林晞指腹輕輕摩挲著筆記本封面上那個(gè)略顯幼稚的恐龍貼紙，腦海中浮現(xiàn)出王櫟鑫與孩子們視頻時(shí)溫柔的眉眼。那行“希望有一天，能帶著孩子們，在海邊，唱我為自己寫(xiě)的歌”的字跡，透著一種與她印象中綜藝形象不同的真摯。

她合上筆記本，窗外雨已漸歇，王櫟鑫正和工作人員一起檢查被暴雨沖刷過(guò)的設(shè)備，渾身濕透，背影卻莫名給人一種堅(jiān)實(shí)的信賴感。

?

次日清晨，海風(fēng)帶著雨后的清新。節(jié)目錄制繼續(xù)，主題是“童年回憶”，成員們需要分享童年故事并合作完成一首經(jīng)典兒歌的改編。

蘇醒率先調(diào)侃：“櫟鑫，聽(tīng)說(shuō)你昨晚英勇護(hù)設(shè)備，形象瞬間兩米八！”

張遠(yuǎn)立刻接話：“就是，呼嚕聲會(huì)不會(huì)也跟著漲到兩米八？今晚帳篷得加固嘍！”

王櫟鑫笑著抓起一把沙子作勢(shì)要扔過(guò)去：“總比你半夜說(shuō)夢(mèng)話喊雞腿強(qiáng)！”

玩笑間，氣氛活躍起來(lái)。林晞作為策劃顧問(wèn)，在一旁觀察錄制流程，目光不經(jīng)意間總會(huì)落在那本暫時(shí)被她妥善收好的筆記本上。

輪到王櫟鑫分享童年故事時(shí)，他沒(méi)講自己，反而說(shuō)起前幾天和女兒視頻，女兒用蠟筆畫(huà)了幅《爸爸的呼嚕聲是恐龍》，說(shuō)恐龍?jiān)谑刈o(hù)大家睡覺(jué)。

“那時(shí)候就覺(jué)得，”王櫟鑫笑了笑，眼神溫和，“小孩子的心思，真是最寶貴的創(chuàng)作靈感。”

林晞注意到，他說(shuō)這話時(shí)，手指無(wú)意識(shí)地輕輕敲擊節(jié)奏，那是音樂(lè)人沉浸在創(chuàng)作中的本能。

午間休息，林晞?wù)业秸自诮锹淇磧鹤影l(fā)來(lái)新畫(huà)作的王櫟鑫。

“王老師，”她走過(guò)去，遞上那個(gè)筆記本，“昨天收拾東西時(shí)發(fā)現(xiàn)的，想著應(yīng)該是您的。”

王櫟鑫明顯愣了一下，接過(guò)本子，快速翻看一下內(nèi)頁(yè)，耳根有些泛紅：“啊……謝謝林總監(jiān)。還以為丟了呢。”他語(yǔ)氣帶著點(diǎn)不易察覺(jué)的慶幸。

“不客氣。封面這恐龍貼紙，很可愛(ài)。”林晞微微一笑。

“我閨女貼的，說(shuō)這樣爸爸的本子最威風(fēng)?！蓖鯔钓螕蠐项^，笑容里帶著點(diǎn)不好意思的暖意。

這時(shí)，執(zhí)行導(dǎo)演過(guò)來(lái)找林晞商量下午兒歌改編的細(xì)節(jié)。原來(lái)原定協(xié)助編曲的音樂(lè)指導(dǎo)因天氣延誤無(wú)法準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。

“要不……”王櫟鑫忽然開(kāi)口，揚(yáng)了揚(yáng)手里的筆記本，“如果節(jié)目組信得過(guò)，這方面我或許能幫點(diǎn)忙。以前也給孩子們寫(xiě)過(guò)些小樣?！?/p>

林晞?dòng)行@訝，隨即想到筆記本上的那句話，便順勢(shì)點(diǎn)頭：“那太好了，正愁這個(gè)環(huán)節(jié)呢?！?/p>

于是，下午的錄制臨時(shí)調(diào)整。王櫟鑫自然地從“參與嘉賓”切換到“音樂(lè)輔助”角色。他抱著節(jié)目組準(zhǔn)備的木吉他，手指靈活地在琴弦上跳躍，幾個(gè)和弦下來(lái)，就將一首簡(jiǎn)單的《小星星》彈出溫暖而富有層次的變奏。

陸虎驚嘆：“糊糊你可以??！深藏不露！”

陳楚生也點(diǎn)頭：“這個(gè)編曲思路，有想法?！?/p>

王櫟鑫在兄弟們七嘴八舌的“指導(dǎo)”下，耐心地將大家的想法融入旋律，偶爾提出專業(yè)建議，氣氛融洽又高效。

林晞在一旁看著，這個(gè)在舞臺(tái)上曾被歲月模糊了棱角的男人，在音樂(lè)響起時(shí)，眼中閃爍著專注自信的光芒。她想起筆記本上的愿望，此刻的他，似乎正朝著那個(gè)方向靠近了一小步。

錄制間隙，王櫟鑫主動(dòng)走到林晞身邊：“剛才，謝謝林總監(jiān)?！?/p>

“謝我什么？”

“謝謝你撿到本子，也謝謝你……沒(méi)多問(wèn)?！彼傅氖潜咀永锏膬?nèi)容。

“每個(gè)人都有自己的星空和想守護(hù)的光?！绷謺効粗Ｆ矫姹M頭即將沉落的夕陽(yáng)，語(yǔ)氣平和，“王老師對(duì)音樂(lè)的態(tài)度，很打動(dòng)人?！?/p>

王櫟鑫沉默片刻，輕聲說(shuō)：“有時(shí)候覺(jué)得，人生就像這場(chǎng)暴雨，來(lái)得突然。但雨停了，還得繼續(xù)往前走。為了孩子，也為了……還能唱歌的自己?！?/p>

這是他第一次在她面前流露出些許真實(shí)情緒。林晞沒(méi)有過(guò)多安慰，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“能繼續(xù)往前走，本身就很有力量?！?/p>

這時(shí)，他的手機(jī)響起，是女兒發(fā)來(lái)的語(yǔ)音：“爸爸！我今天學(xué)了新歌，等你回來(lái)唱給你聽(tīng)呀！”

王櫟鑫臉上的陰霾瞬間被笑容驅(qū)散，他按住語(yǔ)音鍵，溫柔地說(shuō)：“好，爸爸很快就回來(lái)，你要當(dāng)爸爸的小評(píng)委哦！”

夕陽(yáng)將兩人的影子拉長(zhǎng)。林晞看著眼前這個(gè)背負(fù)過(guò)往、卻依舊努力為子女撐起一片天的男人，心中那份因工作而產(chǎn)生的欣賞，似乎悄然摻雜了一絲別樣的動(dòng)容。

傍晚收工時(shí)，王櫟鑫收到前妻吳雅婷發(fā)來(lái)的信息，是關(guān)于孩子暑假安排的一些常規(guī)溝通，語(yǔ)氣平靜客觀。他簡(jiǎn)短回復(fù)后，望著遠(yuǎn)處和海平面接壤的天空，微微出了會(huì)兒神。

當(dāng)晚，節(jié)目組放送了提前剪輯的預(yù)告片花，其中有王櫟鑫在暴雨中搶救設(shè)備的短暫鏡頭，也有他彈奏吉他時(shí)專注的側(cè)臉。林晞在臨時(shí)工作室查看素材時(shí)，忍不住在那個(gè)畫(huà)面停留了片刻。

她打開(kāi)項(xiàng)目規(guī)劃書(shū)，其中有一個(gè)與音樂(lè)公益相關(guān)的企劃案初稿，旨在助力偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的音樂(lè)教育。她之前一直沒(méi)找到合適的音樂(lè)人合作切入點(diǎn)。此刻，一個(gè)念頭悄然浮現(xiàn)。

夜深了，林晞回到住處，發(fā)現(xiàn)手機(jī)有一條新的好友申請(qǐng)，備注是“王櫟鑫”。通過(guò)后，對(duì)方發(fā)來(lái)一條信息：“林總監(jiān)，今天謝謝你。還有，關(guān)于音樂(lè)，如果以后有需要幫忙的地方，我很樂(lè)意?！?/p>

林晞回復(fù)了一個(gè)“好的，謝謝王老師。”隨后，她點(diǎn)開(kāi)對(duì)話框，斟酌片刻，又發(fā)過(guò)去一條：

“王老師，聽(tīng)說(shuō)您很擅長(zhǎng)和小朋友交流音樂(lè)。我們公司近期在籌備一個(gè)關(guān)注兒童音樂(lè)夢(mèng)想的公益項(xiàng)目，不知您后續(xù)是否有興趣了解一下？”

信息發(fā)出后，林晞放下手機(jī)。窗外，星河低垂，海潮聲規(guī)律而舒緩，仿佛在預(yù)示著新的故事即將開(kāi)始。而那個(gè)貼著恐龍貼紙的筆記本，如同一把小小的鑰匙，似乎正悄悄打開(kāi)一扇通往新可能的大門(mén)。