第二天早自習(xí)的鈴還沒(méi)響，沈赫就揣著課本在座位上坐不住了——這是他當(dāng)語(yǔ)文課代表的第一天，昨晚特意把許漾借他的課本翻了三遍，連作業(yè)要求都抄了兩回，就怕早上收作業(yè)時(shí)出錯(cuò)。

他剛站起來(lái)想喊“收翻譯作業(yè)”，前排同學(xué)就主動(dòng)把本子遞了過(guò)來(lái)：“沈課代表，我的作業(yè)！”沈赫愣了愣，趕緊掏出事先準(zhǔn)備的文件夾，笨拙地把本子按小組理好，手指還沾了點(diǎn)作業(yè)本上的墨水印。正忙得滿頭大汗時(shí)，許漾抱著教案走進(jìn)了教室，教室里瞬間安靜下來(lái)。

“作業(yè)收得怎么樣？”許漾走到他身邊，目光掃過(guò)他懷里摞得歪歪扭扭的作業(yè)本，伸手幫他扶了扶最上面的幾本。

“快……快收齊了！”沈赫有點(diǎn)不好意思，剛才光顧著接本子，忘了按順序整理，“我等下就數(shù)清楚，送您辦公室?！?/p>

“不急，先放講臺(tái)上吧?！痹S漾把教案放在講桌一角，轉(zhuǎn)頭看向全班，“接下來(lái)二十分鐘，先自己默背昨天的段落，之后……”她頓了頓，目光落在沈赫身上，“沈赫，你先背給我聽(tīng)，作為課代表，得帶個(gè)好頭?！?/p>

全班的目光“唰”地集中過(guò)來(lái)，沈赫剛平復(fù)下去的心跳又快了起來(lái)。他捏著課本走到講臺(tái)前，許漾已經(jīng)坐了下來(lái)，指尖輕輕敲了敲桌面：“開(kāi)始吧，‘永和九年’起?！?/p>

“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也……”他開(kāi)口時(shí)聲音有點(diǎn)發(fā)緊，背到“引以為流觴曲水”時(shí)，突然忘了下一句，臉一下紅了，下意識(shí)看向許漾——她正低頭翻著他昨晚抄的作業(yè)，紅筆在“列坐其次”旁邊畫(huà)了個(gè)小圈。

沈赫瞬間想起昨晚抄作業(yè)時(shí)，許漾課本上標(biāo)著“列坐其次：曲水旁邊”，腦子一下清明，接著背下去：“列坐其次，雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情……”這次沒(méi)再卡殼，直到“信可樂(lè)也”收尾，他才松了口氣，抬頭看許漾。

“不錯(cuò)，比昨天認(rèn)真多了?！痹S漾拿起他的作業(yè)本，在昨晚的小星星旁邊又畫(huà)了一顆，“作為獎(jiǎng)勵(lì)，剩下的同學(xué)你幫我盯著，背完一個(gè)讓他們?cè)诿麊紊虾瀭€(gè)字，最后把名單給我就行?！?/p>

沈赫眼睛一亮：“真的？我來(lái)檢查？”

“課代表不就是干這個(gè)的？”許漾笑著把名單遞給他，“不過(guò)要是有人背得不熟，可不能放水，得讓他再回去順順?！?/p>

“放心吧許老師！”沈赫接過(guò)名單，像得了什么寶貝，轉(zhuǎn)身站到講臺(tái)上，清了清嗓子：“下一個(gè)誰(shuí)來(lái)？背完的過(guò)來(lái)簽字??！”

他學(xué)著許漾的樣子，坐在講臺(tái)邊的椅子上，有人過(guò)來(lái)背誦時(shí)，他還會(huì)皺著眉假裝嚴(yán)肅地聽(tīng)，偶爾蹦出一句“‘天朗氣清’的‘朗’字沒(méi)背清楚，再來(lái)一遍”，惹得全班偷偷笑。有同學(xué)背卡殼了，他還會(huì)小聲提示一兩個(gè)字——那些字，全是昨晚他在許漾課本上記熟的注釋。

等全班差不多都背完，沈赫拿著簽滿名字的名單和作業(yè)本來(lái)找許漾。“許老師，都收齊了！”他把東西遞過(guò)去，本子上的墨水印還沒(méi)干，名單上的字跡卻寫(xiě)得格外工整。

許漾翻了翻作業(yè)，又看了看名單，突然發(fā)現(xiàn)沈赫自己的名字簽在了最前面，旁邊還畫(huà)了個(gè)小小的星星，和作業(yè)本上的一模一樣。她忍不住笑了，拍了拍他的肩膀：“今天做得很好，課代表當(dāng)?shù)煤芎细瘛！?/p>

沈赫撓撓頭，嘴角咧得老高。窗外的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，落在他和許漾之間的作業(yè)本上，那些紅筆標(biāo)注的注釋和星星，像是藏在文字里的小秘密，讓這個(gè)早自習(xí)變得格外不一樣。