高三的日子，像是被按下了快進鍵。試卷、講義、永不停止的倒計時構(gòu)成了生活的主旋律，壓抑得讓人喘不過氣。也正因如此，一年一度的校園音樂節(jié)，就成了這片灰色地帶里最令人期待的彩色漣漪。

公告欄貼出音樂節(jié)節(jié)目海選通知的那天，整個高三教學(xué)樓都仿佛注入了一絲活氣。課間，學(xué)生們圍在公告前，興奮地議論著。

“今年不知道有沒有什么黑馬？”

“聽說高二有個學(xué)妹原創(chuàng)歌曲超厲害！”

“鄺清瑤會不會參加??？她鋼琴彈得那么好……”

陳景行對此原本并無興趣。他的日程表被學(xué)習(xí)、代碼、醫(yī)學(xué)文獻填得滿滿當(dāng)當(dāng)，音樂節(jié)這種“浪費時間”的活動，根本不在他的考慮范圍內(nèi)。

直到某個午休，他穿過略顯嘈雜的操場去圖書館，路過藝術(shù)樓時，一陣略顯生澀卻充滿情感的吉他彈唱飄了出來。是一個男生在練習(xí)，歌聲有些跑調(diào)，吉他節(jié)奏也不太穩(wěn)，但那份投入和試圖用音樂表達什么的勁兒，卻莫名觸動了他。

他停下腳步，靠在墻邊聽了一會兒。

音樂，一種他前世忙于生存、今生專注于“實用”技能而從未真正接觸過的領(lǐng)域。它不像數(shù)學(xué)有確切的解，不像代碼有嚴謹?shù)倪壿?，也不像醫(yī)學(xué)有客觀的生理指標(biāo)。它更抽象，更感性，直指人心。

一種久違的、想要嘗試點“無用之事”的沖動，悄然萌生。

他的“超腦”能處理復(fù)雜的公式和代碼，能否也能理解并創(chuàng)造旋律？

這個念頭一旦出現(xiàn)，便迅速生根發(fā)芽。

當(dāng)天晚上，在處理完“熵減小組”的日常事務(wù)和當(dāng)天的醫(yī)學(xué)筆記后，他沒有立刻休息，而是打開了電腦，開始搜索關(guān)于樂理、作曲基礎(chǔ)的資料。

和之前學(xué)習(xí)任何新知識一樣，海量的信息涌入他的大腦：音階、和弦、節(jié)奏、曲式……那些對初學(xué)者來說可能需要數(shù)月甚至數(shù)年才能消化的概念，在他這里以驚人的速度被理解、吸收、整合。他仿佛瞬間打通了任督二脈，理解了音樂作為一種“語言”的內(nèi)在邏輯。

但理解理論，和真正創(chuàng)作，是兩回事。

他知道自己嗓音條件普通，也沒時間練習(xí)樂器。那么，最適合他的方式，或許是……利用數(shù)字音頻工作站（DAW）進行編曲。

他開始學(xué)習(xí)使用專業(yè)的編曲軟件，了解各種虛擬樂器的音色特性，研究不同風(fēng)格音樂的編配技巧。他的學(xué)習(xí)能力再次發(fā)揮了作用，復(fù)雜的軟件界面和操作邏輯很快被他掌握。

他嘗試著構(gòu)建第一個簡單的旋律片段。起初，那些音符的組合顯得機械而笨拙，缺乏生命力。但他沒有氣餒，如同解一道數(shù)學(xué)難題般，不斷調(diào)試、組合、推翻重來。

他回想起白天在藝術(shù)樓聽到的那份生澀卻真誠的情感，回想起母親身體好轉(zhuǎn)時露出的欣慰笑容，回想起“熵減小組”成員們攻克難題后的歡呼，甚至回想起前世加班到深夜時，窗外那片孤獨的燈火……

種種情緒，在他心中沉淀、發(fā)酵。他不再試圖套用任何現(xiàn)成的音樂模板，而是閉上眼睛，任由那些情緒在腦海中流淌，然后嘗試用剛剛學(xué)會的“音樂語言”，將它們捕捉、具象化。

手指在鼠標(biāo)和MIDI鍵盤（他快速自學(xué)后，用之前賺的錢網(wǎng)購了一個入門款）上移動，屏幕上，音符被一個個放置、調(diào)整。他選擇用清澈的鋼琴音色作為主旋律的骨架，鋪陳開一片寧靜而略帶感傷的底色，如同回憶的序幕。隨后，加入細膩的弦樂群，如同情感的暗流，緩緩涌動，逐漸豐沛。在段落轉(zhuǎn)換處，他巧妙地融入了一點空靈的電鋼琴音色，像是黑暗中透出的一線微光，帶著希望和憧憬。

他沒有填寫歌詞。這是一種純粹的器樂抒情，依靠旋律的起伏、和聲的色彩、配器的層次來傳遞情感。整個過程，像是一場精密的情緒工程學(xué)構(gòu)建。

當(dāng)一段完整、連貫、雖然編配尚顯稚嫩但情感真摯動人的純音樂小樣在他手中誕生時，窗外已是晨曦微露。他戴上耳機，完整地聽了一遍。

音樂流淌而過，寧靜中帶著思索，感傷里蘊藏著力量，最后結(jié)束在一個開放而充滿余韻的和弦上，仿佛故事還未講完。

一種前所未有的滿足感涌上心頭。這不同于解出難題的智力快感，也不同于賺到錢的踏實感，這是一種……創(chuàng)造美的愉悅。

他將其命名為《晨星熹微》。

……

音樂節(jié)海選在周末的學(xué)校大禮堂正式舉行。臺下坐著幾位音樂老師和學(xué)生會文藝部的干部擔(dān)任評委，臺下也坐了不少前來圍觀的學(xué)生。

氣氛熱烈，節(jié)目五花八門。有活力四射的流行樂隊，有深情款款的吉他彈唱，有技藝精湛的古典樂器獨奏，也有搞怪的舞蹈串燒。

鄺清瑤果然參加了。她表演了一首肖邦的夜曲，鋼琴聲如流水般從她指尖傾瀉而出，技巧純熟，情感克制而準確，贏得了評委和觀眾熱烈的掌聲。她依舊是那個高高在上、無可挑剔的學(xué)霸女神。

陳景行坐在禮堂后排的角落，安靜地看著。他對名次沒有企圖，只是帶著一種觀察者和初步實踐者的心態(tài)而來。

很快，輪到他的節(jié)目。報幕員念出“高三七班，陳景行，原創(chuàng)純音樂作品《晨星熹微》”時，臺下響起了一陣輕微的騷動。

“陳景行？那個考698分的？”

“他還會寫歌？”

“原創(chuàng)？純音樂？這么高級？”

就連評委席的老師也露出了感興趣的神色。鄺清瑤剛剛表演完，正準備離開，聽到這個名字，也停下了腳步，站在側(cè)幕旁，目光投向臺上。

陳景行沒有帶任何樂器，只是走向提前連接好音響的電腦操作臺。他簡單地朝評委和觀眾席微微鞠躬，然后按下了播放鍵。

禮堂里安靜下來。

首先響起的，是那清澈而帶著些許孤獨感的鋼琴主旋律，像清晨獨自醒來時，窗外的第一縷光。音符簡單，卻有一種直抵人心的力量。隨后，弦樂悄然加入，如同漸漸蘇醒的思緒，溫柔地包裹住那份孤獨，添上了暖意。旋律緩緩?fù)七M，情緒層層堆疊，沒有激烈的沖突，只有內(nèi)在的涌動與成長。中間那段空靈的電鋼琴間奏，仿佛穿透云層的星辰，閃爍著希望的光芒。最后，音樂在一種未完成的、引人遐想的尾音中漸漸消散，留下滿室的靜謐。

沒有歌詞，卻仿佛講述了一個完整的故事，關(guān)于夜晚的沉思，關(guān)于黎明的期待，關(guān)于內(nèi)心從孤寂到豐盈的旅程。

音樂停止了好幾秒，臺下才爆發(fā)出熱烈的掌聲。這掌聲不同于之前對炫技表演的喝彩，更多了一種被打動后的真誠。

評委老師交頭接耳，頻頻點頭。

“旋律很有靈氣，情感真摯?！?/p>

“編曲雖然簡單，但層次感不錯，尤其是情緒把握得很準。”

“真沒想到，陳景行同學(xué)還有這方面的才華……”

站在側(cè)幕的鄺清瑤，清冷的眸子里閃過一絲難以掩飾的震驚。她精通古典音樂，更能聽出這首作品在技術(shù)上的青澀之處，但其中蘊含的那種純粹而克制的情感力量，那種用音樂構(gòu)建意境的能力，讓她感到心驚。這個陳景行，到底還有多少不為人知的一面？

陳景行在掌聲中再次鞠躬，平靜地走下臺，仿佛剛才引起小小轟動的人不是他。

海選結(jié)果當(dāng)場公布，他的《晨星熹微》毫無懸念地入選了正式音樂節(jié)的表演名單。

消息很快在年級里傳開。

“聽說了嗎？七班那個陳景行，學(xué)習(xí)逆天，還會寫歌！”

“而且挺好聽的，跟那些情情愛愛的口水歌不一樣！”

“真是個怪物……”

劉浩用力拍著陳景行的肩膀：“景行！你藏得夠深??！學(xué)習(xí)好就算了，還會這手？還給不給我們活路了！”

陳景行只是笑了笑，沒有多做解釋。

對他而言，這只是一次新技能的嘗試，一次情緒的表達。音樂，成了他高速運轉(zhuǎn)的生活中一個意外的泄壓閥，一扇通向另一種美和感性的窗戶。