禁欲系教授纏上我

走廊盡頭，高三（2）班的牌子在午后的光線里顯得有些陳舊。離著還有十幾米遠(yuǎn)，里面沸反盈天的吵鬧聲浪已經(jīng)清晰地拍打過(guò)來(lái)。男生們粗著嗓子起哄的笑聲，女生尖利的嬉鬧聲，桌椅腿被拖動(dòng)時(shí)刺耳的摩擦聲，還有某個(gè)角落疑似手機(jī)外放的短視頻神曲……活脫脫一個(gè)自由市場(chǎng)。

我的太陽(yáng)穴突突地跳，一股熱氣直沖腦門。這幫小崽子！昨天剛強(qiáng)調(diào)過(guò)的自習(xí)紀(jì)律，全當(dāng)耳旁風(fēng)了！更別提身后還跟著一尊隨時(shí)可能噴發(fā)冷氣的大佛！

“安靜?。?！” 我猛地吸足一口氣，那聲暴喝帶著我全部的羞憤和氣急敗壞，像平地炸響個(gè)驚雷，瞬間穿透了門板。

效果立竿見(jiàn)影。門內(nèi)的喧囂如同被按下了暫停鍵，戛然而止。只剩下幾張課桌因?yàn)橹魅藙?dòng)作太大還在微微搖晃，發(fā)出吱呀的余音。

我繃著臉，一把推開(kāi)虛掩的教室門。幾十雙眼睛，帶著驚愕、好奇、還有被抓包的心虛，齊刷刷地聚焦過(guò)來(lái)。

“林…林老師？”前排一個(gè)平時(shí)挺機(jī)靈的男生，看到我臉色不善，試探著叫了一聲，聲音都變了調(diào)。

我根本顧不上搭理他，也顧不上自己此刻的形象有多糟糕——頭發(fā)肯定還亂著，臉上的汗大概也沒(méi)干透。我只知道，身后那道冰冷的存在感，像針一樣扎著我的脊背。我必須立刻、馬上，把這群丟人現(xiàn)眼的家伙鎮(zhèn)?。?/p>

“都聾了嗎？還是覺(jué)得高考離你們還有一百年？！” 我?guī)撞經(jīng)_到講臺(tái)前，一巴掌狠狠拍在講桌上，粉筆灰都震得飛起一層。

“昨天班會(huì)我說(shuō)什么了？自習(xí)課！自習(xí)課！不是菜市場(chǎng)！更不是讓你們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的地方！看看你們像什么樣子！?。?！”

我叉著腰，目光像探照燈一樣掃過(guò)下面一張張或惶恐或茫然的臉，火力全開(kāi)。前排幾個(gè)女生悄悄縮了縮脖子。后排幾個(gè)刺頭男生交換著眼神，雖然沒(méi)敢吭聲，但臉上明顯寫著不服氣。

“王浩！你椅子腿長(zhǎng)釘子上了？扭什么扭？！”

“李思思！把你那破手表給我收起來(lái)！再讓我看見(jiàn)一次，你直接去教務(wù)處領(lǐng)！”

“還有你，張強(qiáng)！笑！有什么好笑的？你上次模擬考數(shù)學(xué)多少分？及格了嗎？！”

被我點(diǎn)名的幾個(gè)家伙瞬間蔫了，教室里鴉雀無(wú)聲，連呼吸都放輕了。空氣里彌漫著一種暴風(fēng)雨來(lái)臨前的、令人窒息的緊張感。

就在這時(shí)，一個(gè)極其輕微的聲音，帶著點(diǎn)猶豫和怯生生的試探，從我身后響起。

“林老師……”是學(xué)習(xí)委員，一個(gè)文靜膽小的女孩。她坐在前排靠門的位置，此刻正微微側(cè)著身，眼睛瞪得溜圓，手指小心翼翼地、幾乎是顫抖地指向我身后——教室門口的方向。

我滿腔的怒火正燒得旺，被她這一打斷，更是不耐煩到了極點(diǎn)。我猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭，順著她手指的方向，沒(méi)好氣地吼了一句：

“又怎么了？！天塌下來(lái)了還是……”后面的話，生生卡在了喉嚨里。

教室門口，光影分割處。沈硯就站在那里。

他不知何時(shí)已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地走到了門邊，頎長(zhǎng)的身影斜倚著門框，姿態(tài)甚至稱得上閑適。午后的陽(yáng)光勾勒出他挺拔的輪廓，那身纖塵不染的白襯衫和熨帖的灰色西褲，在周圍嘈雜褪去后的教室里，顯得格格不入，又極具壓迫感。

他雙手隨意地插在西褲口袋里，微微偏著頭，銀絲邊眼鏡的鏡片反射著冷光，遮住了他眼底的情緒。他的目光，平靜地、饒有興味地，落在我身上——落在我因?yàn)楸┡⑽⑵鸱男乜?，落在我叉著腰、還沾著粉筆灰的手指上，落在我那張因?yàn)榧?dòng)和奔跑而紅暈未消、此刻大概寫滿了猙獰的臉上。

時(shí)間，仿佛在這一刻凝固了。

我像個(gè)被戳破的氣球，剛才那股滔天的氣焰“噗”地一聲，消失得無(wú)影無(wú)蹤。只剩下一種巨大的、鋪天蓋地的尷尬和羞恥感，瞬間將我淹沒(méi)。我能感覺(jué)到自己臉上的血色在飛速褪去，又在下一秒猛地涌回來(lái)，燒得滾燙。喉嚨發(fā)緊，一個(gè)字也吐不出來(lái)。

沈硯的嘴角，似乎幾不可查地向上彎了一下，快得像是錯(cuò)覺(jué)。他緩緩直起身，那雙锃亮的皮鞋踩在教室的水磨石地面上，發(fā)出清晰而沉穩(wěn)的聲響。嗒。嗒。嗒。

他一步一步，不疾不徐地走進(jìn)教室，走向講臺(tái)，走向僵在原地、恨不得當(dāng)場(chǎng)挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去的我。

整個(gè)教室靜得可怕，幾十雙眼睛在我和他之間來(lái)回逡巡，充滿了震驚和好奇。

他在我面前站定，微微垂眸。那股清冽又疏離的氣息再次籠罩下來(lái)。他離得很近，近得我能看清他鏡片后那深潭似的眼眸，以及他薄唇輕啟時(shí)，那近乎冷酷的唇線。

“林老師，”他的聲音不高，卻像冰珠砸落玉盤，清脆又冰冷，清晰地響徹在落針可聞的教室里，“看來(lái)，你班上的自習(xí)紀(jì)律……”

他刻意停頓了一下，目光掃過(guò)下面噤若寒蟬的學(xué)生們，最后，又落回我僵硬得如同石雕的臉上。

“需要扣掉的，不只是你班文明班級(jí)的分了。”

他微微側(cè)頭，銀邊眼鏡的冷光一閃，薄唇輕啟，吐出的字眼像冰珠砸在滾燙的鐵板上：

“林老師，有人打撲克牌呢?！?/p>

我站在講臺(tái)旁邊，胸口因剛才那聲大吼還在劇烈起伏。教室里瞬間安靜下來(lái)，幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我，然后又移向我身后的沈硯。

他緩步越過(guò)我，銀邊眼鏡后的目光掃過(guò)整個(gè)教室，最后定格在角落那堆還沒(méi)來(lái)得及收起的撲克牌上。他走路時(shí)帶起一陣極淡的雪松香，與我身上粉筆灰和汗水混雜的氣息形成鮮明對(duì)比。

“學(xué)生守則第三章第十五條，”他的聲音清晰地回蕩在寂靜的教室里，像冰泉敲擊玉石，“課堂期間嚴(yán)禁任何形式的賭博行為。”

我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，攥緊了手心，指甲陷進(jìn)肉里。聲音卻不爭(zhēng)氣地泄露出一絲顫抖。

“王鶴，李俊凱……！”

“他們要處分……”

“沈老師，沒(méi)必要吧，他們平時(shí)不這樣，可能是最近壓力大，再說(shuō)也不是真的賭博，只是……”

“林老師平時(shí)就是這么包庇他們的？”

“不是，他們能考到這里都是很優(yōu)秀的……”

“那也不代表他們能隨意違反規(guī)定……”

他這是在質(zhì)疑我的管理能力？當(dāng)著全班的面？

“他們以后不會(huì)了的，你……，”我反駁，聲音卻在他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的目光中逐漸低下去，“沈教授可能還不了解我班的實(shí)際情況……”

他推了推眼鏡，鏡片后的眼睛微微瞇起：“那么，林老師認(rèn)為什么才違規(guī)，才算賭博？下注金額超過(guò)多少才算觸犯校規(guī)？”

我被噎得說(shuō)不出話，臉頰發(fā)燙。心里暗罵：裝什么大尾巴狼，不就是新來(lái)的教授嗎，擺什么譜！

“請(qǐng)打牌的同學(xué)現(xiàn)在到辦公室?！鄙虺幍穆曇舨粠魏吻榫w，

“老師……”王鶴的聲音傳來(lái)。

“老什么師，這次我救不了你們了……”我?guī)缀跄苈?tīng)到底下學(xué)生竊竊私語(yǔ)的聲音，在教室里的聲音此起彼伏響著

“都走吧……”

“啊，可以不去不……”

“想得美，王鶴，你們四個(gè)去吧……”王鶴四個(gè)人，不情不愿的挪動(dòng)著腳步……

我深吸一口氣，努力找回作為老師的威嚴(yán)。走到講臺(tái)前，打算上課，卻發(fā)現(xiàn)教案忘在了動(dòng)員會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。屋漏偏逢連夜雨……

“課本?！蔽译S手拿起前排學(xué)生課桌上的教材我發(fā)泄似的把粉筆盒打翻在地。白色粉筆滾落一地，有幾根甚至滾到了沈硯腳邊。教室里響起壓抑的著，無(wú)人敢出聲……

沈硯彎腰，用那雙骨節(jié)分明的手一一拾起粉筆，整齊地放回盒子。他的動(dòng)作從容不迫，仿佛在做一件極其自然的事。

“謝謝?！蔽衣曇艏?xì)若蚊吟。

他直起身，將粉筆放在講臺(tái)上：“林老師，如果你連自己的情緒和物品都管理不好，又如何要求學(xué)生遵守紀(jì)律？”

這話像一記耳光，扇得我耳根發(fā)熱。我咬住下唇，強(qiáng)迫自己迎上他的目光：“沈教授，我的教學(xué)能力不需要通過(guò)這種事來(lái)證明?！?/p>

“是嗎？”他微微傾身，用只有我們兩人能聽(tīng)見(jiàn)的音量說(shuō)，“那么，請(qǐng)你解釋為什么這個(gè)班的語(yǔ)文平均分比年級(jí)平均低8分？”

我愣住了。他怎么知道得這么清楚？而且，他才剛到學(xué)校不到兩小時(shí)啊。

“我......”

“教學(xué)管理不是靠吼叫和縱容?！彼逼鹕恚曇艋謴?fù)正常的音量，“下課后，我希望與你詳細(xì)討論改進(jìn)方案?！?/p>

那堂課我上得魂不守舍。陽(yáng)光透過(guò)窗戶落在他側(cè)臉，勾勒出清晰的下頜線；白襯衫袖口挽起一截，露出線條流暢的小臂。最要命的是他那把聲音，即使說(shuō)著最不近人情的話，也像大提琴最低沉的那根弦，震顫著敲在我心尖上。沈硯就站在教室后排，雙臂環(huán)抱，安靜地觀察。每一次我偷偷瞥向他，都能撞上他那雙冷靜得可怕的眼睛，仿佛能看穿我所有偽裝和不堪。

下課鈴響，學(xué)生們魚(yú)貫而出。我慢吞吞地整理教案，祈禱他能忘記剛才的話。

“林老師?！蹦莻€(gè)聲音還是響起了。

我認(rèn)命地轉(zhuǎn)身，對(duì)上他鏡片后的目光。陽(yáng)光正好斜射進(jìn)來(lái)，給他的輪廓鍍上一層金邊。這一刻，我悲哀地發(fā)現(xiàn)，即使他如此嚴(yán)苛、不近人情，我仍然為這張臉和這把聲音心動(dòng)。

“關(guān)于我們班的語(yǔ)文成績(jī)，”我試圖先發(fā)制人，“有很多客觀原因......”

“我不聽(tīng)理由，只看解決方案。”他打斷我，從公文包里抽出一份文件，“這是我為畢業(yè)班制定的強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)劃，從明天開(kāi)始執(zhí)行?！?/p>

我接過(guò)文件，翻看幾頁(yè)，內(nèi)心震驚。計(jì)劃詳盡周密，針對(duì)性強(qiáng)，完全切中我們班的薄弱環(huán)節(jié)。不得不承認(rèn)，這比我自己那套雜亂無(wú)章的復(fù)習(xí)方案專業(yè)多了。

“有問(wèn)題嗎？”他問(wèn)。

“沒(méi)有。”我低聲說(shuō)，手指無(wú)意識(shí)地卷著文件邊緣，“沈教授考慮得很周全?！?/p>

他微微頷首，轉(zhuǎn)身欲走，又停住腳步： “另外，林老師?！?/p>

“什么？”

“你的襯衫紐扣扣錯(cuò)了。”他的目光在我領(lǐng)口處短暫停留，隨即移開(kāi)，“作為教師，儀表整潔是對(duì)學(xué)生的基本尊重?！?/p>

我低頭，果然發(fā)現(xiàn)最上面的兩顆扣子錯(cuò)位了——都是早上匆忙闖的禍。血液“轟”地沖上頭頂，羞恥感幾乎將我淹沒(méi)。

“我......”

“明天六點(diǎn)二十，早自習(xí)前，我希望在辦公室看到你，討論計(jì)劃的具體實(shí)施?！彼f(shuō)完，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，白襯衫的背影挺拔如松。

我靠在墻上，長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口氣。整個(gè)高三老師，好像就我最年輕，經(jīng)驗(yàn)最少，這是在拿我開(kāi)刀呢……心里一半更是惱怒——這個(gè)人怎么如此吹毛求疵？另一半?yún)s是折服——他的嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)和那種不容置疑的權(quán)威感，像一面鏡子，照出我的散漫和不專業(yè)。

窗外，他的身影穿過(guò)操場(chǎng)，陽(yáng)光將他的影子拉得很長(zhǎng)。我摸了摸自己仍在發(fā)燙的臉頰，不知道接下來(lái)與這位沈教授的共事時(shí)光，會(huì)是地獄還是......天堂？

也許，兩者皆有。

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