上午的課結(jié)束到午休的時(shí)候，阿魯他們?nèi)チ藢W(xué)園的食堂。

只有莉莉娜有便當(dāng)，但是五個(gè)人利用食堂，所以決定在那里吃飯。

但是，從今天開始所感受到的冷冷的視線無論是通向食堂的走廊，還是食堂，都在持續(xù)著，所以沒能愉快地吃飯。

“本應(yīng)該很好吃的料理，今天卻感覺不太好吃?！?/p>

“這沒辦法?！?/p>

“沒辦法，要持續(xù)到什么時(shí)候才是問題啊。”

“確實(shí)，如果這個(gè)一直持續(xù)到畢業(yè)的話，會很辛苦吧?！?/p>

“阿魯大人，怎么辦呢？”

正如基斯所說，如果這種狀況一直持續(xù)下去的話，會給校園生活帶來障礙。

本來應(yīng)該和班主任perlina商量一下，但是看了今天的課風(fēng)景就不覺得會引起行動(dòng)。

那么怎么辦呢——

“今天的課上，索隆不是說想進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)授課嗎？”

“嗯？……啊，確實(shí)說過啊”

“但是，那只是單純的上課無聊嗎？”

“不，我覺得那大概是想在實(shí)戰(zhàn)課上打敗我吧?！?/p>

聽了阿魯?shù)耐茰y，趴在桌子上的艾爾克抬起了頭，其他的人也把臉轉(zhuǎn)向了我。

“發(fā)言之前，索隆一直盯著我看。我覺得那是這樣的”

“那就無視他吧?！?/p>

“是啊。哪里都沒有交往的必要”

“沒有異議”

基斯和瑪麗對莉莉娜的話表示同意。

盡管如此，阿爾還是說出了別的想法。

“如果索隆打電話來的話，我一定會接受的?！?/p>

“哦！那么我也和它混在一起——”

“艾爾克請保持沉默！”

“麻煩制造者”

“閉嘴！”

派對上的兩個(gè)人指責(zé)了艾爾克，艾爾克再次俯伏了下去。

“……啊，我把話說回來。這樣的狀況持續(xù)下去確實(shí)不好。雖說如此，和老師商量也不會好轉(zhuǎn)。這樣的話，我覺得只能用自己的手來打開了”

“那就是說，索隆反而被我擊潰了?！?/p>

“但是，不是很危險(xiǎn)嗎？”

與稍微情緒高漲的《古蘭經(jīng)》不同，莉莉娜把擔(dān)心掛在嘴邊。

雖然阿魯?shù)膶?shí)力是兩個(gè)人最清楚的，但那只限于與魔獸為對手的情況。

如果對方是同一個(gè)人的話，戰(zhàn)斗方式也會變，心情部分的動(dòng)作也會變遲鈍。

實(shí)際上和索隆對峙的時(shí)候，最擔(dān)心的是能不能一直呆在阿魯。

“對人戰(zhàn)在上課的時(shí)候也要進(jìn)行。第一年可能會很少見……這么說來第一天和斯普勞斯特老師進(jìn)行了模擬戰(zhàn)”

“??！雖然是這樣，但是那個(gè)時(shí)候的阿魯好厲害?。　?/p>

“那是異常的。”

“等等，艾爾克和瑪麗現(xiàn)在不是說那個(gè)的時(shí)候哦！”

為了不打斷話題，基斯慌忙插嘴，用視線呼吁阿爾繼續(xù)說話。

“……因此，對人戰(zhàn)的課程也應(yīng)該多從一年級開始。那么，也有趁現(xiàn)在把黑白弄清楚的吧”

“嗯，我也知道阿魯說的話，你有自信嗎？”

“是啊。我相信阿爾大人不會輸?shù)?，但是不知道對方會做什么呢？?/p>

“自信嗎……那么反過來問，兩個(gè)人覺得我和誰在反復(fù)模擬戰(zhàn)？”

“對誰來說……”

“那是……”

“……啊，也許能贏。”

莉莉娜和庫魯爾所描繪的對手也曾進(jìn)行過模擬戰(zhàn)。這也是加了鋁的三個(gè)人的花費(fèi)。

雖然最終能獲得勝利，但是不能否認(rèn)明顯地偷懶了。

“什么呀，怎么了？”

“阿魯大人在和誰進(jìn)行模擬戰(zhàn)嗎？”

“很在意”

“我和諾瓦爾家的老師每天都重復(fù)著模擬戰(zhàn)。老師是個(gè)很有實(shí)力的人，我一點(diǎn)也不覺得他比索倫差”

進(jìn)行模擬戰(zhàn)的對手當(dāng)然是千鈞一發(fā)。

但是，奇古莎是萊昂的護(hù)衛(wèi)，是被隱匿的存在，所以沒有名字。

“帶著微塵……但是，那樣的話不就放心了嗎？”

“實(shí)際上，也有上七層的實(shí)力。”

“……從容”

“但是，阿爾大人，請您麻痹大意?！?/p>

“如果我們也能合作的話，什么都會做的?！?/p>

“謝謝大家。但是，你才不要勉強(qiáng)啊”

互相一邊考慮對策一邊度過時(shí)間，面向下午的授課。