潘先生出門，就去訪那當通信員的教育局職員，問他局長究竟有沒有照常開學的意思。那人回答道，“怎么沒有？他還說有些教員只顧逃難，不顧職務，這就是表示教育的事業(yè)不配他們干的；乘此淘汰一下也是好處?！迸讼壬犃?，仿佛覺得一凜；但又贊賞自己有主意，決定從上?；貋淼降资遣诲e的。一口氣奔到自己的學校里，提起筆來就起草送給學生家屬的通告。通告中說兵亂雖然可慮，子弟的教育猶如 布帛菽粟，是一天一刻不可廢棄的，暑假期滿，學校照常開學。從前歐洲大戰(zhàn)的時候，人家天空里布著御防炸彈的網，下面學校里卻依然在那里上課：這種非常的精神，我們應當不讓他們專美于前。希望家長們能夠體諒這一層意思， 若無其事地依舊把子弟送來：這不僅是家庭和學校的益處，也是地方和國家的榮譽。

他起好草稿，往復看了三遍，覺得再沒有可以增損，局長看見了，至少也得說一聲“ 先得我心”。便得意地謄上蠟紙，又自己動手印刷了百多張，派 校役向一個個學生家里送去。公事算是完畢了，開始想到私事；既要開學，上海是去不成了，他們母子三個住在旅館里怎么挨得下去！但也沒有辦法，惟有教他們一切留意，安心住著。于是蘸著剛才的 殘墨寫寄與夫人的信。

下一天，他從茶館里得到確實的信息，鐵路真?zhèn)€不通了。他心頭突然一沉，似乎覺得最親熱的一妻兩兒忽地乘風飄去，飄得很遠，幾乎至于渺茫。沒精沒采地踱到學校里，校役回報昨天的使命道，“昨天出去送通告，有二十多家關上了大門，打也打不開，只好從門縫里塞進去。有三十多家只有傭人在家里，主人逃到上海去了，孩子當然跟了去，不一定幾時才能回來念書。其余的都說知道了；有的又說性命還保不定安全，讀書的事再說吧?！?/p>

“哦，知道了；潘先生并不留心在這些上邊，更深的憂慮正縈繞在他的心頭。他抽完了一支煙卷以后，應走的路途決定了，便趕到紅十字會分會的辦事處。

他繳納會費愿做會員；又宣稱自己的學校房屋還寬敞，愿意作為婦女 收容所，到萬一的時候收容婦女。這是慈善的舉措，當然受熱誠的歡迎，更兼潘先生本來是體面的大家知道的人物。辦事處就給他紅十字的旗子，好在學校門前張起來；又給他紅十字的徽章，標明他是紅十字會的一員。

潘先生接旗子和徽章在手，象捧著救命的神符，心頭起一種神秘的快慰?！艾F在什么都安全了！但是……”想到這里，便笑向辦事處的職員道，“多給我一面旗，幾個徽章罷。”他的理由是學校還有個側門，也得張一面旗，而徽章這東西太小巧，恐怕偶爾遺失了，不如多備幾個在那里。

辦事員同他說笑話，這東西又不好吃的，拿著玩也沒有什么意思，多拿幾個也只作一個會員，不如不要多拿罷。

但是終于依他的話給了他。