江映雪的筆尖在《哈姆雷特》課本邊緣劃下“這個王子太矯情”時，講臺上傳來的聲音讓她的呼吸驟然卡在喉嚨里。

“今天賞析《哈姆雷特》，我們先從人物爭議入手——有同學覺得哈姆雷特的優(yōu)柔寡斷，本質是一種‘矯情’，大家是否認同？”

語文老師林妍的聲音像浸了溫水的墨，溫和卻有穿透力，連“矯情”這個她隨口嘀咕的詞都分毫不差。江映雪猛地抬頭，撞進對方含笑的目光里。林妍穿著月白色襯衫，領口別著枚銀杏葉銀飾，正翻書的手指纖細，指節(jié)處沾著點淡藍墨水——那是她今早批改作業(yè)時蹭到的痕跡。

“一定是巧合?！苯逞┗琶Φ拖骂^，把課本往懷里攏了攏?？汕珊舷裉俾?，從這天起開始纏上她。第二天早讀，她對著“梧桐更兼細雨”皺眉，小聲抱怨“‘兼’字讀著別扭，換‘加’字不行嗎”，下節(jié)語文課，林妍握著粉筆的手頓了頓：“‘兼’字是妙筆，不是雨‘加’梧桐的生硬，是雨與梧桐相互纏繞的纏綿，少一分都不對?！?/p>

江映雪的后背滲出冷汗時，忽然發(fā)現(xiàn)林妍的座位變了。原本總在講臺后備課的老師，開始搬著木椅坐在她們組的空位上——離她只有兩個座位的距離。她能聞到林妍身上淡淡的松煙墨香，能聽見對方翻教案時紙張摩擦的輕響，甚至能瞥見林妍筆記本上遒勁的字跡。每一次林妍開口，江映雪都要先在心里復盤自己說過的話，生怕又有哪句被原樣拾起。

江映雪用三個夜晚把《哈姆雷特》翻到卷邊，筆記本上寫滿了預設的“陷阱”。她要確認，那些“巧合”到底是幻覺，還是真的有人在聽她說話。

早讀課上，她故意對著課本小聲念：“哈姆雷特的瘋癲肯定是裝的，奧菲利亞死得太冤，還有‘生存還是毀滅’那段，明明是逃避現(xiàn)實！”她把聲音壓得極低，只有自己能聽見，卻在抬頭時，看見林妍從講臺上看過來，眼底似乎藏著笑意。

上課鈴響時，江映雪的手心全是汗。林妍走進教室，翻開課本的第一句話就讓她的血液幾乎凝固：“今天我們討論三個問題：第一，哈姆雷特的瘋癲是真實還是偽裝？第二，奧菲利亞之死是否暗含作者對女性的同情？第三，‘生存還是毀滅’的獨白，是否暴露了他的逃避心理？”

一模一樣的問題，連語序都沒改。江映雪僵坐在座位上，看著同學們舉手發(fā)言，自己卻像被釘在椅子上。林妍的目光掃過教室，最后停在她身上，帶著一絲期待：“映雪，你之前好像有自己的想法，說說看？”

江映雪張了張嘴，喉嚨卻像被堵住。她怕一開口，就會暴露這場試探，更怕面對“被監(jiān)視”的真相。林妍等了幾秒，眼底的期待慢慢沉下去，變成了失望?！翱磥砟氵€沒理清思路。”她走過來，指尖輕輕敲了敲江映雪的課本，“你果然不適合看哈姆雷特——太容易陷進情緒里，反而看不清本質?！?/p>

這句話像冰錐扎進心里，江映雪猛地抬頭，撞進林妍平靜的眼神里。那一刻，她確定了：不是幻覺，林妍真的在聽她說話，在知道她所有的自言自語。