從石頭村回來后，我的書桌一角多了個玻璃罐，里面裝著孩子們送的鵝卵石——有的被小花畫了笑臉，有的被狗蛋刻了“北大”兩個歪歪扭扭的字。每次寫論文累了，我就會拿起鵝卵石摩挲，想起孩子們亮晶晶的眼睛，疲憊感就會消散大半。

開學(xué)后，我把支教的經(jīng)歷整理成報告，交給了教授。教授看完后，把我叫到辦公室，遞來一份《鄉(xiāng)村教育扶持項目申請表》：“全國婦聯(lián)和教育部聯(lián)合發(fā)起的，專門資助大學(xué)生返鄉(xiāng)辦校，你試試。下周有個項目說明會在北師大召開，我?guī)湍銏罅嗣?，去跟評委多聊聊你的想法。”

我握著申請表，指尖都在發(fā)抖。這是我離“辦學(xué)?！眽粝胱罱囊淮巍拔乙詾橐犬厴I(yè)后攢夠錢才能啟動，現(xiàn)在卻有了官方扶持的機(jī)會。我立刻開始準(zhǔn)備材料，把石頭村的支教照片、孩子們的成績單、自己對鄉(xiāng)村學(xué)校的規(guī)劃，一一整理成冊，熬夜寫了近萬字的項目計劃書。

室友們也來幫忙，李梅幫我設(shè)計材料封面，趙曉雅幫我核對數(shù)據(jù)，周婷還幫我模擬答辯：“評委可能會問你‘資金怎么分配’，你得說清楚，不能含糊。”我把她們的建議都記在筆記本上，反復(fù)練習(xí)，直到能流暢地說出每一個細(xì)節(jié)。

項目說明會那天，我提前半小時到了會場?？吹狡渌暾堈卟皇怯卸嗄曛Ы探?jīng)驗的老師，就是有企業(yè)資助的團(tuán)隊，我心里難免有些緊張——我只是個大三學(xué)生，沒什么資源，唯一的籌碼就是對鄉(xiāng)村教育的真心。

輪到我答辯時，我深吸一口氣，沒有先講復(fù)雜的規(guī)劃，而是從石頭村的狗蛋說起：“有個孩子叫狗蛋，十歲，數(shù)學(xué)考全班第一，卻差點因為家里窮去磚廠打工。我告訴他‘讀書能改變命運(yùn)’，他現(xiàn)在每天都把生字本帶在身上，說要考北大。我想辦的學(xué)校，不是豪華的教學(xué)樓，而是能讓像狗蛋一樣的孩子，不用再因為沒錢、沒老師，放棄讀書的機(jī)會?！?/p>

我拿出孩子們的生字本，展示給評委看：“這是他們寫的字，雖然歪歪扭扭，卻寫滿了‘想讀書’。我的規(guī)劃里，每個孩子都能免費(fèi)領(lǐng)課本，每天都有營養(yǎng)午餐，還有大學(xué)生志愿者來上課——我知道這很難，但我會盡全力去做?！?/p>

答辯結(jié)束后，一位評委阿姨拉著我的手說：“小姑娘，你的真心比任何規(guī)劃都珍貴。我們當(dāng)年下鄉(xiāng)支教，也是想讓孩子有書讀，你跟我們年輕時很像。”

走出會場時，陽光正好。我拿出手機(jī)給家里打了個電話，媽在那頭說：“你爸聽說你要辦學(xué)校，昨天去村里問了，村東頭有塊空地，以前是舊倉庫，收拾收拾就能當(dāng)教室?！睆?qiáng)子也搶過電話：“姐，我已經(jīng)開始學(xué)畫畫了，以后去學(xué)校給孩子們當(dāng)美術(shù)老師！”

就在我以為一切都在往好的方向發(fā)展時，麻煩卻找上了門。

那天我剛從圖書館出來，就看到顧明遠(yuǎn)站在宿舍樓下，穿著一件破舊的西裝，頭發(fā)油膩，手里攥著一張皺巴巴的紙，看到我就沖過來：“林素！你給我錢！你現(xiàn)在是大學(xué)生，能申請項目資助，我是你老鄉(xiāng)，你得幫我！”

我皺著眉往后退：“我憑什么給你錢？你自己不努力，整天想著靠別人，不覺得丟人嗎？”

“丟人？”顧明遠(yuǎn)冷笑一聲，把手里的紙舉起來，“你要是不給我錢，我就把這個貼遍你們學(xué)校！上面寫著‘林素靠搶別人通知書上大學(xué)，現(xiàn)在又裝好人騙資助’！”