規(guī)則怪談選擇天賦能力

又是一年深秋，梧桐葉在風(fēng)中打著旋兒落下，鋪滿了別墅門前的小路。時(shí)光像指縫里的沙，悄無(wú)聲息地溜走，轉(zhuǎn)眼間，白珠悅已經(jīng)六歲了，白衣悅也長(zhǎng)到了七歲。

六歲的白珠悅褪去了些許孩童的稚氣，眉眼間的輪廓愈發(fā)清晰，那雙烏溜溜的大眼睛依舊明亮，卻多了幾分沉靜。她如愿以償?shù)靥崆斑M(jìn)入了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生，和七歲的白衣悅在同一所學(xué)校，只是分在不同的班級(jí)。每天早上，姐妹倆會(huì)手牽手走進(jìn)校門，分別時(shí)互相揮揮手，傍晚又在校門口匯合，嘰嘰喳喳地分享著一天的趣事。

七歲的白衣悅已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，個(gè)子躥高了不少，梳著利落的馬尾辮，看起來(lái)亭亭玉立。她依舊是那個(gè)沉穩(wěn)懂事的姐姐，只是眉宇間多了幾分屬于大孩子的篤定。放學(xué)回家，她會(huì)先完成自己的作業(yè)，然后幫白珠悅檢查一年級(jí)的算術(shù)題，耐心地教她那些還不太熟悉的生字。

“姐姐，這個(gè)‘街’字好難寫?！卑字閻偘欀∧?，手里的鉛筆在紙上畫了好幾遍，還是寫得歪歪扭扭。

白衣悅放下手里的書，走過(guò)去握住她的手，一筆一劃地教：“你看，先寫左邊的‘彳’，像兩個(gè)人并排走，然后寫右邊的‘圭’，最后加個(gè)‘亍’，就像走在路上一樣?！?/p>

白珠悅跟著姐姐的力道寫了一遍，果然順眼了不少。她抬起頭，看著姐姐認(rèn)真的側(cè)臉，心里暖暖的——去年還羨慕著姐姐能上一年級(jí)，如今真的和姐姐在同一所學(xué)校，這種感覺(jué)真好。

白伊莎站在廚房門口，看著書桌前依偎在一起的姐妹倆，嘴角不自覺(jué)地?fù)P起。這一年里，白珠悅的適應(yīng)能力讓她驚喜，雖然偶爾還是會(huì)犯些小迷糊，比如把作業(yè)本落在學(xué)校，或是忘記帶紅領(lǐng)巾，但總體來(lái)說(shuō)，已經(jīng)能很好地跟上一年級(jí)的課程，尤其是她過(guò)目不忘的天賦，讓她在背誦課文和記單詞時(shí)格外輕松，常常得到老師的表?yè)P(yáng)。

而白衣悅，也在慢慢學(xué)著做一個(gè)更合格的姐姐。她會(huì)在白珠悅被難題困住時(shí)耐心講解，會(huì)在妹妹被調(diào)皮的男生欺負(fù)時(shí)站出來(lái)保護(hù)她，甚至?xí)炎约旱牧慊ㄥX省下來(lái)，給妹妹買她最喜歡的草莓味橡皮。

周末的午后，陽(yáng)光正好。姐妹倆在院子里的秋千上坐著，白衣悅輕輕蕩著秋千，白珠悅則趴在姐姐腿上，翻看著一本圖畫書。

“姐姐，你還記得去年我非要學(xué)你寫作業(yè)嗎？”白珠悅忽然抬起頭問(wèn)。

白衣悅笑了：“當(dāng)然記得，你還把我的測(cè)試卷都背下來(lái)了，媽媽當(dāng)時(shí)嚇了一跳呢?！?/p>

“那時(shí)候我就想，要是能和姐姐一起上學(xué)就好了?！卑字閻偟穆曇糗涇浀?，“現(xiàn)在真的實(shí)現(xiàn)了?！?/p>

“以后我們還會(huì)一起上三年級(jí)、四年級(jí)……一直到小學(xué)畢業(yè)。”白衣悅摸了摸妹妹的頭發(fā)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙落在她的發(fā)梢，閃著細(xì)碎的光。

白伊莎端著兩杯水走出來(lái)，放在旁邊的石桌上?？粗鴥蓚€(gè)女兒依偎在一起的樣子，她忽然覺(jué)得，時(shí)光雖然匆匆，卻也留下了最珍貴的痕跡。那個(gè)曾經(jīng)愛(ài)搞破壞、讓她頭疼的小珠悅，已經(jīng)長(zhǎng)成了能認(rèn)真聽(tīng)講、努力學(xué)習(xí)的小學(xué)生；那個(gè)曾經(jīng)需要她時(shí)刻叮囑的小悅悅，也已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面，成為妹妹最可靠的依靠。

“喝點(diǎn)水吧?！卑滓辽χf(shuō)。

“謝謝媽媽。”姐妹倆異口同聲地回答，然后相視一笑，眼里的默契無(wú)需言說(shuō)。

秋風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)了桂花的甜香。秋千輕輕晃動(dòng)，帶著兩個(gè)悄然長(zhǎng)大的身影，也帶著這個(gè)家暖暖的時(shí)光，在歲月里慢慢向前。白伊莎知道，未來(lái)還有更長(zhǎng)的路要走，但只要這兩個(gè)孩子能一直這樣互相陪伴，彼此扶持，無(wú)論遇到什么，都能笑著面對(duì)。

冬日的暖陽(yáng)透過(guò)教室的窗戶，在課桌上投下斑駁的光影。語(yǔ)文老師抱著一摞試卷走進(jìn)來(lái)，臉上帶著嚴(yán)肅的表情：“上周的測(cè)試成績(jī)出來(lái)了，整體情況不太理想，尤其是幾個(gè)同學(xué)，分?jǐn)?shù)低得離譜。”

話音剛落，教室里就響起一陣竊竊私語(yǔ)。白珠悅坐在靠窗的位置，手指無(wú)意識(shí)地卷著衣角，眼神卻很平靜——她早就猜到了結(jié)果。

試卷一張張被念到名字分發(fā)下去。

“李明，92分。”

“張雅，88分?！?/p>

“王浩，35分?！薄?/p>

分?jǐn)?shù)高的同學(xué)喜形于色，分?jǐn)?shù)低的則垂頭喪氣。當(dāng)念到“白珠悅”三個(gè)字時(shí)，老師頓了一下，聲音里帶著失望：“白珠悅，0分?！?/p>

全班嘩然。

22個(gè)同學(xué)里，有考100分的學(xué)霸，有勉強(qiáng)及格的中游生，有35分的后進(jìn)生，卻唯獨(dú)她，考了個(gè)刺眼的“0”。

試卷遞到白珠悅手里，上面干干凈凈，除了名字，沒(méi)有任何答案，連選擇題的選項(xiàng)都空著。她面無(wú)表情地把試卷折好，放進(jìn)書包，仿佛手里拿的不是一張0分試卷，而是一張普通的便簽。

“白珠悅，你跟我來(lái)辦公室。”老師的語(yǔ)氣不容置疑。

辦公室里，老師看著她，恨鐵不成鋼：“你告訴我，為什么交白卷？這些題很難嗎？上次模擬考你還能及格，這次怎么就……”

“不難?！卑字閻偟穆曇艉茌p，卻異常清晰，“我會(huì)做?！?/p>

“會(huì)做你不做？”老師的音量提高了幾分，“你知不知道這會(huì)影響班級(jí)平均分？知不知道你媽媽有多不容易，每天辛苦工作供你上學(xué)，你就用0分回報(bào)她？”

提到“媽媽”，白珠悅的睫毛顫了顫，卻依舊沒(méi)說(shuō)話。

她當(dāng)然會(huì)做。這些基礎(chǔ)的字詞、簡(jiǎn)單的閱讀理解，對(duì)她來(lái)說(shuō)根本不算難題。她甚至能閉著眼睛寫出標(biāo)準(zhǔn)答案。可她就是不想寫。

她想知道，當(dāng)媽媽看到這張0分試卷時(shí)，會(huì)是什么反應(yīng)。

會(huì)像以前那樣，溫柔地問(wèn)她“是不是哪里不懂”，然后耐心給她講解？還是會(huì)第一次對(duì)她發(fā)脾氣，罵她“不懂事”“浪費(fèi)機(jī)會(huì)”？

這個(gè)念頭在她心里盤桓了很久。自從爸爸走后，媽媽就像變了個(gè)人，總是忙著工作，很少有時(shí)間陪她。她知道媽媽辛苦，卻還是忍不住想做點(diǎn)什么，哪怕是“犯錯(cuò)”，只為了能讓媽媽多看看她，多對(duì)她說(shuō)幾句話。

放學(xué)回家的路上，白珠悅捏著那張0分試卷，手心全是汗。夕陽(yáng)把她的影子拉得很長(zhǎng)，她磨磨蹭蹭地走到家門口，猶豫了半天，才鼓起勇氣推開(kāi)了門。

媽媽正在廚房做飯，油煙機(jī)嗡嗡作響。白珠悅走過(guò)去，把試卷放在餐桌中央，然后低著頭站在旁邊，像個(gè)等待審判的犯人。

媽媽端著菜出來(lái)，看到試卷時(shí)愣了一下，隨即拿起試卷，目光落在那個(gè)鮮紅的“0”上。

白珠悅的心跳到了嗓子眼，她攥緊了衣角，準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)暴風(fēng)雨。

然而，媽媽只是輕輕放下試卷，擦了擦手上的水，蹲下來(lái)看著她，聲音很輕：“是因?yàn)閶寢屪罱?，沒(méi)陪你復(fù)習(xí)嗎？”

白珠悅猛地抬起頭，眼里滿是驚訝。

“這些題你都會(huì)，對(duì)不對(duì)？”媽媽笑了笑，伸手拂去她臉頰上的灰塵，“故意不交卷，是想讓媽媽注意到你，對(duì)嗎？”

被看穿心思的白珠悅瞬間紅了眼眶，眼淚不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)：“媽媽……我不是故意的……我就是……”

“我知道?！眿寢尠阉龘нM(jìn)懷里，拍著她的背，聲音哽咽，“是媽媽不好，忽略了你。對(duì)不起，珠悅?！?/p>

溫?zé)岬膽驯?qū)散了白珠悅心里所有的不安和委屈。她埋在媽媽懷里，哭著說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了……我不該拿成績(jī)開(kāi)玩笑……我以后會(huì)好好考試的……”

“嗯，媽媽相信你?！眿寢屗砷_(kāi)她，拿起試卷，指著上面的題目，“不過(guò)，這0分可不能白拿。今晚我們一起把這些題做完，就當(dāng)是……媽媽給你補(bǔ)的課，好不好？”

白珠悅用力點(diǎn)頭，眼淚還掛在臉上，嘴角卻忍不住揚(yáng)了起來(lái)。

廚房的燈光暖黃，映著母女倆的身影。媽媽耐心地給她講解錯(cuò)題，她認(rèn)真地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭。那張0分試卷被放在一邊，再也不是刺眼的懲罰，而成了母女倆和解的契機(jī)。

白珠悅忽然明白，媽媽的愛(ài)從來(lái)都沒(méi)有缺席，只是藏在了柴米油鹽的忙碌里。而她用幼稚的方式索要關(guān)注，雖然笨拙，卻也幸運(yùn)地得到了最溫柔的回應(yīng)。

窗外的夜色漸濃，屋內(nèi)的燈光卻亮得溫暖。白珠悅看著媽媽認(rèn)真的側(cè)臉，心里暗暗發(fā)誓：下次考試，一定要考個(gè)100分，作為給媽媽的補(bǔ)償。

原來(lái)，愛(ài)從來(lái)都不需要用傷害自己的方式去證明。有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的“我需要你”，就足夠了。

數(shù)學(xué)老師抱著試卷走進(jìn)教室時(shí)，眉頭還擰成一團(tuán)。上周語(yǔ)文測(cè)試的風(fēng)波剛過(guò)，她特意出了套難度偏高的數(shù)學(xué)卷，想著敲打一下那些心思活絡(luò)的學(xué)生，尤其是白珠悅——那個(gè)考了0分還一臉平靜的女孩，這次總得讓她知道學(xué)習(xí)不能任性。

“這次測(cè)試范圍是前三單元的綜合應(yīng)用，題量不小，難度也有提升，”老師敲了敲講臺(tái)，“給你們40分鐘，認(rèn)真算，不許交頭接耳，草稿紙不夠可以舉手要?！?/p>

同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，窸窸窣窣地抽出草稿紙，只有白珠悅坐著沒(méi)動(dòng)，筆尖懸在試卷上方，眼神快速掃過(guò)題目。

老師注意到了她的反常，不動(dòng)聲色地站在她課桌旁。只見(jiàn)她提筆就寫，從第一題的選擇題到最后一道附加題，筆尖在試卷上流暢游走，沒(méi)有絲毫停頓，更別說(shuō)拿草稿紙演算——仿佛那些復(fù)雜的方程式、幾何圖形在她眼里，不過(guò)是簡(jiǎn)單的筆畫。

“白珠悅，”老師忍不住提醒，“不用草稿紙？這題計(jì)算量不小，容易出錯(cuò)?！?/p>

白珠悅頭也沒(méi)抬，聲音清脆：“老師，我算完了?！?/p>

這話一出，周圍的同學(xué)都驚呆了。才過(guò)3分鐘！他們剛寫完名字，她就“算完了”？

老師更是覺(jué)得荒謬，拿起她的試卷翻看，越看臉色越復(fù)雜——選擇題全對(duì)，填空題精準(zhǔn)，應(yīng)用題的解題步驟簡(jiǎn)潔明了，甚至連附加題的兩種解法都寫得清清楚楚，字跡工整得像打印出來(lái)的一樣。

“你……”老師張了張嘴，竟說(shuō)不出話來(lái)。她教數(shù)學(xué)十幾年，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生，不用草稿，三分鐘寫完一套綜合卷，還做到了滴水不漏。

白珠悅放下筆，平靜地看著老師：“可以交卷了嗎？”

“……可以?！崩蠋煹穆曇粲行┌l(fā)飄，接過(guò)她的試卷時(shí)，指尖都在微微顫抖。

教室里徹底炸開(kāi)了鍋。

“她是神仙嗎？三分鐘？”

“我一道題還沒(méi)看懂呢……”

“上次語(yǔ)文0分，這次數(shù)學(xué)……她到底在搞什么？”

議論聲中，白珠悅安靜地坐著，目光落在窗外——她想起昨天晚上，媽媽陪她做這套模擬卷的樣子，耐心地教她用不同的方法解題，笑著說(shuō)“珠悅的腦子比媽媽轉(zhuǎn)得快”。原來(lái)被人認(rèn)真對(duì)待的感覺(jué)是這樣的，比故意考0分換來(lái)的關(guān)注踏實(shí)多了。

40分鐘后，收卷鈴聲響起，大多數(shù)同學(xué)還在為最后一道應(yīng)用題抓耳撓腮，交卷時(shí)臉上滿是焦慮。

下午的數(shù)學(xué)課，老師抱著批改好的試卷走進(jìn)來(lái)，臉上帶著難以掩飾的激動(dòng)，手里高高舉著一張?jiān)嚲恚骸斑@次測(cè)試，我們班出了個(gè)奇跡——白珠悅，滿分！”

她頓了頓，加重語(yǔ)氣：“而且，她沒(méi)用草稿紙，三分鐘完成，卷面零失誤！”

全班瞬間安靜，隨即爆發(fā)出更劇烈的騷動(dòng)。那些之前考35分、60分的同學(xué)目瞪口呆，連考了95分的學(xué)霸都張大了嘴，滿臉的不可置信。

“現(xiàn)在公布所有同學(xué)的分?jǐn)?shù)，”老師清了清嗓子，開(kāi)始念名單，“王浩，58分；李婷，72分；張遠(yuǎn)，35分……”

分?jǐn)?shù)一個(gè)個(gè)報(bào)出來(lái)，高低錯(cuò)落，大多數(shù)在及格線邊緣徘徊，能上90分的寥寥無(wú)幾。直到最后，老師再次舉起白珠悅的試卷：“白珠悅，100分。這是我教學(xué)生涯里，見(jiàn)過(guò)最漂亮的一份答卷?！?/p>

她把試卷投影在黑板上，每一道題的解題思路都清晰得像教科書，尤其是附加題的兩種解法，連數(shù)學(xué)組的老教師都贊不絕口。

“這……這真的是她自己做的？”有同學(xué)忍不住質(zhì)疑。

“我全程看著她寫的，”老師嚴(yán)肅地說(shuō)，“沒(méi)有抄襲，沒(méi)有作弊，全憑實(shí)力?！?/p>

白珠悅坐在座位上，接受著全班的注視——有驚訝，有敬佩，也有幾分羞愧。那些曾經(jīng)因?yàn)樗?分而竊笑的同學(xué)，此刻都低下了頭。

放學(xué)時(shí)，幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)走過(guò)來(lái)，怯生生地問(wèn)：“白珠悅，你能……教教我們那道幾何題嗎？”

她愣了一下，隨即點(diǎn)頭：“可以啊。”

夕陽(yáng)下，幾個(gè)身影圍在教室的角落，白珠悅拿起粉筆在黑板上畫圖、講解，聲音清晰流暢。她的側(cè)臉在余暉中顯得格外認(rèn)真，和之前那個(gè)故意考0分的叛逆模樣判若兩人。

老師站在走廊上看著這一幕，欣慰地笑了。她終于明白，這個(gè)女孩身上藏著怎樣的鋒芒——之前的0分是賭氣，現(xiàn)在的滿分是釋然。而那份被小心翼翼藏起來(lái)的天賦，終于在被理解、被呵護(hù)后，綻放出了該有的光芒。

白珠悅講完題，收拾書包走出教室時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了等在門口的媽媽。她笑著跑過(guò)去，媽媽張開(kāi)雙臂抱住她，從包里拿出一瓶溫?zé)岬呐Ｄ蹋骸袄蠋熣f(shuō)你考了滿分？真棒?！?/p>

“媽媽，我以后再也不會(huì)考0分了?！卑字閻傃銎鹉槪劾镩W著光。

“媽媽相信你。”

母女倆的身影在夕陽(yáng)下拉得很長(zhǎng)，一路說(shuō)著笑著，把那些曾經(jīng)的別扭、試探、誤解，都踩在了身后的影子里。

原來(lái)成長(zhǎng)就是這樣，會(huì)有彎路，會(huì)有叛逆，但只要身邊有溫柔的牽引，總能找到正確的方向，讓那些被隱藏的光芒，最終都能堂堂正正地照亮前路。

清晨的薄霧還沒(méi)散盡，教室里已經(jīng)坐滿了晨讀的學(xué)生。白珠悅背著書包沖進(jìn)教室時(shí)，早讀鈴聲剛響過(guò)最后一聲，她懊惱地吐了吐舌頭，悄悄溜到自己的座位上。

“作業(yè)呢？”組長(zhǎng)抱著作業(yè)本走過(guò)來(lái)，伸出手。

白珠悅心里“咯噔”一下——昨晚只顧著和姐姐玩新搭的積木城堡，把老師留的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)忘得一干二凈。她低著頭，小聲說(shuō)：“我……我忘寫了?！?/p>

組長(zhǎng)皺了皺眉：“老師說(shuō)了，今天要檢查的，你趕緊補(bǔ)吧，不然要被批評(píng)的?！?/p>

周圍的同學(xué)聽(tīng)到動(dòng)靜，都忍不住回頭看。昨天剛考了滿分的“數(shù)學(xué)小天才”，竟然忘了寫作業(yè)？幾個(gè)平時(shí)總被她比下去的男生偷偷笑了起來(lái)。

白珠悅臉上有點(diǎn)發(fā)燙，趕緊從書包里翻出練習(xí)冊(cè)和鉛筆。老師留的作業(yè)不算少，整整兩頁(yè)，有口算題，有應(yīng)用題，還有幾道需要畫圖的幾何題，平時(shí)認(rèn)真寫也得花上半小時(shí)。

“還有十分鐘就要上課了，你寫得完嗎？”同桌小聲問(wèn)，眼里帶著同情。

白珠悅沒(méi)說(shuō)話，深吸一口氣，翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)。晨光透過(guò)窗戶照在紙頁(yè)上，那些題目仿佛自帶答案，數(shù)字和符號(hào)在她腦海里飛速組合、運(yùn)算。她的筆尖在紙上飛快移動(dòng)，幾乎看不清軌跡——口算題直接寫結(jié)果，應(yīng)用題跳過(guò)繁瑣的步驟，只寫關(guān)鍵算式和答案，幾何題的圖形畫得又快又標(biāo)準(zhǔn)。

教室里靜悄悄的，只有她筆尖劃過(guò)紙張的“沙沙”聲，像春蠶在急切地啃食桑葉。旁邊的同學(xué)偷偷用余光瞥她，只見(jiàn)練習(xí)冊(cè)上的空白處以肉眼可見(jiàn)的速度被填滿，字跡雖然潦草，卻工整清晰。

“她寫得好快啊……”有人小聲驚嘆。

白珠悅完全沒(méi)注意周圍的目光，所有注意力都集中在練習(xí)冊(cè)上。當(dāng)她寫完最后一道題的最后一個(gè)數(shù)字時(shí)，上課鈴還沒(méi)響——她低頭看了看手表，從提筆到寫完，竟然只用了兩分鐘！

“我寫完了！”她舉起練習(xí)冊(cè)，語(yǔ)氣里帶著一絲不易察覺(jué)的驕傲。

組長(zhǎng)剛收完其他人的作業(yè)，聞言驚訝地走過(guò)來(lái)：“真的假的？?jī)身?yè)作業(yè)，兩分鐘？”

他拿起白珠悅的練習(xí)冊(cè)，一頁(yè)頁(yè)翻看，越看越驚訝——兩頁(yè)題目，密密麻麻全是答案，沒(méi)有一道空著。他隨便挑了幾道復(fù)雜的應(yīng)用題核對(duì)，竟然全對(duì)！連最難的幾何畫圖題，都和標(biāo)準(zhǔn)答案分毫不差。

“這……這也太神了吧？”組長(zhǎng)忍不住喊了出來(lái)。

全班同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)，傳閱著她的練習(xí)冊(cè)，一個(gè)個(gè)目瞪口呆。

“我昨晚寫了四十分鐘，還有兩道題錯(cuò)了……”

“她是不是早就提前寫好了，故意說(shuō)忘帶了？”

“不可能啊，她剛才翻練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，明明是空白的！”

議論聲中，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，看到教室里亂糟糟的，皺起了眉頭：“怎么回事？”

組長(zhǎng)趕緊把白珠悅補(bǔ)作業(yè)的事說(shuō)了一遍，把練習(xí)冊(cè)遞給老師：“老師，您看，她兩分鐘就寫完了，還全對(duì)！”

老師接過(guò)練習(xí)冊(cè)，臉上的表情從嚴(yán)肅變成驚訝，又從驚訝變成了然的微笑。她翻到最后一頁(yè)，在批改欄里打了個(gè)鮮紅的“優(yōu)”，然后對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“白珠悅同學(xué)雖然忘了寫作業(yè)，但是補(bǔ)作業(yè)時(shí)的效率和準(zhǔn)確率值得肯定。不過(guò)，大家可不能學(xué)她貪玩忘事，按時(shí)完成作業(yè)才是好習(xí)慣。”

白珠悅站了起來(lái)，不好意思地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，以后再也不會(huì)忘寫作業(yè)了?！?/p>

老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“知道錯(cuò)就好，坐下吧?！?/p>

上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)回到座位，看向白珠悅的眼神里少了嘲笑，多了敬佩。那個(gè)平時(shí)總愛(ài)調(diào)皮搗蛋的女孩，似乎真的藏著別人趕不上的本事。

白珠悅坐回座位，心里有點(diǎn)不好意思，又有點(diǎn)小得意。她偷偷看了一眼窗外，陽(yáng)光正好，姐姐的班級(jí)就在對(duì)面樓，此刻應(yīng)該也開(kāi)始上課了吧？她暗暗下決心，以后一定要記得寫作業(yè)，不能再讓別人看笑話了。

下課的時(shí)候，好幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái)，七嘴八舌地問(wèn)她：“白珠悅，你怎么算得那么快??？”“那道幾何題你是怎么想出輔助線的？”

白珠悅看著大家好奇的眼神，第一次覺(jué)得，被人羨慕的感覺(jué)，比考0分引起關(guān)注好多了。她笑了笑，拿起練習(xí)冊(cè)，認(rèn)真地給他們講了起來(lái)。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照在她認(rèn)真的小臉上，也照亮了練習(xí)冊(cè)上那個(gè)鮮紅的“優(yōu)”字。原來(lái)，認(rèn)真對(duì)待每一件事，就能收獲比調(diào)皮搗蛋更珍貴的東西——比如尊重，比如真正的快樂(lè)。

下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課，組長(zhǎng)抱著課時(shí)練開(kāi)始收作業(yè)。輪到白珠悅時(shí)，她干脆地把練習(xí)冊(cè)遞了過(guò)去，臉上帶著點(diǎn)漫不經(jīng)心的笑意。

組長(zhǎng)接過(guò)練習(xí)冊(cè)，習(xí)慣性地翻到當(dāng)天要交的頁(yè)碼，卻發(fā)現(xiàn)整本課時(shí)練幾乎都寫滿了，連下周要學(xué)的內(nèi)容都有了工整的筆跡。他愣了一下，抬頭看向白珠悅：“你這……全寫完了？”

白珠悅趴在桌上轉(zhuǎn)著筆，點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，昨天晚上沒(méi)事干，就多寫了點(diǎn)。”

組長(zhǎng)翻到當(dāng)天的作業(yè)頁(yè)，核對(duì)了幾道題，發(fā)現(xiàn)還是全對(duì)，忍不住咋舌：“你今天寫這個(gè)用了幾分鐘？”

“36分鐘吧，”白珠悅想了想，“后面幾頁(yè)難一點(diǎn)，慢了些。”

組長(zhǎng)被她這話噎了一下，翻著練習(xí)冊(cè)的手都有點(diǎn)抖：“36分鐘？你知道班里最快的也用了一個(gè)半小時(shí)嗎？再說(shuō)……”他指著后面未學(xué)內(nèi)容的頁(yè)面，“你這都寫完了，下周老師留課時(shí)練作業(yè)，你咋辦？”

白珠悅眨眨眼，沒(méi)覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題：“那就提前預(yù)習(xí)，等老師留的時(shí)候，我再檢查一遍唄。”

組長(zhǎng)翻到最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)連最難的附加題都寫了兩種解法，而且思路比參考答案還清晰，不由得嘆了口氣：“你這沒(méi)答案都能全對(duì)，腦子是怎么長(zhǎng)的??？”

旁邊的同學(xué)聽(tīng)到對(duì)話，都湊過(guò)來(lái)看熱鬧。

“讓我看看！天啊，她連最后一章的題都寫完了！”

“這速度也太離譜了吧，我昨天寫當(dāng)天的作業(yè)都寫到手酸……”

“怪不得她上課總睡覺(jué)，原來(lái)作業(yè)早就搞定了??！”

白珠悅被大家看得有點(diǎn)不自在，搶回練習(xí)冊(cè)往桌洞里一塞：“別圍觀了，快寫你們的作業(yè)去，等會(huì)兒老師要檢查了?！?/p>

組長(zhǎng)搖搖頭，抱著練習(xí)冊(cè)走了，嘴里還念叨著：“這以后可咋管哦，老師留的作業(yè)都不夠她寫的……”

白珠悅看著組長(zhǎng)的背影，摸了摸鼻子。她其實(shí)就是覺(jué)得做題挺有意思的，像解謎一樣，做著做著就停不下來(lái)了。至于老師留作業(yè)的時(shí)候怎么辦，她還真沒(méi)想過(guò)——不過(guò)對(duì)她來(lái)說(shuō)，再做一遍也沒(méi)什么難的，就當(dāng)鞏固練習(xí)了。

窗外的陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)來(lái)，落在她空蕩蕩的練習(xí)冊(cè)位置上，她忽然有點(diǎn)期待老師發(fā)現(xiàn)這件事時(shí)的表情了。

組長(zhǎng)拿著白珠悅的課時(shí)練走進(jìn)辦公室時(shí)，臉上還帶著沒(méi)緩過(guò)來(lái)的驚訝。數(shù)學(xué)老師正在批改作業(yè)，抬頭見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，隨口問(wèn)：“收齊了？有沒(méi)有沒(méi)交的？”

“都交了，就是……”組長(zhǎng)把練習(xí)冊(cè)遞過(guò)去，“白珠悅的有點(diǎn)特殊，您還是自己看吧?！?/p>

老師疑惑地接過(guò)練習(xí)冊(cè)，翻開(kāi)一看，眉頭瞬間挑了起來(lái)。從當(dāng)天要交的頁(yè)碼往后翻，一頁(yè)頁(yè)全是工整的字跡，連最容易出錯(cuò)的計(jì)算步驟都寫得清清楚楚。她越翻越驚訝，直到翻到最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)連下周才要學(xué)的內(nèi)容都被“攻克”了，而且一道錯(cuò)題都沒(méi)有，附加題的解法甚至比教案里的參考答案還簡(jiǎn)潔。

“這……”老師扶了扶眼鏡，看向組長(zhǎng)，“她什么時(shí)候?qū)懙?？?/p>

“說(shuō)是昨晚寫的，今天交作業(yè)時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，整本都快寫完了。”組長(zhǎng)撓撓頭，“您說(shuō)這往后課時(shí)練作業(yè)，她恐怕是寫不了了——都提前做完了啊?！?/p>

老師盯著練習(xí)冊(cè)上密密麻麻的解題過(guò)程，忽然笑了：“這孩子，倒是省了我不少事?！彼肓讼?，從抽屜里拿出一本更難的奧數(shù)習(xí)題集，“你把這個(gè)給她，就說(shuō)這是‘特殊作業(yè)’，讓她慢慢做?！?/p>

組長(zhǎng)拿著奧數(shù)題集回到教室，把本子遞給白珠悅：“老師說(shuō)這個(gè)給你，算你的‘專屬作業(yè)’?！?/p>

白珠悅接過(guò)本子一看，眼睛亮了——里面全是她沒(méi)見(jiàn)過(guò)的趣味難題。她翻開(kāi)第一頁(yè)，立刻被一道邏輯推理題吸引，拿起筆就開(kāi)始演算，連組長(zhǎng)啥時(shí)候走的都沒(méi)注意。

旁邊的同學(xué)湊過(guò)來(lái)一看，紛紛咋舌：“我的天，這是給初中生做的吧？”

“老師也太狠了，這是要把她往‘學(xué)霸’路上逼啊！”

白珠悅卻沒(méi)管這些，筆尖在紙上飛快游走，嘴角還帶著點(diǎn)藏不住的興奮。對(duì)她來(lái)說(shuō)，這些彎彎繞繞的難題，可比重復(fù)寫課時(shí)練有意思多了。

放學(xué)時(shí)，老師特意路過(guò)教室，看到白珠悅還在埋頭做題，走過(guò)去拍了拍她的肩：“別急著做，注意休息。這些題不用急著交，啥時(shí)候想通了啥時(shí)候給我看就行?！?/p>

白珠悅抬頭，眼里閃著光：“老師，這題好有意思！我能再要兩本嗎？”

老師被她逗笑了：“有的是，你先把這本啃完再說(shuō)?！?/p>

看著白珠悅又低頭沉浸在題目里，老師笑著搖了搖頭。原來(lái)讓學(xué)生“吃不飽”，也是件需要費(fèi)心的事——不過(guò)這種甜蜜的負(fù)擔(dān)，她倒挺樂(lè)意擔(dān)著。

白珠悅捏著那本奧數(shù)習(xí)題集，眉頭擰成個(gè)小疙瘩。等組長(zhǎng)路過(guò)座位時(shí)，她一把拉住對(duì)方的袖子，聲音里帶著點(diǎn)委屈：“組長(zhǎng)，你看這題——X的平方減Y的平方，這不是初中才學(xué)的嗎？”

她翻開(kāi)其中一頁(yè)，指著一道因式分解題：“咱這可是小學(xué)五年級(jí)，老師是不是拿錯(cuò)本子了？我連X和Y到底是啥都沒(méi)完全弄明白呢?！?/p>

組長(zhǎng)湊過(guò)去一看，也愣了：“喲，還真是。這題我都得琢磨半天?！彼麚蠐项^，“可能老師覺(jué)得你厲害，想讓你多吃點(diǎn)‘小灶’？”

“可這灶也太‘硬’了吧。”白珠悅把本子往桌上一放，氣鼓鼓地說(shuō)，“我要做小學(xué)題，不要做這個(gè)。昨天的課時(shí)練我都沒(méi)盡興呢，你去跟老師說(shuō)，換回來(lái)行不行？”

組長(zhǎng)被她逗樂(lè)了：“你昨天不是說(shuō)課時(shí)練太簡(jiǎn)單，寫著沒(méi)意思嗎？”

“那也不能直接蹦到初中??！”白珠悅梗著脖子，“就像吃糖果，我愛(ài)吃奶糖，你非塞我一塊硬糖，硌得牙疼，有啥意思？”

正說(shuō)著，老師抱著作業(yè)本走了進(jìn)來(lái)。聽(tīng)到這話，笑著接茬：“硬糖嚼久了才甜呢。”她走到白珠悅身邊，拿起習(xí)題集，“這些題是難了點(diǎn)，但你試試拆成小塊啃——比如這道題，你先想想X加Y乘以X減Y，是不是等于X平方減Y平方？咱們先從簡(jiǎn)單的數(shù)字試起，比如X=5，Y=3，算出來(lái)看看？”

白珠悅半信半疑地拿起筆，算了一會(huì)兒，眼睛慢慢亮了：“哎？5加3等于8，5減3等于2，8乘2等于16；5的平方是25，3的平方是9，25減9也是16！”

“你看，”老師指了指算式，“道理其實(shí)和你學(xué)過(guò)的乘法分配律是通的。就像你爬樓梯，現(xiàn)在站在5樓，老師給你搭了塊板子，讓你試試能不能夠到6樓的臺(tái)階。不是要你一下子蹦上去，是讓你看看樓上的風(fēng)景，說(shuō)不定你就想往上爬了呢？”

白珠悅盯著那道題，忽然拿起筆：“那我再試試這道。”

組長(zhǎng)在一旁看著，悄悄對(duì)老師豎了個(gè)大拇指。老師眨眨眼，示意他別出聲——這顆“硬糖”，看來(lái)是慢慢嘗到點(diǎn)甜味了。

“咱這不是小學(xué)一年級(jí)嗎？”白珠悅抱著剛發(fā)的新習(xí)題冊(cè)，皺著眉沖組長(zhǎng)揚(yáng)了揚(yáng)手里的本子，“這題也太難了吧？又是方程又是幾何證明，這分明是初中題?。　?/p>

組長(zhǎng)正整理著作業(yè)清單，聞言愣了一下，接過(guò)習(xí)題冊(cè)翻了兩頁(yè)，也撓了撓頭：“這……可能是教務(wù)處印錯(cuò)了？”

旁邊的同學(xué)湊過(guò)來(lái)看，有人咋咋呼呼喊：“我這也是！連應(yīng)用題都帶函數(shù)圖像了，我連坐標(biāo)系都沒(méi)學(xué)明白呢！”

“就是就是，”白珠悅跟著點(diǎn)頭，把習(xí)題冊(cè)往桌上一墩，“我連小學(xué)的乘除法還沒(méi)算利索呢，這讓我解二元一次方程？組長(zhǎng)，你得跟老師說(shuō)說(shuō)，換本簡(jiǎn)單的！”

組長(zhǎng)看著一群皺著小臉的孩子，無(wú)奈地嘆了口氣：“行吧，我去問(wèn)問(wèn)教務(wù)處，估計(jì)是批次混錯(cuò)了。”說(shuō)著拿起習(xí)題冊(cè)就要走，卻被白珠悅拉住。

“等等！”她指著習(xí)題冊(cè)上一道畫著三角形的題，“就算換冊(cè)子，這題我得弄明白——這三個(gè)角加起來(lái)為啥是180度??？”

周圍瞬間安靜下來(lái)，幾十雙眼睛齊刷刷看向組長(zhǎng)，剛才還抱怨的同學(xué)也忘了吵，都等著答案。組長(zhǎng)看著那道幾何題，忽然笑了：“這題啊……等換了小學(xué)課本，我教你們用撕紙拼一拼的辦法，保證一看就懂?！?/p>

白珠悅眼睛一亮，立刻把習(xí)題冊(cè)塞回組長(zhǎng)手里：“那快去換冊(cè)子！換了我第一個(gè)學(xué)拼三角形！”

白珠悅抱著一摞寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)本，“噔噔噔”跑到組長(zhǎng)辦公室，把本子往桌上一放，揚(yáng)起小臉笑得得意：“組長(zhǎng)你看！小學(xué)一年級(jí)的作業(yè)我全寫完啦！連最后一頁(yè)的附加題都沒(méi)落下！”

組長(zhǎng)拿起本子翻了翻，每一頁(yè)都寫得工工整整，數(shù)字像排隊(duì)的小士兵，應(yīng)用題的算式列得清清楚楚，連附加題的解題思路都用彩筆標(biāo)了重點(diǎn)。他忍不住笑出聲：“你這速度也太快了吧？昨天才換的冊(cè)子，今天就全搞定了？”

“那當(dāng)然！”白珠悅挺起小胸脯，指了指其中一頁(yè)，“你看這道‘把3個(gè)蘋果分給2個(gè)小朋友’，我不光寫了兩種分法，還畫了蘋果小人，是不是超可愛(ài)？”

果然，紙上畫著兩個(gè)圓腦袋小人，手里分別舉著蘋果，旁邊歪歪扭扭寫著“1+2”“2+1”。組長(zhǎng)被逗樂(lè)了，揉了揉她的頭發(fā)：“是挺可愛(ài)。不過(guò)——”他話鋒一轉(zhuǎn)，從抽屜里拿出一本嶄新的練習(xí)冊(cè)，“既然小學(xué)一年級(jí)的寫完了，試試這個(gè)？二年級(jí)的基礎(chǔ)題，不算難?！?/p>

白珠悅眼睛瞬間亮了，一把搶過(guò)練習(xí)冊(cè)翻開(kāi)，看到里面的題目眼睛更亮：“哇！有加減混合運(yùn)算！還有看圖列式！我喜歡這個(gè)！”她抱著新冊(cè)子轉(zhuǎn)身就跑，跑到門口又回頭喊：“等我寫完二年級(jí)的，還要三年級(jí)的！”

組長(zhǎng)看著她蹦蹦跳跳的背影，搖搖頭笑了——這孩子，一旦對(duì)事兒上了心，勁頭比誰(shuí)都足。

白珠悅把練習(xí)冊(cè)往桌上一推，往后仰倒在椅子上，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣：“不寫了不寫了，累死我啦！”

她揉著肩膀站起來(lái)，伸了個(gè)大大的懶腰，骨頭都發(fā)出“咔噠”的輕響?！皩懥艘簧衔缱鳂I(yè)，腦子都轉(zhuǎn)不動(dòng)了，我得出去放松放松?！?/p>

說(shuō)著，她抓起窗邊的跳繩，沖門口跑：“組長(zhǎng)，我去樓下跳會(huì)兒繩，回來(lái)再寫二年級(jí)的題！”

組長(zhǎng)看著她像只小鳥(niǎo)似的沖出去，笑著搖搖頭：“去吧去吧，別跑太遠(yuǎn)，記得按時(shí)回來(lái)吃飯！”

樓下很快傳來(lái)“啪嗒啪嗒”的跳繩聲，還有白珠悅清脆的笑聲。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在她身上，跳繩在她手里像條靈活的小蛇，一圈圈轉(zhuǎn)得飛快。

沒(méi)一會(huì)兒，她又跑回來(lái)，手里攥著片剛摘的楓葉，臉頰紅撲撲的：“組長(zhǎng)你看，這葉子紅得像小巴掌！剛才跳著繩看到的，好看吧？”

“好看?！苯M長(zhǎng)接過(guò)楓葉，看著她額頭上的汗珠，“累了就多歇會(huì)兒，作業(yè)不急，玩開(kāi)心了再說(shuō)?！?/p>

“嗯！”白珠悅重重點(diǎn)頭，又蹦蹦跳跳地跑開(kāi)了，跳繩聲和笑聲在院子里蕩開(kāi)，比剛才寫作業(yè)時(shí)認(rèn)真的樣子多了幾分孩子氣的鮮活。

上一章 第35章 規(guī)則怪談選擇天賦能力最新章節(jié) 下一章 第37章

<abbr id="3y7f1"></abbr>