班主任李墨言站在講臺(tái)前，宣布了一項(xiàng)重大調(diào)整：為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期將重新排座，原則上按身高和上次大考成績(jī)綜合考量，實(shí)行“互助同桌”制。消息一出，教室里響起一片低低的騷動(dòng)。當(dāng)李墨言念到“江溯，你和沈懷舟一桌，坐到第三排中間”時(shí)，空氣仿佛凝固了一瞬。

江溯正漫不經(jīng)心轉(zhuǎn)著的筆“啪嗒”一聲掉在地上。他幾乎懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了。和沈懷舟？同桌？那個(gè)他單方面認(rèn)定、并且堅(jiān)信對(duì)方也視自己為麻煩的“死對(duì)頭”？他下意識(shí)看向那個(gè)永遠(yuǎn)挺直如松的背影，沈懷舟似乎也微微頓了一下，但很快便恢復(fù)如常，開(kāi)始平靜地收拾桌上的文具，看不出絲毫情緒波動(dòng)。

——他肯定早就知道了。 江溯心里立刻冒出這個(gè)念頭，說(shuō)不定還是他主動(dòng)向老師提議的，就為了更方便“監(jiān)視”我。 這種被迫的、近距離的“捆綁”，讓他感到一種被侵入領(lǐng)地的煩躁。

周?chē)瑢W(xué)的目光變得意味深長(zhǎng)，竊竊私語(yǔ)像蚊子一樣嗡嗡作響。

“哇，學(xué)霸和……嗯，江溯坐一起了？”

“李老師這招狠啊，近距離感化？”

“完了，我感覺(jué)那一片以后會(huì)是低氣壓中心……”

“有好戲看了，你們猜他倆幾天會(huì)打起來(lái)？”

這些議論讓江溯更加如坐針氈。他沉著臉，動(dòng)作很大地拖著自己的桌椅，故意在并桌時(shí)讓兩張桌子之間留下一條明顯的縫隙，像劃出一條無(wú)形的“楚河漢界”。沈懷舟對(duì)此沒(méi)有任何表示，只是默默將自己的桌椅調(diào)整到合適的位置，然后將書(shū)包掛好，拿出下節(jié)課的課本，動(dòng)作一如既往的條理分明。他的那半邊桌面整潔得近乎刻板，文具各歸其位，與江溯這邊隨手堆疊的書(shū)籍和散落的筆形成了慘烈對(duì)比。

第一堂課是數(shù)學(xué)。老師講解一道立體幾何難題時(shí)，江溯的思路卡在了一個(gè)輔助線(xiàn)的添加上，筆尖在草稿紙上無(wú)意識(shí)地戳著。就在這時(shí)，一塊半新的、切成規(guī)整長(zhǎng)方體的橡皮，從“界線(xiàn)”那邊無(wú)聲地滑了過(guò)來(lái)，恰好停在他卡住的那個(gè)幾何圖形旁邊。橡皮是沈懷舟常用的那種，帶著淡淡的薄荷清香。

江溯身體一僵。他盯著那塊橡皮，像盯著一個(gè)挑釁?！裁匆馑迹堪凳疚疫B輔助線(xiàn)都畫(huà)不直？還是炫耀他早就解出來(lái)了？ 他抿緊嘴唇，伸手不是，不伸手也不是。最終，他賭氣似的用自己的橡皮重重擦掉原來(lái)的筆跡，結(jié)果用力過(guò)猛，紙面破了一個(gè)小洞。而旁邊那塊“越界”的橡皮，安靜地躺在那里，更像是一種無(wú)聲的嘲諷。

課間，江溯起身去接水，故意把椅子往后挪得刺響。回來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)桌上那張被擦破的草稿紙不見(jiàn)了，取而代之的是一張嶄新的便簽紙，上面用極細(xì)的鉛筆清晰地畫(huà)出了那道題的輔助線(xiàn)添法，步驟簡(jiǎn)潔，旁邊還標(biāo)注了一個(gè)小小的提示：“先證明面面垂直?！弊舟E是沈懷舟的，工整得如同印刷。

江溯胸口一股無(wú)名火起。他抓起便簽就想揉掉，動(dòng)作卻在半空停住。那條輔助線(xiàn)確實(shí)精妙，一眼就能看出關(guān)鍵。他煩躁地“嘖”了一聲，最終還是把便簽胡亂塞進(jìn)了筆袋夾層，像藏起一個(gè)不愿承認(rèn)的證據(jù)。

真正的“沖突”發(fā)生在下午的英語(yǔ)課。老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)力測(cè)試，江溯的耳機(jī)突然發(fā)出一陣刺耳的電流噪音，緊接著徹底沒(méi)了聲音。他焦急地拍打著耳機(jī)，引得周?chē)瑢W(xué)側(cè)目。老師也看了過(guò)來(lái)，眉頭微蹙。就在這時(shí)，一只骨節(jié)分明的手從旁邊伸過(guò)來(lái)，輕輕拔掉他故障的耳機(jī)線(xiàn)，隨即，一個(gè)備用耳機(jī)塞入了他的手中。耳機(jī)線(xiàn)還帶著一絲人體的微溫。

是沈懷舟。他把自己正在用的耳機(jī)遞了過(guò)來(lái)，整個(gè)過(guò)程迅速而自然，他甚至沒(méi)有看江溯一眼，目光依舊停留在自己的試卷上，仿佛只是順手處理了一個(gè)小麻煩。江溯握著那個(gè)耳機(jī)，指尖感受到殘留的溫度，一時(shí)愣住。聽(tīng)力材料已經(jīng)開(kāi)始播放，他來(lái)不及多想，慌忙戴上。

耳機(jī)里傳來(lái)的聲音清晰而穩(wěn)定。測(cè)試結(jié)束后，江溯摘下耳機(jī)，遲疑著遞回去，生硬地說(shuō)了句：“謝了。”沈懷舟接過(guò)，只是淡淡地“嗯”了一聲，便開(kāi)始整理自己的東西。沒(méi)有多余的眼神，沒(méi)有客套的話(huà)，仿佛剛才的一切從未發(fā)生。

然而，這個(gè)小插曲卻被后排的同學(xué)看在了眼里。

“剛看見(jiàn)沒(méi)？舟哥把耳機(jī)給江溯了！”

“真的假的？他們不是王不見(jiàn)王嗎？”

“看來(lái)同桌情誼還是有點(diǎn)的嘛……”

“我看是舟哥人好，換我可能就看著對(duì)方急死?！?/p>

這些話(huà)語(yǔ)飄進(jìn)江溯耳朵，讓他心里更加不是滋味。——看吧，他又成功塑造了一次“樂(lè)于助人”的形象。 這種被“施舍”和被對(duì)比的感覺(jué)，讓他覺(jué)得無(wú)比憋屈。

放學(xué)時(shí)，江溯故意磨蹭到最后，等沈懷舟離開(kāi)后才開(kāi)始收拾書(shū)包。當(dāng)他拿起英語(yǔ)書(shū)時(shí)，一張折疊的紙條從書(shū)頁(yè)中滑落。他打開(kāi)一看，上面是沈懷舟的字跡，寫(xiě)著一個(gè)耳機(jī)型號(hào)和附近一家電子維修店的地址，旁邊還有一行小字：“這款耳機(jī)接觸不良是通病，可以試試清理接口。”

江溯捏著紙條，站在原地。窗外夕陽(yáng)的余暉透過(guò)玻璃，在桌面上投下長(zhǎng)長(zhǎng)的光影。那條他親手劃下的“楚河漢界”，在光影中變得模糊不清。他心里那堵堅(jiān)硬的墻，似乎因?yàn)檫@塊越界的橡皮、一張便簽、一個(gè)耳機(jī)和這張看似多管閑事的紙條，被撬開(kāi)了一道微不可察的縫隙。

——煩死了。 他用力把紙條揉成一團(tuán)，塞進(jìn)褲兜，背上書(shū)包快步離開(kāi)。但那個(gè)揉成一團(tuán)的紙球，仿佛帶著溫度，硌在他的口袋里，也硌在他的心上。