市一院的高干病房區(qū)格外安靜，空氣中彌漫著消毒水特有的味道，卻比普通病房區(qū)多了幾分雅致。陳景行在馮枕秋的引領(lǐng)下，走進(jìn)一間寬敞明亮的病房。

病床上，那位在公園昏倒的老人半靠著，雖然臉色仍有些蒼白，穿著藍(lán)白條紋的病號(hào)服，但精神明顯好了很多，一雙眼睛深邃而睿智，正帶著溫和的笑意打量著走進(jìn)來(lái)的陳景行。他周身散發(fā)著一種屬于頂尖學(xué)者的沉靜氣場(chǎng)，那是常年沉浸在知識(shí)與研究中沉淀下來(lái)的獨(dú)特氣質(zhì)。

“爺爺，這就是我跟您說(shuō)的陳景行，那天多虧了他！”馮枕秋快步走到床邊，語(yǔ)氣帶著雀躍和后怕。

“陳同學(xué)，快請(qǐng)坐。”老人微笑著指了指床邊的椅子，聲音溫和，帶著些許虛弱，但吐字清晰，“老朽馮育林，這次真是……救命之恩，感激不盡?！?/p>

馮育林。陳景行心中了然，果然是他——國(guó)內(nèi)心血管領(lǐng)域的泰斗，工程院院士，曾主導(dǎo)過(guò)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)重大科研項(xiàng)目，在心衰機(jī)制研究和介入治療方面是絕對(duì)的權(quán)威。難怪馮枕秋會(huì)說(shuō)“醫(yī)者不能自醫(yī)”，到了他這個(gè)級(jí)別，對(duì)自己的身體狀況恐怕比一般醫(yī)生更清楚，但也正因如此，面對(duì)某些不可逆的衰老與疾病，無(wú)力感或許更強(qiáng)。

“馮院士，您言重了，任何懂急救的人遇到那種情況都會(huì)出手的?！标惥靶形⑽⒐?，態(tài)度不卑不亢，在椅子上坐下。他注意到床頭柜上放著幾本最新的《循環(huán)》（*Circulation*）期刊和一些手寫的演算紙。

馮院士仔細(xì)看著陳景行，目光中帶著欣賞和探究：“不一樣。枕秋都跟我說(shuō)了，你的CPR手法非常標(biāo)準(zhǔn)，甚至可以說(shuō)精準(zhǔn)，判斷也極其果斷。這不像是一個(gè)普通高中生能具備的素質(zhì)和知識(shí)。聽枕秋說(shuō)，你在三中讀書？”

“是的，高三?！?/p>

“高三……”馮院士若有所思，“學(xué)業(yè)緊張，還能掌握如此嫻熟的急救技能，難得。你對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣？”

這是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。陳景行沒(méi)有直接回答，而是目光平靜地迎上馮院士的審視，說(shuō)道：“知識(shí)本身，對(duì)我有吸引力。尤其是能解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)?！彼D了頓，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，“比如，如何更早地預(yù)警心血管系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)，如何優(yōu)化現(xiàn)有的治療方案，甚至……探索一些更根本的修復(fù)機(jī)制?！?/p>

他沒(méi)有賣弄任何專業(yè)術(shù)語(yǔ)，但話語(yǔ)中透露出的視野和思考角度，讓馮院士眼中閃過(guò)一絲真正的驚訝。這不像是一個(gè)少年的空談，更像是一個(gè)研究者切入問(wèn)題的思路。

“更根本的修復(fù)機(jī)制……”馮院士喃喃重復(fù)了一句，看向陳景行的目光更加不同，“你指的是……細(xì)胞層面？甚至基因?qū)用?？?/p>

陳景行沒(méi)有否認(rèn)，只是說(shuō)道：“我認(rèn)為那是未來(lái)的方向之一。”

馮院士沉默了，他靠在床頭，眼神望向窗外，似乎在回憶什么，又像是在思考。過(guò)了好一會(huì)兒，他才緩緩開口，語(yǔ)氣帶著一絲感慨和不易察覺(jué)的落寞：

“是啊，未來(lái)……我們這些老家伙，搭建了一些框架，解決了一些‘已知’的問(wèn)題。但很多更本質(zhì)的、‘未知’的領(lǐng)域，需要你們年輕人去探索了。醫(yī)者不能自醫(yī)，有時(shí)候不只是技術(shù)局限，也是思維和精力的局限?！?/p>

病房里安靜下來(lái)。馮枕秋看看爺爺，又看看陳景行，覺(jué)得這兩人之間的對(duì)話，有種超越年齡的默契和沉重。

馮院士重新看向陳景行，眼神變得鄭重：“陳景行，我有個(gè)不情之請(qǐng)。如果你對(duì)醫(yī)學(xué)，特別是心血管領(lǐng)域真的有興趣，以后有空的時(shí)候，可以來(lái)看看我這里的資料，我們可以討論一些問(wèn)題。我老了，精力不濟(jì)，很多新的想法需要年輕人來(lái)碰撞、來(lái)驗(yàn)證。不知道……你是否愿意，偶爾來(lái)做做我這個(gè)老頭子的‘學(xué)生’？”

這不是正式的拜師，更像是一種基于欣賞的邀請(qǐng)，一個(gè)進(jìn)入頂尖學(xué)術(shù)圈子的寶貴機(jī)會(huì)。

陳景行心中一動(dòng)。這正是他需要的！不僅能接觸到最前沿也最可靠的醫(yī)學(xué)知識(shí)，為母親尋找更好的治療方案，更能借助馮院士的資源，更快地切入生物醫(yī)學(xué)研究的核心領(lǐng)域。

他站起身，鄭重地回答：“能得到馮院士的指導(dǎo)，是我的榮幸。我會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>

馮院士臉上露出了真切而欣慰的笑容。馮枕秋也開心地笑了起來(lái)，看向陳景行的目光里，除了感激，更多了幾分好奇和認(rèn)同。

……

就在陳景行開始不定期前往醫(yī)院，沉浸在馮院士浩瀚的醫(yī)學(xué)藏書和前沿研究手稿中時(shí)，“熵減小組”內(nèi)部也發(fā)生著變化。

萬(wàn)事屋（陳景行）帶領(lǐng)小組排名飆升，并以雷霆手段反擊“迷霧”的事跡，在更小的圈子里流傳開來(lái)。加上聯(lián)邦學(xué)習(xí)框架項(xiàng)目展現(xiàn)出的巨大潛力，吸引了越來(lái)越多的技術(shù)愛(ài)好者試圖接觸和加入。

「卡莉」：> 今天又拒絕了三個(gè)申請(qǐng)，簡(jiǎn)歷看起來(lái)都還行，但總覺(jué)得差了點(diǎn)意思。我們現(xiàn)在這么搶手了嗎？

「魅影」：> 還不是老大（萬(wàn)事屋）打出的名聲！以前我們求人來(lái)看都沒(méi)幾個(gè)。

「密語(yǔ)」：> 寧缺毋濫。小組的核心是技術(shù)實(shí)力和信任。

為了區(qū)分和管理，小組內(nèi)部逐漸形成了一種非正式的稱號(hào)體系。最初的核心成員，如 魅影, 密語(yǔ), 卡莉, 阿瑞斯, 矢量，被其他人半開玩笑地尊稱為“元老”。而“萬(wàn)事屋”，則被公認(rèn)為唯一的“首領(lǐng)”，盡管他從未自封。

陳景行（萬(wàn)事屋）對(duì)涌入的申請(qǐng)并不熱衷，他更看重現(xiàn)有核心團(tuán)隊(duì)的磨合與提升。他給「齒輪」和幾位“元老”設(shè)置了更高的準(zhǔn)入門檻，并設(shè)計(jì)了一套匿名的技術(shù)挑戰(zhàn)題，只有通過(guò)者才能進(jìn)入候選名單。

他將更多日常管理和新人篩選工作下放，自己則專注于架構(gòu)設(shè)計(jì)和攻克最關(guān)鍵的技術(shù)節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，他也在小組內(nèi)部推動(dòng)了一種“貢獻(xiàn)點(diǎn)”制度，成員通過(guò)完成任務(wù)、分享技術(shù)、解決難題來(lái)積累點(diǎn)數(shù)，可以兌換更高級(jí)的權(quán)限、內(nèi)部工具，甚至是萬(wàn)事屋本人的一對(duì)一技術(shù)指導(dǎo)時(shí)間。這套制度極大地激發(fā)了成員的積極性，也讓小組運(yùn)作更加規(guī)范化。

偶爾，在 技術(shù)深潛頻道討論間隙，會(huì)有新人冒泡：

「新人-7號(hào)」：> 首領(lǐng)今天會(huì)來(lái)評(píng)審代碼嗎？好緊張！

「阿瑞斯」：> 叫老大！首領(lǐng)聽著跟什么邪教似的。老大忙著呢，你們的代碼先過(guò)我們這關(guān)！

陳景行看著屏幕上“首領(lǐng)”和“老大”的稱呼，無(wú)奈地?fù)u搖頭，但并未制止。這種帶著敬畏的稱呼，有助于維持組織的凝聚力和執(zhí)行力。

校園里，陳景行的生活依舊規(guī)律而高效。模擬考的成功讓他擁有了更多自主安排時(shí)間的自由。他去市一院向馮院士請(qǐng)教的事情并未張揚(yáng)，但在一次與鄺清瑤偶然討論一道涉及生物信息學(xué)背景的物理競(jìng)賽題時(shí)，他引用了一個(gè)關(guān)于蛋白質(zhì)折疊能量計(jì)算的概念，讓鄺清瑤再次感受到了他知識(shí)面的深不可測(cè)。

“你最近在看生物方面的書？”鄺清瑤難得地主動(dòng)詢問(wèn)。

“涉獵一點(diǎn)?！标惥靶谢卮鸬靡蝗缂韧暮?jiǎn)潔。

鄺清瑤看著他平靜的側(cè)臉，感覺(jué)自己與這個(gè)男生之間的距離，非但沒(méi)有因?yàn)楸舜顺煽?jī)的接近而縮小，反而因?yàn)閷?duì)方身上越來(lái)越多謎團(tuán)而拉得更遠(yuǎn)了。他像一座冰山，顯露出的部分已然令人驚嘆，水下卻隱藏著更加龐大的、不為人知的體積。

馮枕秋偶爾會(huì)發(fā)短信給陳景行，有時(shí)是詢問(wèn)他下次去醫(yī)院的時(shí)間，有時(shí)是分享一些她自己在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的趣事或困惑。兩人之間的聯(lián)系，因?yàn)轳T院士和那次急救事件，自然而然地建立起來(lái)，像兩條偶然交匯的溪流，開始沿著各自的軌跡，卻又保持著某種微妙的平行。