他:“你好?！?/p>

我:“你好?！?/p>

他有著同齡人少有的鎮(zhèn)定，還多少帶點(diǎn)漫不經(jīng)心的神態(tài)。但眼睛里透露出的信息卻是一種渴望，對(duì)交流的渴望。

如果把我接觸的患者統(tǒng)計(jì)出一個(gè)帶給我痛苦程度排名的話，那么這位絕對(duì)可以跌身前5名。而他只是一個(gè)17歲的少年。

多達(dá)7次的接觸失敗后，我不得不花兩周的時(shí)間四處奔波——忙于去圖書館，拜會(huì)物理學(xué)家和生物學(xué)家，還聽那些我會(huì)睡著的物理講座，并抽空看了量子物理的基礎(chǔ)書籍。我必須這么做，否則我沒辦法跟他交流，因?yàn)槁牪欢?/p>

在經(jīng)過痛苦惡補(bǔ)和硬著頭皮的閱讀后，我再次坐在他的面前。

由于他未成年，所以每次和他見面，都有他的父親或母親在他身后不遠(yuǎn)處的地方坐著，同時(shí)承諾:不會(huì)做任何影響我們交談的事情，包括發(fā)出聲音。

我身后則坐著一位我搬來的外援:一位年輕的量子物理學(xué)教授。

在少年的注視下，我按下了錄音筆的開關(guān)。

他:“你怎么沒帶陳教授來？”

我:“陳教授去醫(yī)院檢查身體了，所以不能來?！?/p>

陳教授是一位物理學(xué)家——我從搬過來的救兵但是效果并不如我想象的好。

他:“哦，我說的那些書你看了沒？”

我:“我時(shí)間上沒你充足，看的不多，但是還是認(rèn)真看了一些?！?/p>

他:“哦……那么，你是不是能理解我說的四維生物了？”

我努力在大腦里搜索著:“嗯……不完全理解，第四維是指時(shí)間對(duì)吧？”

他:“對(duì)?！笨吹贸鏊d致高了點(diǎn)兒。

我:“我們是生活在物理長(zhǎng)、寬、高、你的三維生物，同時(shí)也經(jīng)歷著時(shí)間軸在……”

他不耐煩地打斷我:“物理生物是長(zhǎng)、寬、高、物理三維是長(zhǎng)度、溫度、數(shù)量！

他說的沒錯(cuò)，我努力讓自己的記憶和情緒恢復(fù)常態(tài)，沒想到自己居然會(huì)有點(diǎn)兒緊張。

他:“要不你回去看看書吧?！彼z毫不客氣地打算轟走我。

我:“其實(shí)你知道的，我并沒有那么好的記憶力，而且我才接觸這些，但是我的得看了。我承認(rèn)我聽某些課的時(shí)候睡著了，但我還是盡量的聽了很多，還有筆記?！闭f著我掏出自己這段時(shí)間做的有關(guān)物理的筆記放在她的面前。

這時(shí)候坦誠(chéng)是最有效的辦法，他的情緒緩和了很多。

他:“好吧，我知道你很想了解我說的，所以我不在為難你。”

我:“謝謝?！?/p>

他:“其實(shí)我們都是四維生物，除空間外，在時(shí)間軸上我們也存在，只是必須遵從時(shí)間流的規(guī)律……這個(gè)你聽得懂吧？”

我:“聽得懂……”

我身后的量子物理學(xué)教授小聲的提醒我:“就是因果關(guān)系?！?/p>

他:“對(duì)，就是因果關(guān)系。先要去按下開關(guān)，錄音才會(huì)開始，如果沒人按，錄音不會(huì)開始。所以說，我們并不是絕對(duì)的四維生物，我們只能順著時(shí)間流而進(jìn)，不能逆反，而他不是?！?/p>

我:“它，是指你說過的“絕對(duì)四維生物”嗎？

他:“嗯，它是真正存在于四維中的生物，視為對(duì)他來說，就像我們生活在三維空間意象。也就是說，他的身體一部分不是三維構(gòu)成性的，是非物質(zhì)的?！?/p>

我:“這個(gè)我不明白?！?/p>

他笑了:“你可以想象一下，如果把時(shí)間劃分成段落的話，那么在每個(gè)時(shí)間段，人類只能看到它的一部分，而不是全部。能理解嗎？”

我目瞪口呆。

量子物理學(xué)教授:“你說的是生物界假設(shè)的絕對(duì)生物吧？”

他:“嗯……應(yīng)該不是，絕對(duì)生物可以無視任何環(huán)境條件生存，超越了環(huán)境界生存，但是四維生物的界限比那個(gè)大，可以不考慮因。

量子物理學(xué)教授:“具有量子力學(xué)特性的？”

他:“是這樣?！?/p>

我:“這都是什么意思？我沒聽明白?！边@部分的幾堂入門課，我都是一開始就睡了。

量子物理學(xué)教授:“說清這個(gè)問題太難了，很不負(fù)責(zé)的，這么簡(jiǎn)單說吧，就是兩個(gè)互不相關(guān)聯(lián)的粒子單位，也許遠(yuǎn)隔萬里卻能互相作用……我估計(jì)你還是沒聽懂?！?/p>

我隱約記得跟某位量子物理學(xué)家談的時(shí)候，對(duì)方提到過，但是此時(shí)腦子卻無比混亂。我有一種不好的預(yù)感:這次談話可能會(huì)失敗。

少年接過話頭:“最簡(jiǎn)單的說法就是，你在這里，不需要任何設(shè)備和輔助，曹總家里的一只畫筆在畫畫，完全按照你的一元化，或者象在電腦上傳文件一樣，把一個(gè)三維物體發(fā)給遠(yuǎn)方的別人?！?/p>

我:“那是怎么做到的呢？”

量子物理學(xué)教授:“不知道，這就是量子力學(xué)的特性，也是全球頂尖物理學(xué)工作室都在研究的問題。你怎么知道的？”后面的話是對(duì)少年說的。

他:“四維生物告訴我的，還有看書看到的?！?/p>

我:“你說的那個(gè)四維生物，在哪兒？”

他:“我前面說過了，它的部分組成是非物質(zhì)性的，只能感受到?！?/p>

我:“你是說，他找到你，跟你說這些，別告訴你看什么書？”

他:“書是我自己找來看的，因?yàn)槲也荒芾斫馑o我的感受，所以就找了那些書?！?/p>

他說的那些書目我見到了，有些甚至是因?yàn)閷W(xué)術(shù)雜志。一個(gè)高中生，整天抱著專業(yè)詞典一點(diǎn)一點(diǎn)去讀，就是為了讀懂那穿越雜志刊登的專業(yè)論文。

我:“可是你怎么證明你的感覺是正確的，或者說你怎么能證明有誰給你感覺了呢？”

他冷冷地看著我:“不用很遠(yuǎn)，倒退100多年，你對(duì)一個(gè)當(dāng)時(shí)頂尖的物理學(xué)家說，你拿著一個(gè)沒有巴掌大的、沒有一本書厚的東西就可以和遠(yuǎn)方的人通話，而這要靠圍著地球轉(zhuǎn)的衛(wèi)星和你手機(jī)里那個(gè)跟指甲蓋一樣大小的卡片；你可以坐在一個(gè)小屏幕前跟千里之外的陌生人交談，而且還不需要任何連接線；你看地球另一邊的球賽，只需要按下電視遙控器。他會(huì)怎么想呢？他會(huì)認(rèn)為你一定是個(gè)瘋子，因?yàn)槟菬醍?dāng)時(shí)所有任何科學(xué)的范疇了，列在不可理喻的行為，對(duì)嗎？”

我:“但你說的是感覺?！?/p>

他:“那只是個(gè)詞，發(fā)現(xiàn)量子之前沒人知道量子該叫什么，大多叫做能量什么的。你的思維，還是慣有的物質(zhì)世界，那是三維！我要告訴你的是“四維”，非得用三維框架來描述，我覺得我們沒辦法溝通?！彼俅伪硎疚以摑L蛋了。

量子物理學(xué)教授:“你能告訴我那個(gè)四維生物還告訴你什么嗎？”

“是絕對(duì)四維生物?！彼荒蜔┑募m正。

量子物理學(xué)教授:“對(duì)，它還給你什么感覺了？”

他:“它對(duì)我的看法?！?/p>

我:“是怎么樣的呢？”

他嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)向我:“應(yīng)該是我們，是對(duì)我們的看法。我們對(duì)它來說不是現(xiàn)在的樣子，因?yàn)樗难劢缈缭搅藭r(shí)間，所以在他看來，我們都跟蠕動(dòng)的蟲子一樣的東西?！?/p>

我忍不住回頭和量子物理學(xué)教授對(duì)看了一眼。

他:“你可以想象的出來，跨越時(shí)間的看，我們是一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的蟲子怪物，從床上延伸到大街，延伸到學(xué)校，延伸到公司，延伸到商場(chǎng)，延伸到好多地方。因?yàn)槲覀兊膭?dòng)作在每個(gè)時(shí)間段都是不同的，所以跨越時(shí)間看，我們都是一條蟲子。從某一個(gè)時(shí)間段開始，到某一個(gè)時(shí)間段結(jié)束?！?/p>

我和量子物理學(xué)教授都愣愣地聽著他講。

他:“絕對(duì)四維生物可以先看到我們死亡，再看到我們出生，沒有前因后果。其實(shí)這個(gè)我很早就理解了:時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們?！?/p>

他一字一句的說完后，任憑我們?cè)趺磫栆膊辉倩卮鹆恕?/p>

那次談話基本上還是以失敗告終。

不久后，少年接受了一次特地為他安排的量子物理考試，結(jié)果很糟。不知道為什么，我聽了有些失望。如果，他真的是個(gè)天才，那么它也只能是100年后，甚至更遙遠(yuǎn)未來的天才，而不屬于我們這個(gè)時(shí)代——我是說時(shí)間段落？也許吧。

我至今依舊很想知道，那個(gè)所謂的“絕對(duì)四維生物”是什么樣子的。它恐怖嗎？我可能永遠(yuǎn)沒辦法知道了，即便那是真的。

寫到這里的時(shí)候，莫名的想起歌德說過的一句話:真理屬于人類，謬物屬于時(shí)代。