阿月老師翻開(kāi)數(shù)學(xué)課本，在電子屏上調(diào)出“雞兔同籠”的題目，笑著看向全班：“今天我們學(xué)的應(yīng)用題，需要兩位同學(xué)來(lái)幫忙演示，靈靈和小雞阿四，你們?cè)敢馍蟻?lái)嗎？”

靈靈立刻舉起手，拉著旁邊的雞獸人阿四走上講臺(tái)。阿月老師拿出兩套小道具——一套是代表“兔子”的毛絨耳朵，一套是代表“雞”的羽毛發(fā)夾，對(duì)兩人說(shuō)：“我們假設(shè)籠子里有8個(gè)頭、26條腿，靈靈暫時(shí)扮演‘兔子’，阿四扮演‘雞’，大家先觀察他們的頭和腿的數(shù)量，再試著算出籠子里有幾只雞、幾只兔?！?/p>

靈靈戴上兔子耳朵，阿四夾上羽毛發(fā)夾，兩人站在講臺(tái)前，臺(tái)下的同學(xué)立刻開(kāi)始小聲討論。顧百合看著他們，想起以前在人類世界學(xué)過(guò)的解法，悄悄在筆記本上寫(xiě)：“假設(shè)全是兔，8×4=32條腿，多了32-26=6條腿，每把一只兔換成雞少2條腿，所以雞有6÷2=3只，兔有8-3=5只。”

這時(shí)，阿月老師指著靈靈和阿四問(wèn)：“大家看，現(xiàn)在臺(tái)上有2個(gè)頭、8條腿（靈靈比畫(huà)4條腿，阿四比畫(huà)2條腿），如果總腿數(shù)是26條，需要增加幾只兔、減少幾只雞呢？”

臺(tái)下的豬獸人同學(xué)舉手：“我算出來(lái)了！兔有5只，雞有3只！5×4+3×2=26條腿！”

阿月老師笑著點(diǎn)頭，又讓靈靈和阿四調(diào)整“數(shù)量”——靈靈代表的5只兔和阿四代表的3只雞，加起來(lái)剛好8個(gè)頭、26條腿?！按蠹铱?，通過(guò)實(shí)際演示，是不是更容易理解了？”阿月老師說(shuō)，“以后遇到這類題目，就可以像這樣先假設(shè)、再調(diào)整，很快就能算出答案?！?/p>

靈靈和阿四走下臺(tái)時(shí)，靈靈還悄悄對(duì)顧百合說(shuō)：“原來(lái)數(shù)學(xué)題還能這么玩，比單純算數(shù)字有意思多啦！”顧百合笑著點(diǎn)頭，心里覺(jué)得獸世的數(shù)學(xué)課，還真有點(diǎn)不一樣的趣味。