第三章

景山澪奈到底是怎么死的友里惠這個半路轉(zhuǎn)學(xué)的人并不清楚，她想問班里的同學(xué)，大家卻對此像是達(dá)成共識一般，閉口不言。

一個人可以不開口，就算不開口也是會說話的。相反，即便開口說出來的也不見得就是實話。

三年A班的大家噤若寒蟬，可他們的表情卻分了很多種。

粗略地看過去，大致可以分為兩類，一類是心中有愧的，一類是事不關(guān)己的。

有些人是真的認(rèn)為這件事情和自己沒關(guān)系，大部分人確是以一種‘無所謂’的假面來掩飾心底慌亂的。

一個人的死，牽扯得范圍居然這么廣泛，不會是...集體犯罪吧？

難道是東方快車謀殺案？

但是...從小颯老師的行為來看，景山同學(xué)并不是一個罪有應(yīng)得的人，不然他也不會想出這種犯罪手法來逼迫兇手現(xiàn)身。

話又說回來，小颯老師真的只是為了景山同學(xué)嗎？

他的語氣明顯是清楚兇手的，然而若是已經(jīng)知道了兇手的身份，又為何還要大費周章地把全班都監(jiān)禁在教室里，讓兇手自己現(xiàn)身呢？

直接干掉兇手難道不是最簡單的報仇手段嗎？

友里惠覺得這背后還大有文章，不是簡簡單單的找出犯人這么簡單。

至于班級里的同學(xué)說得柊一颯老師是個喜歡自己學(xué)生的變態(tài)蘿莉控，完全就是胡亂猜測。

她很肯定，老師的目的不僅僅是為了景山澪奈這么簡單。

就算自己的推測十有八九正確，友里惠暫時也難以分析出這背后的原因。

動機是斷案的重要依據(jù)，如果沒有動機，只能說明要不老師就是反社會人格，要不就是案件不成立。

不過想要調(diào)查真相并不簡單，必定艱難阻阻，否則老師也不會用這種方式來逼迫學(xué)生說出真相。

友里惠一下子就來到甲斐隼人的座位前，前面同學(xué)的位子暫時空著，她順勢一坐，湊到他跟前。

“甲斐君，你知道是為什么嗎？”

“不關(guān)我事?！蔽以趺粗溃嘴出廊穗p手揣在校服褲兜里，往后一仰，擺出不關(guān)心的態(tài)度。

“啊，我知道了?！庇牙锘蔹c頭。

完全沒有多余的話，沒得到答案的友里惠扭頭就走，活像是個穿上褲子就不認(rèn)人的渣男，甲斐隼人還沒來得及攔，人就走到別人身邊了。

福爾摩惠在尋找真相的第一步就備受阻撓，只得憑她聰明的腦袋瓜子抽絲剝繭，推斷猜測。

先問甲斐隼人，是因為她覺得對方是個好人，總是幫自己。既然得不到答案，她也就不為難人，免得引人注目。

既然沒辦法從甲斐同學(xué)的口中得出消息，友里惠索性轉(zhuǎn)而以班長茅野櫻為突破口。

“誒，她怎么來問你了？”石倉光多走過來時剛好瞥見友里惠離開的身影，不禁推了推身旁的甲斐隼人。

甲斐本就因為友里惠走得說風(fēng)就是雨而郁卒，現(xiàn)下聽了石倉的話，毫不掩飾自己的沒好氣，“我怎么知道?！?/p>

石倉知道他在郁悶什么，沒在意，反而還笑得狹促。

“話說回來，愛原同學(xué)真的很漂亮?！?/p>

“你在說什么?！奔嘴出廊擞行┎蛔匀坏幕氐馈?/p>

石倉抱胸坐在他旁邊，揚揚下巴示意他收收那張泛紅的臉，“還說沒什么，你的臉怎么紅了?！?/p>