圖書(shū)館里安靜得能聽(tīng)到空氣流動(dòng)的聲音。陽(yáng)光西斜,將窗欞的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的,投在光滑的木質(zhì)地板上。林知夏小口啜飲著冰爽的芒果沙冰,甜意從舌尖蔓延到心底。
傅之恒坐在她對(duì)面,專注地看著電腦屏幕,似乎又在檢查著什么。他喝奶茶的樣子很安靜,幾乎不發(fā)出聲音,只是偶爾喉結(jié)輕微滾動(dòng)一下。
林知夏看著他冷峻的側(cè)臉,心里那點(diǎn)因?yàn)橐槐嬃隙v起的暖意和雀躍漸漸平復(fù),轉(zhuǎn)化為一種更沉靜的、細(xì)水長(zhǎng)流般的滿足感。
她拿出手機(jī),看了一眼班級(jí)群的消息。下周有一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課要隨堂測(cè)驗(yàn),老師劃的重點(diǎn)范圍不小,群里已經(jīng)開(kāi)始哀嚎一片。
“唉,”林知夏忍不住輕輕嘆了口氣,小聲嘀咕,“下周的現(xiàn)代文學(xué)史要測(cè)驗(yàn),感覺(jué)好多都沒(méi)記住……”
她的聲音很輕,更像是自言自語(yǔ),并沒(méi)指望傅之恒會(huì)回應(yīng)。他向來(lái)對(duì)這些“文科”的課程不太感興趣。
然而,傅之恒敲擊鍵盤(pán)的手指卻停了下來(lái)。他轉(zhuǎn)過(guò)頭,目光落在她微微蹙起的眉頭上。
“哪部分?”他問(wèn),聲音平穩(wěn),聽(tīng)不出情緒。
林知夏愣了一下,才反應(yīng)過(guò)來(lái)他是在問(wèn)現(xiàn)代文學(xué)史:“就是五四時(shí)期到三十年代那部分,作家作品太多了,思潮流派也雜,感覺(jué)理不清脈絡(luò)……”
傅之恒沉默了幾秒,然后轉(zhuǎn)回身,打開(kāi)了他的雙肩包。他的包總是整理得一絲不茍,分區(qū)明確。他從一個(gè)夾層里拿出一個(gè)深藍(lán)色的硬殼筆記本,遞到林知夏面前。
“這個(gè)?!彼恼Z(yǔ)氣依舊簡(jiǎn)潔。
林知夏怔住了,看著那個(gè)看起來(lái)嶄新又專業(yè)的筆記本,一時(shí)沒(méi)明白他的意思:“這是……?”
“筆記?!备抵阊院?jiǎn)意賅地解釋,手指在筆記本封面上點(diǎn)了點(diǎn),“選修課的。部分重合。”
林知夏這才恍然大悟。他上學(xué)期也選修了《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》這門(mén)課?而且還做了筆記?計(jì)算機(jī)系的傅之恒,選修文學(xué)史,還認(rèn)真做了筆記?
她難以置信地接過(guò)那個(gè)筆記本。入手沉甸甸的,質(zhì)感很好。她小心翼翼地翻開(kāi)。
里面的內(nèi)容讓她再次吃了一驚。
這完全不是她想象中那種可能潦草或者敷衍的筆記。紙張上是他清晰有力、帶著筆鋒的字跡,條理清晰得令人發(fā)指。
他用不同顏色的筆區(qū)分了重點(diǎn)。黑色是基礎(chǔ)脈絡(luò)和時(shí)間線,藍(lán)色是重要作家及其代表作,紅色是核心思潮和關(guān)鍵論爭(zhēng)。旁邊甚至還有用極細(xì)的筆標(biāo)注的頁(yè)碼索引,對(duì)應(yīng)的是教材和幾本重要的參考書(shū)。
更讓她驚訝的是,在一些復(fù)雜的概念旁邊,他還畫(huà)了簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖或者關(guān)系結(jié)構(gòu)圖,用極其理性的、邏輯嚴(yán)密的方式,將那些感性的、紛繁復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象梳理得清清楚楚。
這簡(jiǎn)直不像是一份文學(xué)課的筆記,更像是一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?xiàng)目分析報(bào)告或者代碼架構(gòu)圖?
林知夏一頁(yè)頁(yè)翻下去,心里充滿了驚嘆和一種難以言喻的觸動(dòng)。她仿佛透過(guò)這工整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖舟E和清晰無(wú)比的邏輯圖,看到了他坐在教室里,認(rèn)真聽(tīng)講、梳理知識(shí)的樣子。
原來(lái),他對(duì)待每一門(mén)課程,都是這樣極致認(rèn)真和高效。
“你……你也選修了這門(mén)課?”林知夏抬起頭,眼睛亮晶晶地看著他,“還做了這么詳細(xì)的筆記?”
“嗯?!备抵銘?yīng)了一聲,目光從屏幕上移開(kāi),落在她因?yàn)轶@喜而發(fā)光的臉上,停頓了一下,才補(bǔ)充道,“梳理清楚邏輯,比較好記?!?/p>
這很傅之恒。一切知識(shí),最終都要被納入他那套強(qiáng)大的邏輯體系內(nèi)進(jìn)行理解和重構(gòu)。
林知夏看著筆記上那些清晰的結(jié)構(gòu)圖,不得不承認(rèn),經(jīng)他這么一梳理,那些原本覺(jué)得雜亂無(wú)章的知識(shí)點(diǎn),確實(shí)變得更有條理,更容易理解和記憶了。
“這個(gè)……真的可以借給我看嗎?”林知夏有些不好意思地問(wèn)。這筆記太珍貴了,感覺(jué)像是借到了獨(dú)家秘籍。
“嗯?!备抵泓c(diǎn)頭,語(yǔ)氣理所當(dāng)然,“有用就行?!?/p>
“太有用了!”林知夏忍不住笑起來(lái),由衷地贊嘆,“你這筆記做得太厲害了!比老師劃的重點(diǎn)還清晰!”
傅之恒看著她毫不掩飾的崇拜和喜悅,幾不可查地移開(kāi)視線,語(yǔ)氣平淡地回了兩個(gè)字:“還行。”
但林知夏注意到,他握著奶茶杯的手指,無(wú)意識(shí)地收緊了一下。
她如獲至寶般抱著那本筆記,心里被一種巨大的驚喜和暖意填滿。他居然會(huì)主動(dòng)把自己的筆記借給她?這在他而言,簡(jiǎn)直是又一次巨大的“破例”。
“那我盡快看完還你!”林知夏保證道。
“不急?!备抵阏f(shuō)著,重新將目光投回電腦屏幕,但敲擊鍵盤(pán)的速度似乎比剛才慢了些許。
接下來(lái)的時(shí)間,林知夏幾乎完全沉浸在了那本筆記里。她一邊對(duì)照著自己的教材,一邊消化吸收著傅之恒梳理好的知識(shí)框架,果然覺(jué)得思路清晰了許多,之前覺(jué)得難以記憶的部分也變得容易理解了。
她遇到一個(gè)不太明白的思潮關(guān)聯(lián),下意識(shí)地低聲問(wèn)了一句:“這里,‘浪漫主義’對(duì)‘啟蒙現(xiàn)代性’的反撥,具體體現(xiàn)在哪些作品里比較明顯?”
問(wèn)出口她才覺(jué)得有些唐突,他可能早就忘了細(xì)節(jié)了。
然而,傅之恒幾乎沒(méi)有任何停頓,目光依舊看著屏幕,手指一邊敲著代碼,一邊流暢地回答:“郁達(dá)夫《沉淪》里的情感宣泄,郭沫若《女神》的狂飆突進(jìn),對(duì)比魯迅《吶喊》《彷徨》的冷峻反思。本質(zhì)是情感對(duì)理性的突圍嘗試?!?/p>
他的回答精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔,直指核心,仿佛那本筆記的內(nèi)容早已被他完全內(nèi)化,隨時(shí)可以提取調(diào)用。
林知夏怔怔地看著他專注側(cè)臉,心里再次涌起一股難以言喻的震撼和……崇拜。
這個(gè)人的大腦,到底是什么構(gòu)造?
她低下頭,繼續(xù)看筆記,唇角卻抑制不住地向上揚(yáng)起。有一種被學(xué)霸光環(huán)籠罩的安全感和幸福感。
直到圖書(shū)館的閉館音樂(lè)輕柔地響起,林知夏才從知識(shí)的海洋里回過(guò)神來(lái)。她滿足地合上筆記,小心地?fù)崞竭吔恰?/p>
“看完了?”傅之恒也合上了電腦,開(kāi)始收拾東西。
“還沒(méi)有,但是大概脈絡(luò)都清楚了!真的太感謝你了!”林知夏將筆記遞還給他,“這個(gè)還你?!?/p>
傅之恒接過(guò)筆記,卻沒(méi)有立刻放進(jìn)包里,而是看著她問(wèn):“重點(diǎn)都覆蓋了?”
“嗯!差不多了,剩下的我自己再鞏固一下就好?!绷种狞c(diǎn)頭。
傅之恒聞言,這才將筆記重新放回背包的夾層里,動(dòng)作細(xì)致。
兩人并肩走出圖書(shū)館。晚風(fēng)清涼,吹散了白日的些許浮躁。
“感覺(jué)這次測(cè)驗(yàn)應(yīng)該能考好一點(diǎn)了?!绷种男那楹芎?,語(yǔ)氣輕快。
“嗯?!备抵銘?yīng)了一聲,側(cè)頭看了她一眼,昏黃的路燈下,他的眼神似乎比平時(shí)柔和些許,“不難?!?/p>
是在說(shuō)測(cè)驗(yàn)不難?還是在安慰她?
林知夏笑著點(diǎn)頭:“嗯!借你吉言!”
走到宿舍樓下,照例道別。
“筆記,謝謝?!绷种脑俅梧嵵氐乐x。
“沒(méi)事?!备抵憧粗?,頓了頓,像是隨口一提,“以后有需要,可以說(shuō)?!?/p>
林知夏的心臟像是被溫柔的羽毛輕輕拂過(guò)。
以后。
這個(gè)詞從他口中說(shuō)出來(lái),帶著一種自然而然的、對(duì)未來(lái)持續(xù)聯(lián)系的肯定。
“好!”她用力點(diǎn)頭,眼睛彎成了月牙。
傅之恒微一頷首,轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
林知夏站在原地,看著他融入夜色的背影,心里那本被他梳理得條理清晰的筆記,仿佛不僅僅印著現(xiàn)代文學(xué)史的知識(shí)點(diǎn),更寫(xiě)滿了某種無(wú)聲卻鄭重的承諾。
一份分享的筆記,一次自然而然的“以后”。
圖書(shū)館的時(shí)光,因此而增添了更多沉甸甸的、令人安心的分量。