“怕什么，有我呢。我活著一天，就能護(hù)她們一天。”（萬(wàn)德啟）

“我知道，我相信你?！保ò琢幔?/p>

白玲在萬(wàn)德啟懷中看向他。

“我聽說，你準(zhǔn)備把滿滿送出國(guó)念書？”（白玲）

“嗯，是有這事，不過等滿滿及笄后?！保ㄈf(wàn)德啟）

“可她還那么小…”（白玲）

“我知道?！保ㄈf(wàn)德啟）

“你知道你為什么還…”（白玲）

“雖說萬(wàn)家會(huì)是她最好的后盾，可…萬(wàn)一我下錯(cuò)棋。我總得給她一個(gè)退路，若真有萬(wàn)一，好歹有個(gè)德國(guó)文憑，不至于以后沒有生路?！保ㄈf(wàn)德啟）

“你這樣子，倒成我強(qiáng)詞奪理了?！保ò琢幔?/p>

“怎么會(huì)，玲兒怎樣我都愛。”（萬(wàn)德啟）

與此同時(shí)的清和院。

萬(wàn)南枝回到院落，看見院門前，立著一位身穿月白長(zhǎng)衫，墨色發(fā)帶束起的長(zhǎng)發(fā)垂落肩頭，清瘦身形襯得身后磚墻都成了水墨底色。那雙骨節(jié)分明的手握著一卷書，指尖泛著冷白，抬頭時(shí)眉眼清朗如松間新雪，目光掃過眾人的瞬間，倒像是山間鶴唳驚破了滿院寂靜。

萬(wàn)南枝上前遲疑問道。

“你是？”（萬(wàn)南枝）

“你就是萬(wàn)南枝小姐吧，我叫沈澤川，你的德語(yǔ)老師?！保ㄉ驖纱ǎ?/p>

“沈澤川？老師你好，我是萬(wàn)南枝?！保ㄈf(wàn)南枝）

“沈澤川，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚?！保ㄉ驖纱ǎ?/p>

“萬(wàn)南枝，夜來清夢(mèng)好，應(yīng)是發(fā)南枝?！保ㄈf(wàn)南枝）

‘應(yīng)該是這么說吧，不理解，但尊重?！ㄈf(wàn)南枝）

“呀，滿滿小姐這是已經(jīng)和沈老師互相介紹了呀?！保ㄈ魳罚?/p>

“對(duì)的，姑姑?！保ㄈf(wàn)南枝）

“既然都相互介紹了，我們?nèi)M滿小姐的書房，學(xué)習(xí)吧！”（若樂）

“滿滿小姐帶著沈老師去你的書房吧?！保ㄈ舭玻?/p>

‘有點(diǎn)殘忍啊，姑姑。孩子還想玩會(huì)兒?！ㄈf(wàn)南枝）

“好的姑姑。老師，這邊請(qǐng)?！保ㄈf(wàn)南枝）

雖說心里不情愿，可面上不動(dòng)聲色。

“嗯，那就請(qǐng)你帶路了?！保ㄉ驖纱ǎ?/p>

萬(wàn)南枝帶領(lǐng)沈澤川到達(dá)她的書房。

“老師，我們今天學(xué)些什么？”（萬(wàn)南枝）

“學(xué)26個(gè)基本字母和六個(gè)特殊字母?！保ㄉ驖纱ǎ?/p>

沈澤川看向萬(wàn)南枝。

“我先把他們寫下來，告訴你每個(gè)字母的發(fā)音，今天先看看你的潛力。”（沈澤川）

“好的老師。”（萬(wàn)南枝）

沈澤川將26個(gè)字母和6個(gè)特殊字母都向萬(wàn)南枝書寫下來，并告訴發(fā)音應(yīng)如何。

“你覺得如何？”（沈澤川）

“嗯…還可以，目前你說的這些我都可以接受?！保ㄈf(wàn)南枝）

“行，剛開始學(xué)還是簡(jiǎn)單的。”（沈澤川）

沈澤川拿出一個(gè)本子，遞給萬(wàn)南枝。

“嗯，給你，以后布置的作業(yè)，寫在這個(gè)本上?！保ㄉ驖纱ǎ?/p>

“好的老師?！保ㄈf(wàn)南枝）

‘啊啊啊啊啊啊啊啊，還有作業(yè)，我討厭老天爺，我討厭你！’（萬(wàn)南枝）

“今天不布置多的，你打開可以看見，每行前面都有字母，照著抄寫十遍吧，給自己一個(gè)印象?！保ㄉ驖纱ǎ?/p>

“好的老師，保證完成?！保ㄈf(wàn)南枝）

沈澤川挑挑眉，不置可否。