下午第二節(jié)課是歷史課，上課鈴響時(shí)，沈赫還在翻早上的語文測(cè)驗(yàn)卷——他把默寫題的“渝州”描了又描，總覺得自己寫的“渝”字結(jié)構(gòu)不夠好看。直到歷史老師周明抱著教案走進(jìn)教室，手里的戒尺輕輕敲了敲講臺(tái)，他才趕緊把試卷塞回桌肚，拿出歷史課本。

這周歷史課講的是“春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家”，周老師是個(gè)頭發(fā)花白的老教師，講課總愛帶著點(diǎn)方言，語速又慢，沈赫聽著聽著就容易走神。果不其然，周老師剛在黑板上寫下“孔子 儒家學(xué)派創(chuàng)始人”，沈赫的目光就飄到了窗外——操場上的籃球架下，幾個(gè)男生正在搶球，陽光灑在他們身上，像鍍了層金，他忍不住用手指在歷史課本的空白處畫起了籃球框。

“沈赫！”周老師的聲音突然提高，沈赫猛地抬頭，發(fā)現(xiàn)全班都在看他，“你來說說，孔子的核心思想是什么？”

他愣了愣，腦子里一片空白——?jiǎng)偛殴忸欀嫽@球框，根本沒聽。同桌在旁邊悄悄用胳膊肘碰了碰他，嘴型比著“仁”“禮”兩個(gè)字。沈赫趕緊站起來，小聲說：“是……是‘仁’和‘禮’？”

“坐下吧，上課認(rèn)真聽講，別總盯著窗外?！敝芾蠋煹恼Z氣里帶著點(diǎn)無奈，“孔子的‘仁’，就是愛人，要關(guān)愛他人；‘禮’就是要遵守社會(huì)秩序，這些都是上周強(qiáng)調(diào)過的重點(diǎn)，下次再提問答不上來，就要罰抄知識(shí)點(diǎn)了?！?/p>

沈赫的臉?biāo)查g紅了，低著頭坐下，心里有點(diǎn)不好意思——周老師雖然嚴(yán)厲，但講課很細(xì)致，上周還特意給他們講了“孔融讓梨”的故事，說這就是“仁”的體現(xiàn)，可他剛才卻在走神。他趕緊把課本翻到“諸子百家”那頁，用紅筆在“仁”“禮”兩個(gè)字下面畫了橫線，提醒自己認(rèn)真聽。

可沒過十分鐘，沈赫的注意力又飄走了。周老師在講“老子的道家思想”，說“道法自然”“無為而治”，他聽著覺得像繞口令，手指又開始在紙上畫起來，這次畫的是早上語文測(cè)驗(yàn)里的“日本看護(hù)婦”簡筆畫，只是把雪換成了籃球。

“沈赫，你又在下面做小動(dòng)作！”周老師走到他桌旁，拿起他的歷史課本，看著上面的涂鴉，眉頭皺了起來，“這節(jié)課你到底聽進(jìn)去多少？下課到我辦公室來一趟，把‘諸子百家’的核心思想抄三遍?！?/p>

沈赫心里“咯噔”一下，知道自己又闖禍了。剩下的半節(jié)課，他坐得筆直，卻一個(gè)字也沒聽進(jìn)去，只覺得教室里的時(shí)鐘走得特別慢，每一秒都像在煎熬。

下課鈴一響，沈赫磨磨蹭蹭地跟著周老師去了辦公室。辦公室里，周老師把他的歷史課本放在桌上，指著上面的涂鴉說：“你語文成績不錯(cuò)，說明你很有想法，可歷史也很重要啊，這些古代思想家的思想，影響了中國幾千年，了解它們，才能知道我們文化的根在哪里?！?/p>

沈赫點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲說：“周老師，我知道錯(cuò)了，下次上課再也不走神了?！?/p>

“知道錯(cuò)就好?！敝芾蠋煹恼Z氣緩和了些，“這樣吧，你把‘諸子百家’的核心思想抄三遍，明天交給我。另外，我聽說你語文好，你可以試著把這些思想家的故事寫成小故事，這樣記起來也容易，說不定還能發(fā)現(xiàn)歷史的樂趣?！?/p>

沈赫眼睛亮了亮，他沒想到周老師會(huì)這么說，趕緊點(diǎn)頭：“好，謝謝周老師，我今晚就寫！”

從歷史辦公室出來，沈赫的心情輕松了不少。他走到教室門口，正好碰到許漾拿著教案過來，應(yīng)該是要上 next 節(jié)課的晚自習(xí)。

“沈赫？怎么剛從歷史辦公室出來？”許漾笑著問。

沈赫不好意思地?fù)蠐项^：“我歷史課走神了，周老師讓我抄知識(shí)點(diǎn)，還讓我把思想家的故事寫成小故事?！?/p>

許漾愣了愣，隨即笑了：“周老師這個(gè)辦法好啊，你語文這么好，寫小故事肯定沒問題。晚上晚自習(xí)要是有時(shí)間，你可以先構(gòu)思一下，遇到不懂的地方，隨時(shí)來問我。”

沈赫點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暖暖的。他回到教室，拿出歷史課本和筆記本，開始認(rèn)真抄“諸子百家”的核心思想。他覺得，以后不管是歷史課還是其他課，都要認(rèn)真聽，不能再走神了——不僅是為了不被罰抄，更是為了發(fā)現(xiàn)每門學(xué)科的樂趣，就像周老師說的，了解歷史，才能知道文化的根在哪里。