錢塘江的潮水依舊年年如約而至，西湖的煙雨也仍是那般朦朧如畫。柳永乘著一葉扁舟，在細(xì)雨濛濛中，悄然抵達(dá)了杭州。沒有驚動(dòng)地方官府，也沒有告知故交，他只帶著劉成等幾名忠心舊部，以及那幾大箱比性命還重的書稿，住進(jìn)了早已托謝玉英置辦好的、位于西子湖畔的一處幽靜院落——“耆英廬”。

院落白墻黛瓦，背倚孤山，面朝西湖，推開窗便是接天蓮葉，水光瀲滟。此地雖不奢華，卻清雅絕俗，正是讀書著述的絕佳所在。

安頓下來的第一件事，柳永便去拜訪了靈隱寺的高僧，又尋訪了幾位隱居湖畔的飽學(xué)之士。他并非只為談禪論道，更是想從這些超然物外、學(xué)識(shí)淵博之人身上，汲取不同的智慧，豐富自己那部巨著的維度。他深知，欲成“文脈永續(xù)”之業(yè)，非閉門造車可成，需博采眾長，融會(huì)貫通。

然而，他“柳青天”、“柳侍郎”的名聲實(shí)在太大，雖已刻意低調(diào)，但行蹤終究難以完全隱瞞。很快，便有慕名者尋上門來。起初是幾位仰慕其文采或敬佩其政績的年輕士子，冒雨前來求教。柳永見他們態(tài)度誠懇，便也開門納客，于湖光山色間，與他們講解經(jīng)義，探討詩詞，更將自己為官多年的實(shí)務(wù)心得，諸如如何斷案、如何興修水利、如何管理市舶，毫無保留地傾囊相授。

這些年輕士子如飲甘霖，獲益匪淺。消息傳開，前來“耆英廬”請(qǐng)教的人竟?jié)u漸多了起來，不僅有本地的秀才舉人，甚至還有不遠(yuǎn)千里從外地趕來的年輕官員。

望著這些求知若渴的年輕面孔，柳永心中那個(gè)醞釀已久的念頭，愈發(fā)清晰堅(jiān)定。

一日，他對(duì)前來商議商事、實(shí)則更多是來看望他的謝玉英道：

柳永“玉英，我欲在此地，辦一所書院?！?/p>

謝玉英并不意外，她了解他的志向，柔聲問道：

謝玉英“可想好名字了？”

柳永望向窗外浩渺的西湖，目光深遠(yuǎn)：

柳永“便叫‘**永嘉書院**’吧。非為求自身永世嘉名，乃取《詩經(jīng)》‘永錫祚胤’之意，愿此地所傳之學(xué)，能如這西湖之水，潤澤后世，福祚綿長?！?/p>

謝玉英“好名字?！?/p>

謝玉英頷首，

謝玉英“需要我做什么？”

柳永“場地、資費(fèi)，少不得要仰仗你了?！?/p>

柳永也不客氣，

柳永“更重要的，是這書院的宗旨。我欲倡‘**文行合一**’，不尚空談，務(wù)求實(shí)學(xué)。招生不拘門第，唯才是舉。所授之學(xué)，除經(jīng)史子集外，更要有農(nóng)田、水利、算學(xué)、律法、乃至海外輿地、商貿(mào)諸科?！?/p>

謝玉英眼中閃過激賞之色：

謝玉英“此乃真正利國利民之百年大計(jì)！我必全力相助！”

有了謝玉英這位江南巨賈的財(cái)力支持，書院的籌備進(jìn)展神速。柳永親自規(guī)劃講堂、書齋、學(xué)舍，擬定課程綱要，遴選首批師長。他不僅邀請(qǐng)了那些與他交好的隱士高賢，更不顧世俗偏見，延請(qǐng)了幾位精通實(shí)務(wù)的退休老吏、技藝精湛的工匠，甚至一位常往來于海外的老通譯前來任教。

消息傳出，輿論嘩然。贊同者贊其“開一代新風(fēng)”，保守者則斥其“不倫不類，敗壞學(xué)風(fēng)”。然而，柳永對(duì)此一概置之不理。

數(shù)月后，在一片爭議與期待中，“永嘉書院”于西湖之畔正式掛牌成立。沒有鑼鼓喧天，沒有高官剪彩，只有柳永站在簡陋的講臺(tái)上，對(duì)臺(tái)下數(shù)十名出身各異、年齡不一的學(xué)子，講述了書院的宗旨與期望。

柳永“……諸生來此，非為覓取科舉晉身之階梯，乃為求經(jīng)世濟(jì)民之實(shí)學(xué)。望爾等在此，能明理而知恥，博學(xué)而篤行，將來無論身處廟堂之高，抑或江湖之遠(yuǎn)，皆能持心中正道，以所學(xué)惠澤蒼生……”

他的聲音不高，卻字字清晰，如同投入湖心的石子，在年輕的學(xué)子心中蕩開圈圈漣漪。

【系統(tǒng)】界面那沉寂已久的光點(diǎn)，似乎微微閃爍了一下，一道極其微弱的提示流過：

系統(tǒng)【“文脈永續(xù)”任務(wù)進(jìn)展：基石已立?！?/p>

系統(tǒng)【獲得隱性狀態(tài)：開宗立派。】

系統(tǒng)【效果：傳授知識(shí)時(shí)領(lǐng)悟力與感染力提升，所創(chuàng)學(xué)說更易被接受與傳承。】

從此，西湖邊上，孤山腳下，每日清晨便響起了朗朗書聲。既有誦讀圣賢經(jīng)典的雅音，也有探討溝渠如何開挖、算盤如何撥打的務(wù)實(shí)爭論；既有詩詞唱和的文雅，也有對(duì)著海外輿圖指點(diǎn)江山的豪情。

柳永的生活，也變得異常充實(shí)。他每日或于書院講學(xué)，或于“耆英廬”伏案著述，將多年積累的心得，分門別類，融入那部日漸厚重的書稿之中。閑暇時(shí)，便與學(xué)子們漫步蘇堤，賞荷觀柳，在言談身教中，傳遞著他的理念與風(fēng)骨。

歸隱杭州畔，書院桃李栽。

他不再僅僅是詞人柳永，也不再只是能吏柳永，他正悄然成為一代宗師柳永。而那“文脈永續(xù)”的星火，已在這西子湖畔，悄然點(diǎn)燃，靜待燎原之日。