蘇丹老師說完，下面的同學(xué)一陣安靜，都是羞愧的，不敢再說什么。

蘇丹（數(shù)學(xué)班主任）好了，接下來給大家說一下這道題。

蘇丹（數(shù)學(xué)班主任）然后再給大家說一說這個(gè)解法。

蘇丹（數(shù)學(xué)班主任）不熟悉的人就要仔細(xì)聽好了，我不講第2遍。

蘇丹（數(shù)學(xué)班主任）到時(shí)候再考到這道題，還給我做錯(cuò)的。

蘇丹（數(shù)學(xué)班主任）那就只能說是你自己的問題。

蘇丹（數(shù)學(xué)班主任）實(shí)在看不懂的就記下來。

蘇丹（數(shù)學(xué)班主任）有時(shí)間問會(huì)的同學(xué)。

蘇丹（數(shù)學(xué)班主任）或者，問問以瀾同學(xué)。

蘇丹（數(shù)學(xué)班主任）同樣都是一樣的，為什么人家會(huì)你不會(huì)？

蘇丹（數(shù)學(xué)班主任）不要出什么事，總是往別人身上找原因。

蘇丹（數(shù)學(xué)班主任）而是從自身找原因。

蘇丹（數(shù)學(xué)班主任）聽好了，我開始了。

蘇丹老師說完之后，就開始詳細(xì)的給全班同學(xué)講了三種這道題的解法。

以瀾看著老師說的，一臉不驕不躁的記著，老師所說的幾種

另一邊的韓雨澤看見他這么認(rèn)真，一時(shí)半會(huì)兒，不由得看癡迷了。

以瀾記著筆記，突然莫名感覺一陣，很深刻的眼神盯著自己。

不用想也知道是誰，還是認(rèn)真地做著筆記，沒有理他。

韓雨澤（想不到，她認(rèn)真的。）

韓雨澤（這樣看著，好像，挺漂亮。）

韓雨澤（也挺迷人的。）

韓雨澤（隨后認(rèn)真聽課。）

夜以瀾（看了看他。）

夜以瀾（嗯……）

夜以瀾（難道，剛剛，是我的錯(cuò)覺。）

夜以瀾（算了。）

以瀾看了看，發(fā)現(xiàn)他認(rèn)真的聽課，想著應(yīng)該是自己想多了。

一節(jié)課，就這樣下了，同學(xué)們一聽見下課鈴響，跑的那叫比誰都快。

以瀾看著，突然想到老師經(jīng)常對(duì)我們的一句話，“上課像害病，下課像射箭?！?/p>

夜以瀾真的是這樣。

夜以瀾上課盼望著下課。

夜以瀾下課之后不一會(huì)兒就上課了。

夜以瀾想著怎么過得那么快。

夜以瀾玩的時(shí)間總是過得那么快。

夜以瀾可是上課，一節(jié)總共就45分鐘，感覺過了一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)。

以瀾看著跑出去的同學(xué)，自言自語的說著，有些不太理解。

韓雨澤你在想什么？

韓雨澤還不走嘛？

韓雨澤下節(jié)課是體育。

韓雨澤不要和我說，你不知道。

韓雨澤還是說，你從來不看上課表。

韓雨澤（看了看她。）

夜以瀾我又不急。

夜以瀾慢慢走，又不是趕不上。

夜以瀾你這不也是不急嗎？

夜以瀾還說我。

夜以瀾我怎么感覺。

夜以瀾你好像就是特意來管我的。

夜以瀾話說我哥給你多少好處?。?/p>

夜以瀾像你這樣每天監(jiān)視我，還管著我像個(gè)管家婆一樣。

以瀾看著他，不解，有些疑惑的問著，好像挺想知道的。

韓雨澤你哥沒有給我什么好處。

韓雨澤作為同學(xué)，問一下，不是很正常嗎？

韓雨澤而且我們還是從小就認(rèn)識(shí)。

韓雨澤既然又在一起了，那就應(yīng)該好生照顧一下。

韓雨澤況且我還是一個(gè)男生。

韓雨澤不應(yīng)該嘛？

夜以瀾你應(yīng)該嘛。

夜以瀾我哥哥都沒管這么多。

夜以瀾有時(shí)候我覺得，你倒像是我哥哥。

夜以瀾我哥哥都像是撿來的。