胡說好了，現(xiàn)在我們繼續(xù)上課……

胡說這一節(jié)課主要的內(nèi)容，就是學習犯罪學的觀點。

胡說關(guān)于犯罪學的知識和理論，涉及到很多學科……想必大家剛才已經(jīng)看到了。但是總體而言，包括三個部分，也就是社會學心理學和精神病學方面的。

胡說首先我們了解一下社會學取向的犯罪學，研究表明，對于年齡，種族，性別和社會經(jīng)濟地位，乃至人際關(guān)系，以及種族等方面，都是和犯罪類型和犯罪方式有著顯著的相關(guān)性。其主要貢獻就是，對于社會中不平等的權(quán)力分配的研究……

學生甲老師，社會中不平等的權(quán)力分配，我很感興趣，能不能給我們詳細講一講？！

學生乙對呀，因為社會中還是存在著不平等的地方的。有很多犯罪就是因為，這種不平等的權(quán)利分配引發(fā)的。

胡說我知道我們先點到為止，以后再詳細探討這個問題。不過我可以先提前告訴你的是，社會學取向的犯罪學，通常要考慮的是犯罪是怎樣被界定的，還有法律究竟應該是怎樣被執(zhí)行。一定的社會條件會影響犯罪率，比如教育和就業(yè)可能會存在著各種各樣的不公平，這些都有可能會引發(fā)犯罪。下面我們探討一下心理學取向的犯罪學……

胡說這是我們課程的研究重點，心理學取向主要是集中在個體的犯罪行為，人類的行為通常最為復雜，最難以理解。由于人與人之間存在著個體的差異性，因此對于人的人格特質(zhì)或者是人格的變量，是很多心理學家研究犯罪行為的重點。他們往往忽略了，個人所處的環(huán)境或者是某種條件，而是認為一旦一個人的人格特質(zhì)或者是變量被確定下來之后，就對單個的個體有可能犯罪的形式和時機進行預測和分析。

學生丙老師，您說的對一點，其實在有些方面的收效是很不夠的，比如在殺人強奸或者是盜竊等犯罪行為中，根本就沒有辦法救他們，進行任何單一的人格類型分類。

胡說是的，這個的確是個問題。但是有一個地方還是有成果的，比如在犯罪畫像領(lǐng)域。

學生乙犯罪畫像？！

胡說是的，在這一領(lǐng)域，通?？梢愿鶕?jù)犯罪的特征，對犯罪的人格特質(zhì)，行為傾向，地理位置和人口學變量，進行鑒別和推廣。前一陣子有個非?；鸬碾娨曔B續(xù)劇心理罪，大家有沒有看過？！

學生丁當然看過，我天天在追劇呢……

學生乙他的眼睛都看腫了。

頓時滿堂哄笑起來。

學生丁這有什么好笑的，還不是正常的追劇，順便可以做一點專業(yè)的研究和分析。

胡說那你有沒有研究出什么成果來？！

學生丁談不上研究老師，但是我有一點心得。

胡說好吧，請你說說，跟大家分享分享……

學生丁好的，我認為，通過犯罪畫像，找到犯罪分子，這的確是很了不起，但是我認為犯罪畫像，90%以上是基于推測，科學成分只占到10%左右。

胡說你說的很有道理，這也是我下面要說的話。

胡說犯罪畫像是一種對死者的人格畫像和認知的過程，是一種死亡后的心理分析。大家應該都知道時尸檢吧？！

學生甲當然知道，太可怕了，要到太平間去……

胡說你領(lǐng)會錯了，我這里所說的是心理學的尸檢。

學生甲哦

學生乙這又是怎么一回事呢？老師？！

胡說這種檢查的執(zhí)行人，通常是，受過嚴格訓練的心理學家，由他們來執(zhí)行。他們通過訪談死者的家庭成員，同事和其他的朋友，在各種各樣的心理測量的基礎(chǔ)之上，然后給死者進行畫像。

胡說我舉個例子，比如說，有一段時期某個企業(yè)員工總是出現(xiàn)跳樓自殺的現(xiàn)象。這個企業(yè)我就不點名了，想必大家應該都知道。

學生丁當然知道，這個企業(yè)已經(jīng)成了眾矢之的。

學生丁通過進行心理學的尸檢，專家得出來的，初步結(jié)論就是這個企業(yè)缺乏公共醫(yī)療衛(wèi)生的服務，進而導致其員工的工作壓力非常大，精神崩潰之后就有可能會跳樓自殺。從這個角度來判斷這個機構(gòu)應該對他們的員工的死亡要承擔相關(guān)的法律責任。

胡說你怎么知道？！

學生丙他是從手機看到的？！我們大家都知道了，并且在世賢我們還進行過充分的討論呢。

胡說那么大家對心理學尸檢感興趣嗎？！

學生丙當然感興趣，老師，你有沒有機會讓我們?nèi)嵺`實踐？！

胡說這個一定會有的，你放心吧，到時候我如果有這方面的案子會帶大家一起去實踐一下的。

胡說下面我們探討一下精神病學取向的犯罪學……

胡說通常來說，學習精神病學的同學，有一個前提條件，那就是必須要首先獲得醫(yī)學的學位，然后像其他的醫(yī)師一樣，干幾年實習醫(yī)生，在這個基礎(chǔ)上，有計劃地接受精神病學的專業(yè)訓練，最后才能夠為病人做診斷與治療。

學生甲沒想到要這么長時間，可真的不容易？！

胡說是啊，天底下哪里有那么容易的事情不要想，天上會掉餡餅下來。

學生甲我知道……

胡說法律規(guī)定，不允許心理學家給病人開藥治病的。這一點你知道嗎？！

學生甲我還真的不知道，我原來以為是可以開藥治病的呢。

胡說現(xiàn)在知道還不算晚，免得你們畢業(yè)了出去，會冒充心理學家。

胡說下面我們探討一下犯罪行為的界定。

胡說你們知道嗎？在美國，大概有16~18%的人，都有被逮捕的記錄。

學生甲具體的數(shù)據(jù)我們不知道，但是我們聽說，這對于美國人來說是家常便飯的。

學生丙美國人動不動就喜歡打官司，在法庭上見……

胡說是啊，這也會給我們一點啟發(fā)。大家如果要做研究，想了解美國的犯罪人口資料的話，我建議同學們?nèi)ゲ橐徊?，美國?zhí)法機構(gòu)的統(tǒng)一犯罪報告。

胡說這是免費的可以查到。我們可以了解到被逮捕人員的年齡，性別，種族，以及案發(fā)地點所屬的城市和地區(qū)。

學生甲這個不涉及到他們的秘密嗎？！

胡說沒有哪里來的那么多秘密，這對我們進行相關(guān)的研究提供了很方便的條件。