的故事?！?/p>