穿越那件事。

「我聽說你是因?yàn)闅⒉坏舨沤袣⒗蠋煹?，啊～咧，難道老師只是個(gè)菜鳥？」

聽到這句話后，殺老師的臉變成通紅，這是他生氣、憤怒時(shí)才會(huì)有的表情。

雖然業(yè)的品行不怎么樣，但若是論兇器和暗算，業(yè)可謂是這方面的天才，少年中二氣息滿滿地說著鄙視殺老師的話語，不同剛開始接近殺老師時(shí)的乖巧，現(xiàn)在完全是中二氣息滿滿的不良少年，這樣的反差，也不禁讓人再次認(rèn)識(shí)到他是個(gè)擅長偽裝的人。

在業(yè)回到教室的路上，正巧又再次偶遇了莫笑，兩人間沒有什么太多的對話，但業(yè)卻不覺得對方是難以接觸的人，在對話過程中也未感受到壓迫感，但是卻不自主的想了解他。

這是怎么回事？沒有想像中的那些『老師』討厭的樣子，意外的自己似乎挺喜歡他的？

人在高興的時(shí)候，總是會(huì)忘乎所以，當(dāng)然，忘乎所以這個(gè)詞并不是貶義詞，而是中性詞。

簡而言之，任何人在興奮或著開心的時(shí)候，都會(huì)把自己的情緒釋放出來，這是人的本能，不管好人或是壞人，在喜悅的時(shí)候想要與人分享，這是理所當(dāng)然的，因?yàn)槿嗽谶@個(gè)時(shí)候，自制力相對于差一點(diǎn)。

自制力差，自然就會(huì)做出與平時(shí)稍微不同的事出來，或著、平常根本不會(huì)做的事。

體育課結(jié)束后，班上的人都回到教室，業(yè)則做到班級的最后一排，妥妥的不良少年坐姿，這節(jié)課正好是莫笑來上的課，不需要多說，當(dāng)業(yè)看到這節(jié)課的老師自然瞬間就帶起了興趣。

當(dāng)然、莫笑是不會(huì)給他上課搗亂的機(jī)會(huì)的，少年嘴角揚(yáng)起一抹微笑，一笑百媚生，不禁讓整個(gè)班的學(xué)生都愣了一下。

「鑒于業(yè)同學(xué)今天是開學(xué)以來第一天到學(xué)校上課，和班上的同學(xué)肯定都不怎么熟悉，這節(jié)課我們就請他起來一下，做自我介紹怎么樣??？」

「自我介紹？這不是小學(xué)生才會(huì)做的事嗎？」

「原來葉同學(xué)是這么想的?。课业共贿@么認(rèn)為呢?！?/p>

莫笑翻開手中的課本，國語課本在被莫笑握在手中之后，一頁一頁的飄散開來，每一頁都化作蝴蝶，開始翩翩起舞，直到飛到業(yè)的桌上后重新變化成書頁，整整齊齊的落在他的桌上。

這個(gè)過程相當(dāng)?shù)拿啦粍偈?，但這間教室的學(xué)生早已經(jīng)習(xí)慣莫笑超能力的不可思議，沒有多久就回過神來了。

「既然不做自我介紹也不要緊，你這么久沒來學(xué)校了，書也沒來得及領(lǐng)，老師的國語課本就先借你吧，記得要還啊?！?/p>

說完，也不顧業(yè)還處在驚訝之中，就開始上起了課。

等業(yè)回過神之后，翻開了桌上的課本，每一頁都有筆記和課要補(bǔ)充，整整齊齊的字體，隱隱約約透露莫笑的個(gè)性，書本上淡淡的清香，無一不引起業(yè)的興趣，他罕見的翻開課本，上起了課。

課本上的內(nèi)容很簡單，概略是說：每個(gè)人都有屬于自己的世界，這世界里面或許只有幾個(gè)人，或許會(huì)有成千上萬的人，當(dāng)然，也有很多種代表不同情緒的面具，這代表了一個(gè)人在不同環(huán)境下不同的一面。

但隨著年齡成長，曾經(jīng)的天真美好注定會(huì)離我們而去，有人說舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流，事實(shí)上在人生旅途中，我們會(huì)遇到形形色色的過客，有的人會(huì)依依不舍地和他道別，有的人風(fēng)雨相隨，有的人只留一個(gè)背影就消失得無影無蹤，有的人當(dāng)你累了、回過頭他還是在你身旁，但這都不重要，因?yàn)檫@個(gè)世界上最終只會(huì)剩下我們自己，來埋葬所有屬于我們自己的回憶。

明明不是日本人，卻能夠流利的上完課本的內(nèi)容，不僅如此，還很細(xì)心的解說了一些生僻的用詞，甚至還有課外解說，讓學(xué)生感受到正在學(xué)習(xí)的實(shí)感。

一堂課結(jié)束，每個(gè)人心里各有不同的想法，世界上，總是會(huì)有人對于人生產(chǎn)生不切實(shí)際的幻想，業(yè)坐在座位上，看著莫笑在課本上做的注記，上頭寫著：若一切都已云煙成雨，我能否化成淤泥，再一次、沾染你。

這段話，其實(shí)是莫笑很喜歡的一段歌詞，出自于一部動(dòng)畫的片尾曲。

只是因?yàn)橐粫r(shí)的感觸寫上去的，卻沒想到被業(yè)看到之后，記了下來。

在業(yè)的世界中，可能本來只有他自己，但現(xiàn)在，卻在不知不覺中似乎多了一個(gè)人，習(xí)慣戴上面具的他，卻在莫笑的面前被一次又一次的看破，可笑的是他還每次都在對方面前表現(xiàn)得一副不把對方放在眼里的樣子，但結(jié)果卻是他還沒來得及傷到對方，所有攻擊都就早已被對方瓦解。

他自認(rèn)為自己是一個(gè)天才，學(xué)習(xí)難不倒他，他喜歡做些有挑戰(zhàn)的事，而他往往做的事都會(huì)成功，所以他得意了，容易瞧不起別人，但他知道這樣并不好，雖然在一些普通人面前，他驕傲、因?yàn)樗拇_有那個(gè)資本，不過如果是在莫笑面前，是行不通的，他跟那些普通人不能相提并論，這一點(diǎn)，不過在一堂課的時(shí)間內(nèi)就讓他清楚的認(rèn)知到了，他們之間的差距。

沒有被當(dāng)成是對手呢，如果是平時(shí)的業(yè)，可能這時(shí)后還想著怎么報(bào)復(fù)對方讓自己的計(jì)劃一次又一次的落空，但是、對于莫笑他真的生不起氣來，無論是實(shí)力、心境，都差距太大了，這時(shí)的業(yè)，已經(jīng)沒有想要和對方唱反調(diào)的心思了，反而對對方只剩下單純的好奇心。

叮、赤羽業(yè)好感度增加至60，杉野羈絆值增加至10，潮田渚好感度增加至100，開啟羈絆值，目前羈絆值為0，茅野楓好感度增加至90…………目前宿主的力量已經(jīng)解鎖到百分之58。

「我想，所謂，真正的老師，大概就是像莫笑老師那樣的人吧？」

不知何時(shí)渚已經(jīng)走到業(yè)的旁邊。

對方說得沒錯(cuò)，面對他一一的挑釁，對方都沒有生氣，反而很有氣度的一一回?fù)?，在過程中還打消了他想鬧事的想法，也讓他難得的認(rèn)真上課，或許真正的老師就是像他這樣的人吧？

而此時(shí)，導(dǎo)師辦公室內(nèi)。

「好了、別生氣啦。」

「我、我才沒有生氣，只是驚訝而已?！?/p>

「是啊，你才沒有因?yàn)榇笠?、被一個(gè)學(xué)生得手，然后惱羞成怒的鬧脾氣呢。」

「奴嚅、阿笑，你就別調(diào)侃我了，那業(yè)同學(xué)有對你怎樣嗎？」

「沒有啊、反倒是你，等下上課不要又意氣用事喔?！?/p>

「放心、我一向都是點(diǎn)到為止就好了。」

說這句話的時(shí)候殺老師的表情又有點(diǎn)亂七八糟了起來，絕對是心虛了吧，原本果然是還想要做什么嗎！

真是的、明明都已經(jīng)是一個(gè)老師了，還這么小孩子氣，不過、也許正是因?yàn)檫@樣，所以才能像這樣，學(xué)生、老師一起成長吧，不管是在和這些學(xué)生相處的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)還有暗地里為他們處心積慮的時(shí)候，他都是一個(gè)認(rèn)真為學(xué)生付出的好老師。

只是他們的這位老師，有時(shí)候有些笨拙，不太擅長表達(dá)，也不會(huì)炫耀自己為學(xué)生做了多少事，也不曾放棄過任何一位學(xué)生，有自己的底線、堅(jiān)持，有時(shí)候讓人覺得他很幼稚，有時(shí)又讓人不自覺得尊敬他。

其實(shí)單看這一點(diǎn)，有時(shí)候會(huì)覺得殺老師和亞久理真的很像，一樣的笨拙，但都有自己的一套努力方式。

?

「阿笑、那我去上課了啊?！?/p>

「好?！?/p>

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