同學(xué)聚會(huì)結(jié)束后，大家又回到了各自的生活中，禚彌生還跟徐欣周日晚上趁著學(xué)生返校班主任值班，回學(xué)?？戳丝磩①F軍老師和她們分班后的白老師。

白老師還讓她們趁著晚自習(xí)，給同學(xué)們講話，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)入新的一周，生活依舊繼續(xù)，禚彌生每天都是相似的生活路線。每天到公司打卡之后，就開始出去不停的做采訪拍視頻。

禚彌生和徐硯的微信聊天框一直沒有后續(xù)，直到周五，徐硯主動(dòng)聯(lián)系禚彌生。

“攝影展的具體時(shí)間定在了明天下午兩點(diǎn)，你到時(shí)候到門口之后給我打電話，我出來接你?！?/p>

“好，我到時(shí)候一定準(zhǔn)時(shí)到?！?/p>

禚彌生立馬回復(fù)。

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周六午后，禚彌生背著相機(jī)和錄音筆走進(jìn)展廳。作為新聞中心的記者，她每次參觀這種展覽，都會(huì)帶著設(shè)備，方便做一些記錄。

“你來得正好，開場(chǎng)前我?guī)戕D(zhuǎn)一圈。”徐硯從人群里走過來，依舊是那件藏青色襯衫，眼底閃著熟悉的光。禚彌生舉起錄音筆，語氣職業(yè)又不失輕松：“那我得先聲明，今天我是來還是有工作的，不是來追星的。我打算寫一篇報(bào)道?！彼α诵Γ骸澳歉?，你可以用記者的視角挑挑我們的毛病?！?/p>

她一邊走一邊記錄：燈箱前的銀河照片，使用了最新的全畫幅傳感器；角落里的星軌作品，是連續(xù)拍攝12小時(shí)疊加而成。徐硯耐心解釋技術(shù)細(xì)節(jié)，她則時(shí)不時(shí)拋出問題——“這款傳感器在低溫環(huán)境下表現(xiàn)如何？”“你們?cè)趺雌胶猱嬞|(zhì)與功耗？”每一個(gè)問題都精準(zhǔn)而專業(yè)，像在采訪一位行業(yè)專家，而不是在和高中同學(xué)聊天。

開幕式上，徐硯作為技術(shù)負(fù)責(zé)人發(fā)言。禚彌生站在媒體區(qū)，舉起相機(jī)，鏡頭里的他沉穩(wěn)自信，講到研發(fā)過程時(shí)眼里閃著光。她的手指輕輕按下快門，不僅為了報(bào)道配圖，也為了留住這一刻——那是她記憶中“理科大神”與現(xiàn)實(shí)中“科技創(chuàng)業(yè)者”完美重疊的瞬間。

活動(dòng)間隙，她采訪了幾位參展攝影師和觀眾，還特意讓徐硯在錄音里談了談“星空攝影對(duì)普通人的意義”。徐硯笑著說：“很多人覺得星空遙不可及，但我希望用技術(shù)，讓每個(gè)人都能記錄自己眼中的光。”這句話被她一字不落地記在采訪本上，也記在了心里。

展覽結(jié)束后，禚彌生回到編輯部寫稿。標(biāo)題她斟酌了很久——《讓星星走進(jìn)每個(gè)人的鏡頭》。配圖選的正是徐硯在開幕式上發(fā)言的那張照片，她沒有把它當(dāng)作單純的新聞素材，而是在個(gè)人文件夾里悄悄備份了一份，設(shè)成了電腦桌面，第一次留下了她相機(jī)里的他。

第二天稿子見報(bào)，徐硯發(fā)來一條消息：“看到了，寫得真好?！焙竺娓艘粋€(gè)星星的表情。禚彌生看著屏幕笑了笑，回復(fù)：“這是記者的本職工作?！钡睦镏?，這份報(bào)道，不僅屬于職業(yè)，也屬于那段被星光照亮的青春。