（滴，抱歉<(_ _)>現(xiàn)實(shí)時(shí)間還未過(guò)，不能進(jìn)行傳送哦）

被打臉了

我不知道你們有沒(méi)有過(guò)如此棒的默契，像是伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)那種高山流水的知音。

似是一遇萬(wàn)年，雖隔上下五千年還能與古人的胸襟與情義相識(shí)想通之感。

也許是呆的久了，經(jīng)常聊天，你明明問(wèn)的牛頭不對(duì)馬嘴，但是你的他/她還能準(zhǔn)確回答你的問(wèn)題。

真是海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

有的人你和他呆著，便是一種舒服；但有的人和她呆著，你便是恨不得閉緊嘴巴緘默不語(yǔ)。

**光和黎那年有默契，他們是那種互幫互助的默契，黎那年的幫助與情愛(ài)無(wú)關(guān)，**光的幫助便也與情愛(ài)無(wú)關(guān)。

**光的大腦似是草履蟲(chóng)般的簡(jiǎn)單，我指的是情感

有時(shí)候走在繁密的樹(shù)蔭底下，腳底是一個(gè)大上坡，上坡上撒滿了軟軟的果子，這個(gè)時(shí)候的**光就在思考，自己活著的意義。

跑步會(huì)累，摔倒會(huì)疼，學(xué)習(xí)很苦，老師很兇。

走著走著，像是籠罩著的一層霧，玻璃上的一層紗，把自己也給罩進(jìn)去了。

這種苦悶，被一個(gè)外來(lái)之物所打破。

――遇見(jiàn)你

每次上課都能被老師的情感所調(diào)動(dòng)，胸腔里面情感滿滿的，更重要的是還有人與你分享。

以下作品非原創(chuàng)乃學(xué)習(xí)資源中摘錄，均純手打

『竹』

王國(guó)維說(shuō)過(guò)“竹群居而不倚，虛中而多節(jié)?？烧鄱豢汕韬矶挥迤渖??！?/p>

‘虛中而多節(jié)’指的是（內(nèi)在謙虛，外有氣節(jié)。）

《竹石》

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

全篇使用了擬人的手法寫(xiě)出了（一身傲骨，堅(jiān)強(qiáng)不屈）的君子形象

《詩(shī)經(jīng)》

瞻彼淇奧，綠竹猗猗

有匪君子，如切如磋，如琢如磨

（德行君子的形象）

《新竹讀經(jīng)處同諸公之作》

閑居日清靜，修竹自檀欒。

細(xì)枝風(fēng)響亂，疏影月光寒。

寫(xiě)出（隱士風(fēng)度，隱逸風(fēng)趣）

以下是原創(chuàng)自我聯(lián)想背誦

竹子，說(shuō)他內(nèi)空，聯(lián)想――謙虛

看他一節(jié)一節(jié)的，聯(lián)想――氣節(jié)

硬的皮，斜坡也可以扎住生長(zhǎng)，無(wú)論如何風(fēng)吹雨打，聯(lián)想―― 一身傲骨堅(jiān)強(qiáng)不屈

在竹林中休息，青綠色在眼中，如果是晚上耳邊蟲(chóng)鳴又有稀疏的月影散在地上，聯(lián)想――隱逸風(fēng)趣

君如竹，身姿挺拔，學(xué)識(shí)高深卻不自傲

君如竹，愛(ài)國(guó)主義，橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛有氣節(jié)

君如竹，壓力如山，日漸清瘦但堅(jiān)強(qiáng)不屈，不為挫折而放棄，一身傲骨

最后君如竹，一片竹林君入其中，品茶靜思

微光愚鈍，入了迷，行迷之未遠(yuǎn)……

黎那年在課堂上侃侃而談，與小童的聲音交相輝映。

**光答不出來(lái)，但是場(chǎng)景美好，不忍打破。

果然人真的不能，只當(dāng)一個(gè)花瓶

要有學(xué)識(shí)，有自己的思想，畢竟好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一，告訴我微光，你是那個(gè)有趣的靈魂嗎？如果你不是，那么如何讓自己的靈魂變得有趣呢？

“系統(tǒng)，請(qǐng)幫幫我……”

（滴滴滴）