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第一卷：塵世驚鴻

第二章：硯底波瀾

自那日課堂辯難后，劉宇在臨川縣學的處境愈發(fā)微妙。無形的隔閡如同初冬的薄霜，悄然蔓延。王鍇不再僅限于當面譏諷，而是將手段轉向了更為陰晦的角落。

“聽聞他病中得了癔癥，時常對著空氣手舞足蹈……”

“可不是，那日課堂上的胡言亂語，怕是心神尚未清醒?！?/p>

“與這等人為伍，實乃吾等之恥?！?/p>

流言蜚語，如同毒蔓，在學子們的竊竊私語中滋生。投向劉宇的目光，多了幾分毫不掩飾的排斥與鄙夷。他去齋堂用飯，原本坐滿的桌子會瞬間空出幾個位置；他去藏書閣借閱，管理書吏的眼神也帶著審視與不耐。

王鍇享受著這種無聲的孤立，他要讓劉宇在縣試之前，先被這無形的壓力壓垮。

劉宇感受到了這一切，卻依舊沉默。他每日最早到學舍，最晚離開，除了必要的課業(yè)，大多時間都獨自埋首書卷，或是在賃居小院中對著月色星辰靜靜站立，調整著呼吸與體內那絲日益清晰的“氣感”。他將外界的紛擾，當作錘煉心境的磨刀石。

這日，李夫子安排了一場關乎《詩經》“賦比興”手法的小考。

考題發(fā)下，學堂內頓時響起一片筆尖摩擦紙面的沙沙聲。王鍇瞥了一眼凝眉思索的劉宇，嘴角冷笑，自信滿滿地奮筆疾書，他自忖家學淵源，對此等小題駕輕就熟。

劉宇看著題目，初時亦覺棘手。“賦比興”的官方注疏繁瑣復雜，強行記憶總覺隔靴搔癢。他閉上眼，摒棄雜念，嘗試將心神沉入那些古老的詩句之中。

劉宇“關關雎鳩，在河之洲……”

腦海中，不再是枯燥的文字，而是幻化出一幅畫面：水波蕩漾，鳥鳴相和，一種自然而真摯的情感在流淌。這“賦”的直陳，在他感知里，如同舞蹈開場時奠定基調的沉穩(wěn)步伐與肢體舒展。

劉宇“手如柔荑，膚如凝脂……”

這“比”的運用，則像是舞者用曼妙的身姿、流轉的眼波來隱喻某種情緒或意象，將抽象之美化為具體可感的形體語言。

而“興”的起情，更如同樂曲的前奏，或舞蹈的起勢，先營造出一種氛圍，引導觀者進入特定的情緒空間，再引出主題。

一種豁然開朗的感覺涌上心頭。他仿佛找到了打通兩個世界的鑰匙！那些經義不再是與己無關的教條，而是可以被感知、被“演繹”的活物。

他睜開眼，眸中閃過一絲明悟的光彩。提起筆，不再猶豫。下筆時，他的手腕自然而然地帶著一種獨特的韻律，仿佛筆尖不是在書寫，而是在紙上“起舞”。文章的起承轉合，被他下意識地編排得如同舞蹈段落，層層遞進，氣韻貫通。體內那絲微弱的氣感，也隨著這心手合一的書寫，悄然流動，浸潤筆端。

他寫下的文字，或許在辭藻上并非最華麗的，但在結構、在內在的節(jié)奏與氣勢上，卻呈現(xiàn)出一種迥異于常人的流暢與生動。

文章收尾，他擱下筆，輕輕舒了口氣，并未察覺紙上墨跡似乎比旁人的更顯潤澤，隱隱含光。

試卷收上去后，王鍇故意高聲與同窗談論自己的文章，引經據典，言語間盡是得意，目光不時掃過劉宇，帶著挑釁。

批閱在次日完成。李夫子抱著一疊試卷走入學堂，臉色比平日更為嚴肅。他先是照例點評了幾篇中規(guī)中矩的文章，隨后，目光落在了最上面那一份。

學堂內安靜下來。

李夫子拿起那份試卷，沉吟片刻，方才開口，聲音帶著一種復雜的情緒：

李夫子“劉宇。”

所有人的目光瞬間聚焦。

李夫子“你這篇文章……”

李夫子頓了頓，似乎在斟酌詞句，

李夫子“于‘賦比興’之解，不循舊例，自成一路。氣韻……頗為殊異?！?/p>

他沒有說“好”，也沒有說“不好”，但那“殊異”二字，以及夫子眼中一閃而過的驚疑，已讓眾人明白，這篇文章絕不普通。

王鍇臉上的得意瞬間僵住。

李夫子將試卷放下，深深看了劉宇一眼：

李夫子“文章之道，博大精深。然根基不穩(wěn)，易入歧途。你好自為之?！?/p>

這近乎警告的話語，卻讓王鍇聽出了別的意味——夫子無法輕易否定這篇文章！這比直接的批評更讓他心驚！妒火與危機感瞬間吞噬了他。

課后，王鍇鐵青著臉，快步離開學舍。他必須做點什么！絕不能讓劉宇在縣試中真的脫穎而出！他眼中閃過一絲狠厲，開始盤算著，是否能在考場上動用些見不得光的手段……

而劉宇，則默默收回自己的試卷，看著上面夫子的批注，心中并無氣餒，反而更加清晰。他觸摸到了那條屬于自己的路，雖然荊棘遍布，但方向已然在望。

縣試，已不再僅僅是一場考試，更是他為自己正名，為這條獨特“文道”開辟的第一步。風浪已起，他唯有前行。

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