永嘉書院的匾額，是柳永親筆所題，字跡蒼勁而蘊(yùn)藉，懸于簡(jiǎn)樸的門楣之上，在江南的煙雨中，自有一股沉靜的力量。書院正式開講那日，聞?dòng)嵍鴣淼膶W(xué)子竟有百人之多，將原本寬敞的講堂擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。他們之中，有青衫博帶的秀才，有布衣芒鞋的寒門子弟，甚至還有兩個(gè)眉眼靈秀、作書童打扮，卻明顯是女子之身的年輕人悄悄站在最后。

柳永立于講臺(tái)，目光掃過臺(tái)下那一張張或期待、或好奇、或帶著幾分疑慮的年輕面孔，心中澄澈如水。他并未立即開講經(jīng)義，而是緩緩開口，聲音平和卻清晰地傳遍整個(gè)講堂：

柳永“今日諸位踏入此門，不論你來自鐘鳴鼎食之家，抑或是柴門蓬戶之后；不論你志在科舉登第，還是但求明理致用；在此永嘉書院內(nèi)，便只有一種身份——求學(xué)者?！?/p>

他頓了頓，加重了語(yǔ)氣：

柳永“孔圣人曰：‘有教無類’。此地，便是踐行此言之所在。吾等所授，非為造就只知尋章摘句、皓首窮經(jīng)的酸腐文人，而是欲培養(yǎng)通曉世事、能文能武、心系黎庶的棟梁之材！”

此言一出，臺(tái)下頓時(shí)響起一陣輕微的騷動(dòng)。那“能文能武”、“心系黎庶”八字，如同重錘，敲在許多人的心坎上。

柳永不理會(huì)那些竊竊私語(yǔ)，繼續(xù)道：“故而，本院課程，除經(jīng)史必修外，另設(shè)‘實(shí)務(wù)’與‘格致’二科?！畬?shí)務(wù)’者，農(nóng)田水利、刑名律法、錢谷會(huì)計(jì)、乃至市舶商貿(mào)，凡有益于國(guó)計(jì)民生者，皆在研習(xí)之列。‘格致’者，探萬物之理，究天工之巧，算學(xué)、地理、乃至海外風(fēng)物，亦當(dāng)涉獵?！?/p>

他指向講堂一側(cè)懸掛的一幅巨大的《禹貢地域圖》，以及旁邊擺放著的各式農(nóng)具、船模、算盤、乃至一些奇特的海外器物，道：

柳永“學(xué)問，不在故紙堆中，而在天地之間，在百姓日用之中！”

接下來的日子，永嘉書院便在這種略顯“離經(jīng)叛道”的氛圍中運(yùn)轉(zhuǎn)起來。清晨，是朗朗的經(jīng)史誦讀聲；午后，學(xué)子們或跟隨請(qǐng)來的老農(nóng)在書院開辟的試驗(yàn)田里學(xué)習(xí)辨識(shí)土壤、觀測(cè)天時(shí)，或圍在退休刑名師爺身邊，聽他剖析律例，講解案例；傍晚，則可能是在那位老通譯的帶領(lǐng)下，磕磕絆絆地學(xué)習(xí)番邦語(yǔ)言，對(duì)著海外輿圖，爭(zhēng)論著海路與商機(jī)。

柳永親自講授《實(shí)務(wù)策論》，他將自己多年為官的經(jīng)驗(yàn)，從丹徒斷案到揚(yáng)州治水，從江陰查私到泉州肅奸，化作一個(gè)個(gè)鮮活的案例，分析其中關(guān)鍵，總結(jié)成敗得失。他講得深入淺出，鞭辟入里，常常令學(xué)子們聽得如癡如醉，課后仍圍著他追問不休。

他也并未完全放棄詩(shī)詞。每月朔望，他會(huì)在書院湖畔的亭中開設(shè)詩(shī)課，但與以往不同，他更強(qiáng)調(diào)“詩(shī)言志”、“詞緣情”，引導(dǎo)學(xué)子們將目光投向廣闊的社會(huì)與真實(shí)的人生。在他的影響下，書院學(xué)子的詩(shī)詞，少了幾分綺靡，多了幾分沉郁與豪邁。

那兩名女子，后來得知乃是杭州一小吏之女，因仰慕柳永學(xué)問，女扮男裝前來求學(xué)。柳永察覺后，并未聲張，亦未驅(qū)趕，只在一次私下交談中，溫和地對(duì)她們說：“求學(xué)之心，不分男女。然世道艱難，你二人更需勤勉，以才學(xué)立身，方不負(fù)此番志向。” 二人感激涕零，學(xué)習(xí)愈發(fā)刻苦。

當(dāng)然，非議從未停止?！半s學(xué)”、“壞人心術(shù)”、“牝雞司晨”之類的攻訐，時(shí)有傳來。甚至有人寫就謗文，試圖抹黑書院。然而，柳永在民間的聲望，以及他在士林中那些真正理解他抱負(fù)的朋友（如歐陽(yáng)修等人）的暗中回護(hù)，使得這些攻擊大多如同投入湖中的石子，雖激起些許漣漪，卻難以撼動(dòng)書院根基。

謝玉英不僅是書院最大的資助者，更利用其商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為書院搜羅來自天南地北、甚至海外的各種書籍、器物、信息，極大地豐富了書院“格致”科的內(nèi)容。她有時(shí)也會(huì)來書院小住，靜靜地聽柳永講學(xué)，看著那些朝氣蓬勃的學(xué)子，眼中常流露出欣慰與感慨。

這一日，柳永在“耆英廬”中，正將書院教學(xué)中的一些心得，融入他那部日益宏大的著作中。窗外，月色如水，荷香暗送。

劉成送來一封京城來信，是歐陽(yáng)修所寫。信中除了敘舊與問候，更提到如今朝中風(fēng)氣，因循守舊者仍眾，銳意進(jìn)取者寥寥，言下之意，對(duì)新政的懷念與對(duì)現(xiàn)狀的無奈交織。

柳永放下信箋，走到窗前，望著夜色中靜謐的西湖，與遠(yuǎn)處書院依稀的燈火。

永嘉書院已立，有教無類之倡，已播下種子。

他知道，改變一朝一代之積弊，非一日之功，亦非一人之力可為。但他相信，只要這星火不滅，一代代年輕人能從這西湖之畔，帶著“文行合一”的理念走向四方，那么，終有一日，涓流必能匯成江海。

他回到書案前，提筆在新的書稿上寫下：

“教育篇第一：夫立教之本，在于明體達(dá)用，非徒記誦辭章已也……”

筆尖沙沙，文脈在無聲中，悄然延續(xù)。