哈德曼小姐也陸續(xù)讓其他的家長(zhǎng)介紹著自己和說(shuō)著自己的工作。

哈德曼小姐也會(huì)在每一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)到自己工作的時(shí)候說(shuō)著他的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

終于到了成龍上臺(tái)。

小玉龍叔加油！

小玉抬著左手給成龍加油打氣，在剛剛聽別的家長(zhǎng)說(shuō)自己的工作事件時(shí)，小玉就很期待龍叔上臺(tái)了！

小帆龍叔！

小帆也是和小玉一樣給了他一個(gè)加油的眼神。

成龍也是收到了自己侄子和侄女的鼓勵(lì)走上了講臺(tái)。

哈德曼小姐看著小玉和小帆的樣子就能知道講臺(tái)上的人是他們的家長(zhǎng)。

而成龍也是說(shuō)著自己的工作先是說(shuō)明自己是一個(gè)考古學(xué)家，每次自己為了將一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的文物發(fā)掘出來(lái)的時(shí)候都會(huì)十分的小心。

雖然臺(tái)上的成龍將的很認(rèn)真看可臺(tái)下的學(xué)生們卻不是很感興趣，他們對(duì)怎么將文物發(fā)掘出來(lái)不是很感興趣。

萬(wàn)能人物小柱:哦！真是有趣我還以為他會(huì)教忍者和功夫呢？

小柱跳著眉說(shuō)到，話中還嘲諷著小玉。

小玉要你管！

小玉看著小柱比了個(gè)手勢(shì)讓他閉嘴。

萬(wàn)能人物小柱:呵！

小柱可不停小玉的話對(duì)她嘲諷的一笑。

小柱和小玉說(shuō)話的聲音不大但足夠讓坐在前面的小帆聽見。

小帆轉(zhuǎn)過(guò)身看著小柱，小柱看見小帆在看他先是一愣但又想到他不敢對(duì)他做什么也是挑釁的看著他。

如果可以小帆現(xiàn)在就想讓小柱的臉印在他的桌子上！

成龍要說(shuō)的沒有很多，但如果一直說(shuō)的話成龍可以把他發(fā)掘出來(lái)的文物歷史和它曾經(jīng)是誰(shuí)的事情說(shuō)個(gè)一天一夜。

萬(wàn)能人物哈德曼小姐:很好！成先生你的工作讓我覺得非常有趣！

哈德曼小姐在成龍說(shuō)完后鼓掌著，而臺(tái)下的人也在哈德曼小姐鼓掌時(shí)配合著鼓掌。

成龍謝謝

萬(wàn)能人物哈德曼小姐:我非常想知道身為考古學(xué)家的你是怎么教出像小帆和小玉一樣的孩子？

哈德曼小姐好奇的看著成龍。

成龍倒是很驚訝的看著小帆和小玉，小帆他是知道可小玉又是怎么回事？

萬(wàn)能人物哈德曼小姐:成小帆的成績(jī)可以說(shuō)是我們班最好的，而成小玉的成績(jī)雖然沒有成小帆那么好可她的歷史體育卻可以說(shuō)是非常的好，我想這應(yīng)該是因?yàn)槟愕脑蚴前桑?/p>

哈德曼小姐也沒有夸夸其談畢竟小帆的成績(jī)擺在那，小玉的成績(jī)雖然沒有小帆的好可是她的歷史和體育卻和小帆一樣的高。

在知道成龍的工作是考古學(xué)家的時(shí)候哈德曼小姐就覺得這一定是因?yàn)橛兴脑虿艜?huì)讓這兩個(gè)孩子這么優(yōu)秀。

成龍不知道小玉在小帆的看管下在學(xué)校惹事，體育小玉本來(lái)就很好甚至比身為男生的小帆還要好，至于歷史那是因?yàn)樾∮裨谥婪鋹耗У仁虑楹筇匾馊タ吹臅詺v史不好都難。

成龍也不知道該怎么回答，平時(shí)怎么教他們的？

平時(shí)也就教他們練功夫？，這也不是他們成績(jī)好的原因吧？

最后成龍也只能說(shuō)是他們比較聰明，而哈德曼小姐以為是成龍?zhí)^(guò)于謙虛。

家長(zhǎng)會(huì)也在哈德曼小姐文成龍問(wèn)題中結(jié)束，回到家的成龍覺得自己再也不想去開家長(zhǎng)會(huì)了！

而小帆和小玉則是在成龍背后小聲的笑著。