籃球撞擊地面的聲音在空曠的體育館里有節(jié)奏地回響。林爍做完最后一組投籃練習(xí)，汗水沿著他棱角分明的下頜線滴落。作為?；@球隊主力，每天兩小時額外訓(xùn)練是他的必修課。

“林爍，還不走?”隊友在門口喊道。

“再練會兒，你們先回吧。”他抬手又投出一個三分，球精準入網(wǎng)。

等體育館只剩下他一人時，林爍走到看臺角落，從背包里取出一個素描本。翻開頁面，紙上全是鉛筆勾勒的人體動態(tài)圖--跳投的姿勢、運球的動作、防守的站位。每一幅都精準而生動。

這不是體育教材，而是藝術(shù)作業(yè)。

“你應(yīng)該直接來上我的課，而不是偷偷畫?！瘋€清亮的聲音從門口傳來。

林爍猛地合上本子，看到蘇文倚在門框上，嘴角帶著若有似無的笑意。藝術(shù)系的系服穿在他身上略顯寬松，卻掩不住纖細腰線。他手里拿著速寫本，顯然是剛從寫生教室出來。

“我只是在嘗試理解人體動態(tài)?！绷譅q辯解道，耳根卻微微發(fā)熱。

蘇文走近，自然地拿起林爍的素描本翻看:“你的線條太緊張了，肌肉不是鋼鐵，運動時有流動感?！彼揲L的手指輕輕點在一幅投籃圖上，“這里，肩部肌肉的拉伸，你畫得過于僵硬了?！?/p>

林爍屏住呼吸。蘇文靠近時，他能聞到淡淡的松節(jié)油和顏料的味道，與體育館里的汗水和橡膠味截然不同。

“你能教我?”話一出口，林爍自己都驚訝了。

蘇文抬眼看他，琥珀色的眼睛里閃爍著興趣:“體育生想學(xué)藝術(shù)?”

“人體動態(tài)對運動分析也有幫助?！绷譅q找了個合理的借口，沒說出真正的原因-他已經(jīng)注意蘇文很久了，從那次在校園畫展上看到那幅名為《力量與美》的油畫開始。

“那明天下午三點，藝術(shù)樓307教室?！碧K文撕下一張紙，寫下電話號碼，“不來我會失望的?！?/p>

林爍接過紙條，指尖相觸的瞬間，一股電流竄上手臂。