選讀是一種知識(shí)擴(kuò)展與延伸的自主閱讀。它有兩種意義：一種泛指所有的課外閱讀，包括對(duì)各學(xué)科知識(shí)輔助書(shū)籍的閱讀以及與學(xué)科知識(shí)沒(méi)有直接聯(lián)系的其他書(shū)籍的閱讀，因此它不受各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)空限制，只要是課外時(shí)間，什么時(shí)候進(jìn)行都可以，這就是治學(xué)者常說(shuō)的泛讀與博覽。另一種則是指有選擇、有針對(duì)性的課外閱讀，其對(duì)象是與新課知識(shí)緊密聯(lián)系的教學(xué)參考書(shū)籍，且一般均安排在課后復(fù)習(xí)中進(jìn)行，這就是本節(jié)所要討論的選讀。

選讀教參首要的問(wèn)題就是要選好教參，不同性質(zhì)、不同階段的復(fù)習(xí)，即使是同一學(xué)科，選用的教參也不會(huì)相同。新課復(fù)習(xí)一般選與課本配套的課時(shí)復(fù)習(xí)資料，即以課本每節(jié)內(nèi)容為復(fù)習(xí)單位而編寫(xiě)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與同步訓(xùn)練的一類(lèi)參考書(shū)；學(xué)期、學(xué)年和統(tǒng)一會(huì)考的階段性復(fù)習(xí)，一般選用以課本每章內(nèi)容為單位的單元復(fù)習(xí)資料；畢業(yè)或升學(xué)的學(xué)業(yè)總績(jī)性復(fù)習(xí)，則應(yīng)選用按知識(shí)塊（即知識(shí)本身的系統(tǒng)）分類(lèi)的綜合性資料。除此以外還可根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)或是學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，選用某些專(zhuān)題性教學(xué)參考資料。如寫(xiě)作能力類(lèi)的員學(xué)選用作文指導(dǎo)一類(lèi)的書(shū)，計(jì)算能力差的同學(xué)選擇相關(guān)學(xué)科計(jì)算解題指導(dǎo)一類(lèi)的書(shū)，數(shù)理化成績(jī)突出的同學(xué)可選用奧賽輔導(dǎo)一類(lèi)提高性參考書(shū)籍。我們有的同學(xué)不會(huì)選擇參考書(shū)，需要化學(xué)教參時(shí)只要是化學(xué)復(fù)習(xí)資料都要，結(jié)果課時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)他選排了綜合性復(fù)習(xí)資料、綜合性復(fù)習(xí)時(shí)他選擇了課時(shí)復(fù)習(xí)資料。等到他們使用這些復(fù)習(xí)資料時(shí)，要公因?yàn)榫C合性太強(qiáng)，一些并未學(xué)過(guò)的內(nèi)容歸納在一塊兒根本無(wú)法使用；要么太容易、早已做過(guò)的一些基礎(chǔ)習(xí)題之后又做重復(fù)訓(xùn)練。因此選擇課外參考書(shū)籍，首先應(yīng)做到與自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)性質(zhì)、學(xué)習(xí)階段相同與吻合，即教學(xué)與資料相配套。在這個(gè)大前提之下，然后才是選擇參考書(shū)籍本身的質(zhì)量。

課后復(fù)習(xí)無(wú)疑應(yīng)選擇課時(shí)復(fù)習(xí)資料，且難度不宜太大，宜選擇那些既有課時(shí)知識(shí)小結(jié)與閱讀和解題指導(dǎo)，又有配套的習(xí)題訓(xùn)練的教學(xué)參考書(shū)。一本好的學(xué)科參考書(shū)會(huì)給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助。若自己把握不準(zhǔn)選用何種參考書(shū)時(shí)，最好征求自已任課教師的意見(jiàn)，老師會(huì)根據(jù)你的學(xué)習(xí)情況和當(dāng)前的學(xué)習(xí)要求，告訴你應(yīng)該選擇的適宜的書(shū)籍。

參考書(shū)也不宜太多，每門(mén)課程有一本主要參考書(shū)就可以了，其他的可做一般性參考。自己在各個(gè)學(xué)習(xí)階段、各個(gè)年級(jí)時(shí)最好能用同一種主要參考書(shū)，即由同一編者、同一出版社出版的各年級(jí)配套的系列輔導(dǎo)書(shū)籍，不要高一時(shí)用的是這種資料，高二時(shí)又變成了另一種資料。好的復(fù)習(xí)資料自成系統(tǒng)，它對(duì)各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)生的知識(shí)輔導(dǎo)與能力培養(yǎng)，有一個(gè)序列化的統(tǒng)籌安排，從而可避免選用不同的資料出現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù)或知識(shí)輔導(dǎo)序列中的漏洞。

看參考書(shū)要有針對(duì)性，它與看課本不同。在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)課文的閱讀我們稱(chēng)之為精讀，而閱讀參考書(shū)我們叫作選讀，選讀也就是強(qiáng)調(diào)閱讀的針對(duì)性，通常都是針對(duì)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)或疑難問(wèn)題去看參考書(shū)，或者是在做小結(jié)筆記時(shí)借鑒參考書(shū)對(duì)新課知識(shí)歸納與總結(jié)的方法。對(duì)于一般性參考書(shū)籍，則只要求達(dá)到泛讀瀏覽的層次。有一位大學(xué)生在談到他中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“晚上，我至少要找五六本書(shū)來(lái)對(duì)照著老師講的某項(xiàng)內(nèi)容，此時(shí)看書(shū)可以說(shuō)是一目十行，看到和老師講的一樣時(shí)一掃而過(guò)。凡是看到從不同角度加以解釋的，我就仔細(xì)閱讀，這樣不僅加深了對(duì)原來(lái)概念的認(rèn)識(shí)，而且又學(xué)到了許多新的東西?！笨磥?lái)這位同學(xué)就是比較好地掌握了選讀教參的方法，他的這種方法是一種“快速摘跳閱讀法”，值得我們的同學(xué)借鑒。

對(duì)于參考書(shū)中的一些精彩內(nèi)容，也是應(yīng)該記下的，因?yàn)橹挥羞@樣才能博采眾長(zhǎng)，不斷充實(shí)和完善自己的學(xué)習(xí)筆記。有些重要的內(nèi)容還需要去記熟它，從而使自己的頭腦也不斷地豐富起來(lái)。讀教參需要注意時(shí)間的安排。如果有時(shí)因作業(yè)多、時(shí)間緊，選讀教參也可放在作業(yè)以后的其他時(shí)間進(jìn)行，這一點(diǎn)沒(méi)有很?chē)?yán)格的要求。但也要注意，對(duì)本節(jié)新課參考書(shū)的閱讀，應(yīng)該在下節(jié)新課學(xué)習(xí)前完成，因?yàn)檫@樣才能保證選讀教參起到輔助新課知識(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)鞏固新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶的作用。