愛的儀式感

愛的儀式感，沉默無聲，深沉無華。

剛步入初中七年級時，遇到了一位數(shù)學老師，令人難忘，因他那特別的儀式感。他略有發(fā)福，個子并不高，油膩膩的國字臉上戴著一副方框的黑邊眼鏡，和他的臉型完全一致，第一次見面時，他夾著數(shù)學書和練習冊大步向講臺上走去，同學們?nèi)滩蛔⌒ζ饋恚驹谥v臺上，目不轉(zhuǎn)睛地看著大家，我們屏住呼吸，等待他的開場白，他的開場白極具喜感，令人感到滑稽，他看著大家沒說什么，用右手沾滿粉筆灰的食指推了一下眼鏡中間的部位，即將滑下來的眼鏡被他的食指擋住了。由于常年戴同一個眼鏡，鼻梁支撐的架被磨得很亮，他的鼻梁長且直，他的微胖導致他鼻子上總有些濕潤，再加上眼鏡略有沉重，所以眼鏡總是向下滑。每當上課時，他都會用他那粗短的食指推一下眼鏡，然后輕咳一聲，絲毫沒有廢話，隨即開始講課，每個動作無不透露著滑稽，有趣。但他從來沒有笑容總是繃著臉，給人十分嚴肅之感，我們都不敢和他靠近。

八年級已經(jīng)開始學幾何，但我對圖形并不敏感，所以感覺特別難。一次自習課上，我正在做幾何作業(yè)，但一看見幾何圖形就發(fā)蒙的我做每一道題都要思考許久，沒有思路，他雙手背后，在過道之間來回踱步，觀察我們作業(yè)完成情況。他走到我的書桌前駐足，注視著我的作業(yè)，背在身后的手拿到了前面來，用他那粗短的食指在那道幾何圖上A、C兩點出劃了一下，我恍然大悟，找到問題的突破口，這一道題迎刃而解。這一動作，悄無聲息，沒有被其他同學看見，在教會我答題的同時，保護了我那小小的尊嚴，也讓我感受到了老師對我濃濃的愛。從那以后，我改變了對他的看法，心中默默喜歡那個老師，數(shù)學也學的特別好。

九年級時，換了一位老師，心里有些難受，我們端坐在教室里，期待是位好老師。上課鈴聲響起，一位高瘦的老師走了進來，文質(zhì)彬彬，和原來的老師截然相反，讓我欣慰的是，他也戴一副眼鏡，但是白色圓邊的。他站定在講臺上，我在等待他上課的儀式，但卻沒有等到，感到有些失落。

什么是儀式？是每個人表達自己情感的最直接，最獨特的方式，是表達深沉的愛的最美好的方式。儀式不意味著古板、嚴肅，而意味著創(chuàng)新、獨特，生活需要儀式感，儀式感讓我們感到特別的關懷和心底的溫暖。

作者拜拜