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穿越那件事。

在動(dòng)漫的世界中，習(xí)慣后就會(huì)發(fā)覺(jué)日子過(guò)得挺快的。

轉(zhuǎn)眼又迎來(lái)了隔天早晨，莫笑也一如往常走下樓享用殺老師做的早餐，又一如既往的到了學(xué)校教課，一切都是那么的普通。

體育課學(xué)生們正在操場(chǎng)上練習(xí)著刺刀動(dòng)作，手中揮舞著對(duì)殺老師用的橡膠刀，一邊喊著統(tǒng)一的口號(hào)「1.2.3..4」，一切看上去都相當(dāng)和平。

在烏間老師的到來(lái)后，殺老師也正式退出了這堂課的教學(xué)，而學(xué)生們紛紛在這堂課正式告狀殺老師原本非人類(lèi)的上課方式，學(xué)生紛紛有所共鳴，表達(dá)之前上的體育課難度和人類(lèi)完全不是同一個(gè)層次的。

「之前都沒(méi)有人阻止嗎？這樣的教學(xué)方式。」

烏間話里說(shuō)的人是誰(shuí)，在場(chǎng)的學(xué)生都大概知道，而能夠阻止殺老師的想也知道只有莫笑了。

「但是、偏偏就是那個(gè)人能做得到啊，像殺老師那么變態(tài)的事?！?/p>

「……」

當(dāng)渚說(shuō)出這句話后，其他學(xué)生突然都安靜了下來(lái)，氣氛突然間沉默。

烏間看著這群學(xué)生，不禁也感嘆，有兩個(gè)不能用常人概括的班導(dǎo)及副班導(dǎo)，他們也是辛苦了。

實(shí)際上體育課超出正常人教學(xué)范圍這件事，學(xué)生們就曾經(jīng)向莫笑提出表示過(guò)。

殺老師在課堂示范的時(shí)候他也在一旁觀看，本來(lái)學(xué)生們以為莫笑會(huì)認(rèn)同他們的意見(jiàn)，然后糾正殺老師，阻止他在繼續(xù)上體育課下去。

但事實(shí)證明現(xiàn)實(shí)總是不會(huì)朝著人所期望的方向發(fā)展。

「這不是、就做到了嗎？」

學(xué)生們并沒(méi)想到，莫笑居然也能輕松做到像殺老師那么非常識(shí)外的體能運(yùn)動(dòng)。

那所謂『普通』的體育課內(nèi)容居然有人做到了，學(xué)生們一個(gè)個(gè)的都發(fā)現(xiàn)他們向錯(cuò)人求救了，等到他們想起莫笑和殺老師一樣都無(wú)法向一般人歸類(lèi)時(shí)，就已經(jīng)為時(shí)已晚了。

連最后一根救命稻草也隨著負(fù)擔(dān)一并沉入沒(méi)有希望的深海底，生活嘛、就像強(qiáng)奸一樣，既然不能阻止就去享受它，時(shí)間久了，學(xué)生們也就只能認(rèn)命了，更何況他們也不指望一只章魚(yú)能有什么常識(shí)。

而隨著烏間老師的積極導(dǎo)正下，總算能夠開(kāi)始一場(chǎng)正常的體育課，雖然都是一些基礎(chǔ)練習(xí)和一貫的動(dòng)作訓(xùn)練，但卻能夠讓身體的肌肉記憶下來(lái)，這樣關(guān)鍵的時(shí)候才能依靠身體的反應(yīng)能力來(lái)制御外敵，不至于還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)便遭受敵人擺布。

「烏間老師，這樣的訓(xùn)練有意義嗎？」

「雖然看起來(lái)是沒(méi)什么，但卻是很重要的基礎(chǔ)加強(qiáng)，這個(gè)班的學(xué)生體質(zhì)都普遍不是特別出眾，該要做的體能和一些技巧輔導(dǎo)還是必要的，當(dāng)然除非你們比較喜歡殺老師那樣的體育課?！?/p>

「那怎么可能?。?！」

雖然一段簡(jiǎn)短的對(duì)話，但卻不妨礙學(xué)生們從只字片語(yǔ)中了解烏間的為人。

看得出來(lái)他也是有心要教導(dǎo)，雖然有時(shí)候在奇怪的地方有些遲鈍，班上的同學(xué)自然也是不想辜負(fù)他的一片好意，畢竟學(xué)生們的暗殺目標(biāo)遠(yuǎn)比所有人想像的都還要強(qiáng)，并不能用一般人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量的強(qiáng)大。

體育課的過(guò)程中，莫笑正好在一旁導(dǎo)師辦公室里坐在椅子上，桌上放著一些茶點(diǎn)，紅茶飄出陣陣白煙，很明顯是剛泡好沒(méi)多久的。

莫笑的對(duì)面還有一個(gè)人，對(duì)方站在莫笑的面前，一副不正經(jīng)的樣子，紅色的發(fā)絲搭配紅金色的眼眸，頗有些不良少年的中二感。

「你也是這個(gè)班的導(dǎo)師嗎？」

業(yè)打量著對(duì)面的老師，看著對(duì)對(duì)方游刃有余的樣子，并沒(méi)有任何對(duì)于自己態(tài)度的不滿(mǎn)，本來(lái)以為自己到了這個(gè)班級(jí)第一個(gè)遇見(jiàn)的會(huì)是那只章魚(yú)老師，卻沒(méi)想到已經(jīng)有人在校舍前等著自己。

「我是莫笑，你的副班導(dǎo)，業(yè)君對(duì)吧，鑒于你第一天復(fù)學(xué)就遲到，第六節(jié)課才到校來(lái)看，你應(yīng)該有相當(dāng)?shù)睦碛闪税桑俊?/p>

莫笑沒(méi)有避諱和業(yè)直視的眼神，也沒(méi)有多余的感情，只是平鋪直述的在訴說(shuō)事實(shí)，原本按照此時(shí)的劇情，業(yè)會(huì)出現(xiàn)在操場(chǎng)的，但是莫笑卻在校舍門(mén)口攔截下了業(yè)，帶到導(dǎo)師辦公室向他提問(wèn)為何遲到的事。

原本業(yè)還想要裝一下乖孩子的樣子，但一看到對(duì)方那從容的表情，就莫名的想要為難他。

從窗戶(hù)往外望去正好能夠看到操場(chǎng)上學(xué)生在上課的樣子，外頭朝氣蓬勃，正好和室內(nèi)相反。

「如果，我說(shuō)沒(méi)有呢？」

「是嗎、沒(méi)有啊，那你去上課吧?！?/p>

「誒？」

「怎么了嗎？業(yè)君，現(xiàn)在還是體育課，接下來(lái)則是室內(nèi)課，看你是要先去操場(chǎng)上課，又或著是回教室等下一堂課開(kāi)始都可以喔。」

業(yè)原本以為眼前這位老師特地到校舍門(mén)前等他是要來(lái)教訓(xùn)他的，但是意料內(nèi)的挨罵沒(méi)有，反倒是問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題就放他走了？怎么回事，他不禁有些好奇這個(gè)老師到底在想些什么，莫名的對(duì)對(duì)方起了興趣。

但是對(duì)于莫笑這個(gè)老師他了解的并不多，就國(guó)防省的兩個(gè)人給他的資料并也沒(méi)多少是關(guān)于這個(gè)老師的，當(dāng)然除卻一大疊的新聞報(bào)紙來(lái)說(shuō)。

基本上都是關(guān)于殺老師的，而莫笑的部分卻是只字片語(yǔ)就帶過(guò)，沒(méi)有多余的解釋?zhuān)m然在那些人的解釋中，莫笑似乎也不是什么好惹的角色，但是國(guó)防部卻對(duì)此避開(kāi)不談，草草帶過(guò)這點(diǎn)相當(dāng)可疑，難道這位老師有什么秘密？

就在業(yè)思考這些問(wèn)題的時(shí)候，他已經(jīng)不知不覺(jué)中走到了操場(chǎng)，卻沒(méi)有看到想像中的破敗，也沒(méi)有雜亂的的氛圍，學(xué)生們都精神的進(jìn)行著體育課。

陽(yáng)光照耀著他們的身影，揮灑汗水的少年少女們都眼神堅(jiān)定，空氣中充滿(mǎn)了名為青春的的熱血。

在下課鐘聲即將響起的時(shí)候，有一名少年出現(xiàn)在操場(chǎng)旁的階梯上看著殺老師，嘴角帶著微笑，卻沒(méi)有笑意，雙眼像是捕捉到獵物的興奮，卻又在下一秒全都收斂起來(lái)，仿佛剛剛什么都沒(méi)有發(fā)生。

眼前的這位紅發(fā)少年就是業(yè)，他會(huì)掉到E般的原因和一般人不一樣，就以他的成績(jī)來(lái)說(shuō)他算得上是這個(gè)班的優(yōu)等生。

他掉落到E班的理由單純是因?yàn)樗龅慕佣B三的暴力事件，所以才會(huì)遭到停學(xué)處分，像這類(lèi)型的學(xué)生也會(huì)被分配到E班成為這個(gè)班的一份子。

看到業(yè)走向操場(chǎng)，殺老師也迎了過(guò)去。

「你是赤羽業(yè)吧？我聽(tīng)說(shuō)你的停學(xué)處分今天就結(jié)束了，第一天就遲到可不好啊?！?/p>

「啊..我生物時(shí)鐘還沒(méi)調(diào)整過(guò)來(lái)，你叫直接叫我的名字吧、而且在來(lái)操場(chǎng)的途中我就已經(jīng)被莫笑老師說(shuō)教過(guò)了，就放過(guò)我吧，總之，請(qǐng)多指教、老師?！?/p>

「是嘛，原來(lái)已經(jīng)先見(jiàn)過(guò)莫笑老師了啊，哪里、讓我們共度過(guò)快樂(lè)的一年吧。」

就在一切都看似普通平常的對(duì)話中，殺老師的觸手就這樣沒(méi)有預(yù)兆的斷了，黃色的觸手在空中「噗吱」的爆開(kāi)。

業(yè)又在短短一瞬間從袖口抽出橡膠刀刺向老師，殺老師迅速地躲過(guò)了，但卻心有余悸。

這一套下來(lái)沒(méi)有多余的動(dòng)作，一切都進(jìn)行的行云流水，但是剛剛的一幕卻給在場(chǎng)的人留下不可抹滅的印象。

「誒？還真的挺快的啊，而且這也真的有用啊。」

業(yè)看向自己手上黏著的塑膠片，那是他把橡膠刀切片、切細(xì)后貼上去的，原本只是抱著試試的心情黏在手上迎向殺老師，卻沒(méi)想到真的奏效了。

而在場(chǎng)的E班學(xué)生們不約而同地想到「第一次啊，有人能傷到老師?！惯@樣一個(gè)突然降臨E班的學(xué)生，大家都不禁對(duì)他起了好奇心。

「我聽(tīng)說(shuō)你是因?yàn)闅⒉坏舨沤袣⒗蠋煹?，啊～咧，難道老師只是個(gè)菜鳥(niǎo)？」

聽(tīng)到這句話后，殺老師的臉變成通紅，這是他生氣、憤怒時(shí)的表情。

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