（教室里炸開鍋）

柳迢市級公開課主講？你完了，這下要當(dāng)著全市老師的面抽象了。

云暮這是量變引起的質(zhì)變——從氣死一個老師到氣死全市老師。

瑤瑤（夾子音）老師~人家也覺得可以主講嘛~

李天安就是！瑤瑤英語那么好！

班主任瑤瑤同學(xué)，這次講的是《實踐論》

瑤瑤人家...人家可以中英文雙語主講...

云暮中英文雙語講述如何實踐茶藝？

班主任……還是云暮來吧。

云暮同學(xué)們，今天我們預(yù)演公開課內(nèi)容。

李天安憑什么聽你講課？

云暮（翻開課本）根據(jù)《實踐論》，你可以選擇實踐'閉嘴'或者實踐'滾出去'。

全班同學(xué)（憋笑）

柳迢報告！李天安同學(xué)正在實踐'翻白眼'！

云暮很好的觀察！這就是主觀意識與客觀表現(xiàn)的對立統(tǒng)一！

政治老師（在門口鼓掌）精彩！就是這個狀態(tài)！

（走廊偶遇校長）

校長你就是那個要用'奶茶甜度'解釋矛盾特殊性的同學(xué)？

云暮校長，奶茶甜度是量變，長胖是質(zhì)變——這就是質(zhì)量互變規(guī)律。

校長（推眼鏡）那我的無糖奶茶……

云暮那是否定之否定規(guī)律——您先否定糖，再否定快樂，最后否定人生。

校長（沉默）下周公開課……加油。

（公開課當(dāng)天）

云暮同學(xué)們，翻開《實踐論》第一頁。

教育局局長（小聲）這學(xué)生氣場比老師還足啊...

云暮今天我們用李天安同學(xué)追瑤瑤的實踐案例來分析認(rèn)識發(fā)展過程。

李天安（猛地起身）我哪有！

瑤瑤（捂臉）嗚嗚...

云暮感性認(rèn)識階段——他覺得瑤瑤可愛；理性認(rèn)識階段——發(fā)現(xiàn)她夾子音帶刺；實踐階段——終于認(rèn)清綠茶本質(zhì)。

全班同學(xué)（死寂）

教育局局長（嗆到咳嗽）這例子...很生活！

政治老師（擦汗）是...很生活...

（下課鈴響）

教育局局長（激動握手）同學(xué)，你讓我想起了年輕時讀馬列的日子！

云暮（嚴(yán)肅）實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)——您現(xiàn)在可以實踐下把評分表打滿嗎？

教育局局長領(lǐng)導(dǎo)：（大笑）“滿分！必須滿分！”

班主任（小聲）你勒索領(lǐng)導(dǎo)？

云暮這是主觀能動性與客觀規(guī)律的統(tǒng)一。