《秋天的懷念》?

1、朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》。?

答：題目的表層意義是文章回憶的往事發(fā)生在秋天，表達(dá)作者對母親的懷念；深層的意思是暗示著作者經(jīng)過命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世之后，在菊花盛開的季節(jié)，作者的才真正體會到了母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期待，悟出了生命存在的意義。?

——

2、課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，這主要體會文中細(xì)節(jié)作用。?

（1）、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方輸偷地聽著我的動靜。?

答：“悄銷”“愉編”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出母親深深理解幾子的痛苦，表現(xiàn)出對兒子暴怒的忍耐?！巴低怠币脖砻髂赣H對兒子的擔(dān)憂，害怕兒子會作出什么過激的行為。?

（2）、母親撲過來抓住我的手，忍著哭聲說：“咱娘兒輛在一塊兒，好好兒活，好好兒活…….?

答：動作的描寫，表現(xiàn)出母親的痛心焦急，想立刻撲滅兒子輕生的念頭，“忍著吳聲”表現(xiàn)出母親強(qiáng)大的毅力克制著自己的悲情，想要給兒子堅定的力量。?

（3）、母親進(jìn)來了，擋在窗前；“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。?

答：“擋”表現(xiàn)出母親對兒子的細(xì)心，害怕樹葉會勾起兒子悲觀的情緒，“憔悴”表現(xiàn)出病魔對母親折磨，又顯示出幾子殘疾又絕望的狀態(tài)對母親心理的折磨，“央求”更表現(xiàn)出屢遭幾子拒絕卻從未改變的關(guān)懷和渴望。

——?

3、課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關(guān)鍵句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。?

答：“好好活兒”寄子著母親對兒子最純粹的愛與期待。在“我”命運(yùn)的重創(chuàng)中痛苦絕望甚至輕生時，母親思求兒子能夠堅強(qiáng)起來，珍惜生命。母親臨終時，想到自己的子女，滿懷著對子女的牽掛以及對兒女未來的期望，希望子女們。無論遇到什么困難，都要珍錯生命，勇敢的活下去。?

_

4、品味下列語句，體會加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。?

（1）、可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。?

答：“一直”表達(dá)了作者當(dāng)時只顧沉寂在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來無比悔恨的心情。?

（2）、他出去了，就再也沒回來。?

答：“再也”表達(dá)了作者對母親的水遠(yuǎn)離去的無比痛苦和遺恨的心情。?

（3）、看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。?

答：“絕”和“竟”，說明作者當(dāng)時對母親病情的嚴(yán)重、對母親永遠(yuǎn)的離去，毫無思想準(zhǔn)備，如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。

莉琳啊嘞？之前做過的一片閱讀短文，成課文了？

————————————————————

《散步》?

1、文章為什么取題為《散步》。如果換個角度你還可以擬什么題目？?

答：點(diǎn)明了文章的敘述的主要事件，傳出舒緩從容的、妮妮道來的感情基調(diào)。具體形象的題日，沒有說破文章的主旨，留給讀者更多的想象、回味、思考的空間。?

2、品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊(yùn)的理解。?

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來。就是整個世界。?

答：這是對一家人散步時走得小心的細(xì)致描寫，也是文章的主旨，暗示著中年人承受著扶老攜幼的責(zé)任，對家庭有一種責(zé)任感.“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”行走，可以看出中年人照顧一家老小時的小心穩(wěn)重，表現(xiàn)人到中年時親人的平安、健康、快樂。就是最大的心愿。?

3、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把他們找出來，品味這些景物描寫的作用。這些景物描寫，點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情

莉琳呵呵，期末考試的短文：《散步》