夏末的晨光斜斜切進(jìn)教室，落在最后一排的課桌上時(shí)，劉耀文還趴在胳膊上補(bǔ)覺(jué)。

校服袖子蹭起褶皺，露出的手腕上戴著串黑色手繩，隨著他輕微的呼吸輕輕晃動(dòng)。

張真源抱著課本走進(jìn)教室時(shí)，目光下意識(shí)就往那個(gè)方向飄。

他昨天特意重新整理了數(shù)學(xué)筆記，用不同顏色的筆標(biāo)出重點(diǎn)，還把課本上的例題拆成一步步的解析，最后折得方方正正，放進(jìn)了書(shū)包最外層。

教室里已經(jīng)來(lái)了不少同學(xué)，嘰嘰喳喳的討論聲沒(méi)吵醒劉耀文。

張真源走到最后一排，趁著沒(méi)人注意，快速將筆記塞進(jìn)劉耀文的桌洞——桌洞里亂糟糟的，除了皺巴巴的籃球雜志，就是幾個(gè)空飲料瓶，他還特意把筆記放在最上面，怕被其他東西壓壞。

剛直起身，身后就傳來(lái)同學(xué)的招呼：“張真源，早??！昨天劉耀文沒(méi)為難你吧？”

張真源搖搖頭，笑了笑：“沒(méi)什么，他只是暫時(shí)不想補(bǔ)課而已。”

他沒(méi)說(shuō)昨天被撕碎的練習(xí)冊(cè)，也沒(méi)提那句帶著威脅的“別來(lái)煩我”。

在他看來(lái)，劉耀文的抗拒更像一層保護(hù)色，就像現(xiàn)在，明明醒著（他剛才瞥見(jiàn)對(duì)方眼睫動(dòng)了一下），卻還裝睡，大概是不想跟自己說(shuō)話。

早自習(xí)鈴聲響起時(shí)，劉耀文才慢悠悠地抬起頭，揉了揉眼睛。

他的頭發(fā)被壓得有些亂，眼神還帶著剛睡醒的迷茫，直到手伸進(jìn)桌洞，摸到那本嶄新的筆記，眼神瞬間冷了下來(lái)。

他趁著老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)板書(shū)的間隙，把筆記拿出來(lái)，翻了兩頁(yè)。娟秀的字跡，清晰的標(biāo)注，連最難的函數(shù)題都畫(huà)了輔助線——張真源顯然花了不少心思。

劉耀文的指尖頓在紙頁(yè)上，心里莫名有點(diǎn)煩躁，最后還是把筆記塞進(jìn)了書(shū)包最里面，像是怕被人看見(jiàn)。

課間休息時(shí)，張真源去了趟衛(wèi)生間。

回來(lái)時(shí)，正好看見(jiàn)班里的王浩正趴在劉耀文的桌前，手里拿著的，正是他早上放進(jìn)去的那本筆記。

“喲，這不是張真源給劉耀文的補(bǔ)課筆記嗎？”王浩故意把筆記翻得嘩嘩響，語(yǔ)氣里滿是嘲諷，“我說(shuō)劉耀文，你也真夠意思，讓學(xué)霸給你當(dāng)免費(fèi)老師，你還不樂(lè)意？我看你就是爛泥扶不上墻……”

話沒(méi)說(shuō)完，衣領(lǐng)突然被人揪住。劉耀文不知什么時(shí)候站到了他身后，眼神冷得像冰，聲音壓得很低：“把筆記放下。”

王浩被他的氣勢(shì)嚇了一跳，卻還嘴硬：“我看看怎么了？又不是你的東西……”

“現(xiàn)在是了。”劉耀文的手又緊了緊，“還有，我怎么樣跟你沒(méi)關(guān)系，再敢說(shuō)一句廢話，我不介意讓你知道，爛泥能不能扶上墻?！?/p>

王浩看著他眼底的戾氣，終于慫了，慌忙把筆記扔在桌上，灰溜溜地跑了。

劉耀文撿起筆記，拍了拍上面的灰塵，又仔細(xì)翻了翻，確認(rèn)沒(méi)被弄臟，才重新塞進(jìn)桌洞。

這一切，都被站在走廊拐角的張真源看在眼里。他沒(méi)上前，只是心里某個(gè)地方突然軟了下來(lái)——原來(lái)，這個(gè)看似冷漠的“刺頭”，也有不為人知的溫柔。

下午最后一節(jié)課結(jié)束后，張真源收拾好東西，去了三樓的空教室。

他沒(méi)指望劉耀文會(huì)來(lái)，卻還是把課本和習(xí)題冊(cè)攤在桌上，耐心地等。

夕陽(yáng)透過(guò)窗戶，在地上投下長(zhǎng)長(zhǎng)的光影。就在張真源以為今天要白等時(shí)，教室門被推開(kāi)了。

劉耀文走了進(jìn)來(lái)，校服外套搭在肩上，手里還拿著個(gè)籃球，額角有細(xì)密的汗珠。

“你還真在這兒?！眲⒁淖叩剿麑?duì)面坐下，把籃球放在腳邊，語(yǔ)氣依舊帶著點(diǎn)不耐煩，“說(shuō)吧，今天補(bǔ)什么？”

張真源愣了一下，隨即反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙拿出課本：“我們先從集合開(kāi)始吧，這部分比較基礎(chǔ)，考試也常考……”

他開(kāi)始認(rèn)真地講解，偶爾抬頭看一眼劉耀文。對(duì)方?jīng)]睡覺(jué)，也沒(méi)玩手機(jī)，只是靠在椅背上，眼神飄向窗外的籃球場(chǎng)，像是在走神。

但張真源發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)自己講到重點(diǎn)時(shí)，他的眼睫都會(huì)動(dòng)一下，顯然是在聽(tīng)。

講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，張真源拿出習(xí)題冊(cè)：“你試著做一下這道題，不會(huì)的地方可以問(wèn)我?！?/p>

劉耀文接過(guò)習(xí)題冊(cè)，拿起筆，卻沒(méi)立刻動(dòng)筆。他盯著題目看了半天，最后還是把筆放下了：“我不會(huì)?！?/p>

“沒(méi)關(guān)系，我教你?！睆堈嬖礈愡^(guò)去，指著題目開(kāi)始講解，“你看，這里要先算定義域，然后再求值域……”

他的聲音很輕，帶著點(diǎn)安撫的意味。劉耀文側(cè)過(guò)頭，能聞到他身上淡淡的紙墨香，還能看見(jiàn)他認(rèn)真的側(cè)臉——陽(yáng)光落在他的睫毛上，像鍍了層金邊。

劉耀文的心跳莫名快了些，慌忙移開(kāi)目光，假裝認(rèn)真聽(tīng)題。

與此同時(shí)，一樓的畫(huà)室里，丁程鑫正對(duì)著畫(huà)板發(fā)呆。他早上忘帶素描紙了，眼看就要交速寫(xiě)作業(yè)，急得直皺眉。

“需要幫忙嗎？”

一個(gè)溫和的聲音在身后響起。丁程鑫回頭，看見(jiàn)馬嘉祺站在門口，手里抱著一沓素描紙。

“班、班長(zhǎng)？”丁程鑫有點(diǎn)驚訝，“你怎么來(lái)了？”

“我媽昨天整理書(shū)房，找出很多沒(méi)用過(guò)的素描紙，我想著你可能需要，就帶來(lái)了?！?/p>

馬嘉祺把素描紙遞給他，語(yǔ)氣很自然，“你要是不夠，我那里還有?！?/p>

丁程鑫接過(guò)素描紙，手指觸到紙張的溫度，心里暖暖的。他知道，馬嘉祺根本沒(méi)有學(xué)美術(shù)的家人，這些素描紙，顯然是特意為他買的。

“謝謝你，班長(zhǎng)?！倍〕迢蔚哪橆a有點(diǎn)紅，小聲說(shuō)，“我會(huì)盡快還你的。”

“不用急。”馬嘉祺笑了笑，“你先忙吧，我還要去辦公室交班級(jí)日志?！?/p>

他轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，沒(méi)看見(jiàn)丁程鑫拿起畫(huà)筆，對(duì)著他的背影，悄悄畫(huà)下了一個(gè)模糊的側(cè)影。

補(bǔ)課結(jié)束時(shí)，天已經(jīng)黑了。劉耀文收拾好東西，率先走出教室。張真源跟在他身后，看著他的背影，突然說(shuō)：“劉耀文，明天早上，我還會(huì)把筆記放在你桌洞?！?/p>

劉耀文的腳步頓了一下，沒(méi)回頭，只是擺了擺手，算是回應(yīng)。

張真源站在原地，看著他消失在樓梯口，忍不住笑了。他知道，劉耀文雖然嘴上不說(shuō)，但心里已經(jīng)開(kāi)始接受補(bǔ)課了。

而此時(shí)的劉耀文，正背著書(shū)包，走在回家的路上。他從書(shū)包里拿出那本筆記，借著路燈的光，又翻了兩頁(yè)。娟秀的字跡像是有魔力，讓他煩躁的心慢慢平靜下來(lái)。

他想，或許，補(bǔ)課也不是那么討厭。