而后孩子們看是把禮物盒先收進(jìn)抽屜里放著還是拆開來(lái)看都可以。

　　很快就有拆開盒子的孩子發(fā)現(xiàn)：

　　“哇！里面還有班主任寄語(yǔ)也！班主任葉老師給你寫了什么？”

　　“哇！我也有也！都是鼓勵(lì)我的話語(yǔ)！哈哈，美滋滋！”

　　“哈哈！我也是！還夸獎(jiǎng)了我！開心！”

　　“……”

　　班主任葉老師聽到他們的對(duì)話，于是回復(fù)道：

　　“每個(gè)人的禮品盒里我都放了一張寄語(yǔ)，希望你們能夠越來(lái)越好～”

　　話音剛落，孩子們都紛紛拆開禮物查看，慕容甜也不例外。

　　她看到的是一些小禮物還有一張寄語(yǔ)，上面寫著：

　　“你是個(gè)活潑開朗的女孩子！老師記得，剛?cè)雽W(xué)時(shí)你總是洋溢著笑容，不知你經(jīng)歷了什么，但老師還是希望你能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)！

　　美好的時(shí)光總是留給有準(zhǔn)備的人。相信在未來(lái)的日子里，你會(huì)越戰(zhàn)越勇，笑容永駐！”

　　慕容甜看完愣了好一會(huì)，是啊，曾幾何時(shí)我的笑容已經(jīng)消失……可我終究不還只是個(gè)孩子嗎？

　　這般想著，慕容甜試圖忘記這世間的不愉快，忘記那些不好的遭遇，忘記那些陰暗的人心……

　　可是，談何容易？

　　不知過(guò)了多久，同學(xué)們和老師接著進(jìn)行了第二個(gè)、第三個(gè)，乃至第四個(gè)的活動(dòng)，而慕容甜依舊沉浸在自己的小小世界里，沒(méi)有特別大的反應(yīng)。

　　偶爾需要她參與時(shí)，她也只是人在心不在的隨意玩玩。

　　這讓班主任葉老師看得心疼不已，本該在玩耍中最愉快的年齡啊！可是，從什么時(shí)候開始，她不再如此了呢？

　　好像是當(dāng)時(shí)離開學(xué)校之后吧……唉，可憐的孩子，我是否應(yīng)該與她的監(jiān)護(hù)人談?wù)勀兀?/p>

　　這般想著，班主任葉老師在第五個(gè)活動(dòng)的時(shí)候特意拉上慕容甜一起，在每次找朋友時(shí)都有意無(wú)意的讓她都有朋友。

　　試圖通過(guò)這種方式讓她參與進(jìn)去并感受到大家的喜悅從而被氛圍所影響。

　　可是，效果不大……

　　就這么，隨著五個(gè)活動(dòng)進(jìn)入尾聲，禮物也發(fā)的差不多了，時(shí)間也到了中午放學(xué)的時(shí)候。

　　大家都各回各家，各找各媽去了。而班主任葉老師則是刻意等著龍傲天。

　　于是，當(dāng)龍傲天一進(jìn)教室的時(shí)候，班主任葉老師就攔下了他說(shuō)道：

　　“你好，能否，借一步說(shuō)話？”

　　龍傲天看了看正在發(fā)呆的慕容甜最終點(diǎn)了點(diǎn)頭又走了出去。

　　班主任葉老師見此緊跟其后，他們來(lái)到一塊沒(méi)人的拐角。

　　而后龍傲天站在那里等待班主任葉老師說(shuō)話。

　　班主任葉老師見此連忙開口說(shuō)道：

　　“最近，慕容甜變得很消極。不知家長(zhǎng)可否知道？”

　　龍傲天沒(méi)有反應(yīng)，只是眼神示意班主任葉老師繼續(xù)說(shuō)下去。

　　而后，班主任葉老師接著說(shuō)道：

　　“以前她的臉上總是會(huì)洋溢著笑容，可是現(xiàn)在她幾乎都是面無(wú)表情的。早上的活動(dòng)，大家都玩的非常開心，可唯獨(dú)慕容甜始終提不起興趣。

　　這本該是她這個(gè)年齡段的孩子能最愉悅的時(shí)候啊，可是她卻一直人在心不在的……”