福伯愣著，就見沈語起身往自己房里走，回來時手里攥著塊瑩白玉佩，是當(dāng)年燕綏之因她出謀劃策，親封“明慧先生”時賜的。

玉佩上刻著“明慧”二字，邊角磨得溫潤，是她穿越過來后最珍視的物件。

“從前在地方跟著父親，見過女子開塾，”沈語摩挲著玉佩上的字，眼底亮得驚人，“何況陛下親封我‘明慧先生’，本就許我‘傳智布慧’，如今開個書塾，教孩子們識字習(xí)藝，既不違圣意，又能補貼家用，再合適不過?！?/p>

這話讓福伯松了口氣，“明慧先生”是陛下親封，有這名號在，誰也不敢說小姐拋頭露面的閑話。

次日清晨，西廂房就被收拾得亮堂堂的。沈語搬來自己穿越時帶來的、被她藏在箱底的幾本幼兒繪本，又找出彩紙、毛線，甚至把從前教孩子做手工用的簡易教具圖紙畫了出來，讓小廝去木匠鋪打了幾套小巧的桌椅，高度正適合五六歲的孩子。

巷口老槐樹下的紅紙上，除了“沈氏書塾”，還特意添了“明慧先生親授”六個大字，墨跡剛干，就圍了不少人。

“是那次為邊疆戰(zhàn)亂出謀劃策的明慧先生？”

“聽說她還會教娃娃們新東西呢！”

議論聲里，頭一個來的是隔壁賣豆腐的王嬸家的小子，叫小石頭，怯生生地拽著王嬸的衣角：“娘，我想跟明慧先生學(xué)認(rèn)字，將來給你寫賬本?！?/p>

沈語笑著把小石頭拉進(jìn)來，從繪本里抽出畫著“豆”“米”“菜”的那一頁，指著上面的圖：“小石頭，你看這是豆腐的‘豆’，跟你家磨的豆子一模一樣，咱們先學(xué)這個字，好不好？”

小石頭眼睛一下子亮了，跟著沈語念“豆”，念得字正腔圓。沈語又拿出彩泥，教他捏成小豆腐塊：“學(xué)會了‘豆’，再把它捏出來，將來就能自己寫‘豆腐’兩個字啦！”

這法子是她穿越前的“看家本領(lǐng)”，圖文結(jié)合、手腦并用，孩子們學(xué)得快，還坐得住。

沒半日，來的孩子就多了起來，院子里擠滿了小身影，嘰嘰喳喳地圍著她要“看圖認(rèn)字”“捏小玩意兒”。

沈淵離京后的第三個月，榮安郡主聽了街坊閑話，拽著燕綏之就尋來了。

剛進(jìn)巷口，就聽見老槐樹下傳來沈語清亮的聲音：“大家看‘水’字，像不像江南河里的波浪？等你們學(xué)會了，將來就能讀我父親從江南寄來的信，知道那里的麥子有沒有澆上水啦！”

另一邊，幾個小姑娘正跟著她用毛線編小荷包，彩線在她們手里繞來繞去，雖歪歪扭扭，卻都笑得格外歡。

“沈姐姐！”榮安蹦過去，拿起一個編了一半的荷包，“這是新教的嗎？比疊小兔子還好玩！”

燕綏之站在門口，目光落在沈語身上，她側(cè)臉對著陽光，額角沁出細(xì)汗，卻笑得眉眼彎彎，手里正幫一個小丫頭調(diào)整毛線的繞法，聲音溫柔又清亮：“慢點繞，像編小辮子一樣，先把紅的壓在黃的上面……”

這模樣，和他記憶里那個識大體洞人心的聰慧姑娘判若兩人，卻又和玲瓏閣那日笑起來眼尾彎成月牙的樣子重合，只是此刻多了層“先生”的溫潤，像把她穿越前的幼師底色，和如今的“明慧先生”揉在了一起。

“陛下?！鄙蛘Z回頭見了他，趕緊起身行禮。

燕綏之走上前，目光掠過地上的繪本、彩泥，還有孩子們手里的荷包、手帕折的小兔子，最后落在她手里的“明慧”玉佩，聲音放輕：“先生辦學(xué)，朕竟今日才知?！?/p>

“不過是借陛下所賜的名號，做些分內(nèi)事?！鄙蛘Z笑了笑，指著孩子們，“您看，他們學(xué)得多認(rèn)真，方才小石頭已經(jīng)能寫‘豆腐’兩個字了，還說要幫他娘記賬呢?！?/p>

燕綏之看向不遠(yuǎn)處正趴在桌上寫字的小石頭，小家伙握著毛筆，一筆一畫寫得專注，臉上沾了點墨汁也不在意。

他忽然想起沈淵前日的奏報，說江南水渠已通，百姓補種的蕎麥發(fā)了芽，末尾提了句“小女以明慧之名開塾，家中安穩(wěn)，臣無掛礙”。

那時他還好奇，如今見了這滿院的笑聲，才懂“無掛礙”三字里的安心，她這個女兒，既撐起了家，又不負(fù)“明慧”二字。