于是乎，周二的三四節(jié)是歷史和化學(xué)。周三的三四節(jié)是化學(xué)和政治。周四的三四節(jié)是政治和物理。周五的三四節(jié)是物理和地理。

　　剩下的一節(jié)地理、一節(jié)歷史和兩節(jié)生物課就分別安排在：

　　周一下午第一節(jié)地理，第二節(jié)生物，至于第三節(jié)是選修課。

　　周三下午第二節(jié)生物和周五下午第二節(jié)歷史。

　　那么，體育課也是每天都有的，于是乎周二到周四下午第一節(jié)為體育課，周五因?yàn)橄挛绲谝还?jié)是班隊(duì)課，因此體育課在下午第三節(jié)。

　　其余的，周二下午第二節(jié)音樂，第三節(jié)美術(shù)。

　　周三下午第三節(jié)心理，周四下午第二節(jié)信息，第三節(jié)也是選修課。

　　自此，五天的功課表慕容甜就安排好了，她想的是這樣分配比較均勻。

　　而班主任王老師在看到大家的制定以后她又展開了討論：

　　“同學(xué)們，你們覺得必修課一周一學(xué)科應(yīng)該安排多少節(jié)呢？”

　　有的人回答每天一節(jié)，有的人回答兩天一節(jié)，還有的回答可不可能一周就一兩節(jié)……

　　總之五花八門的答案，而班主任王老師則是接著問道：

　　“如果我們把學(xué)科分成文科課和理科課還有技能課，那么十三門課將會(huì)變成什么樣呢？”

　　同學(xué)們聽了思考了一會(huì)說道：

　　“文科課有：語言、歷史、政治、地理。理科課有：數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物。技能課有：心理、體育、美術(shù)、音樂、信息。”

　　班主任王老師聽了點(diǎn)點(diǎn)頭回道：

　　“是的，那么除去體育課是每日必備的，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)每類都是四門學(xué)科呢？”

　　眾人聽了驚訝的喊道：

　　“對(duì)誒！”

　　班主任王老師聽了繼續(xù)說道：

　　“那么現(xiàn)在你們會(huì)如何制定功課表呢？一周有五天，我們現(xiàn)在有三個(gè)分類，每個(gè)分類都是四門學(xué)科。另外大家別忘了我們的選修課哦，它也是很關(guān)鍵的哈！”

　　同學(xué)們聽了思索了一會(huì)又開始動(dòng)筆制作功課表了。

　　這一次，有了班主任王老師的引導(dǎo)，慕容甜覺得既然可以分為文科課、理科課和技能課。

　　那么周一就上技能課，周二和周四上文科課，周三和周五上理科課。

　　而因?yàn)橹挥兴墓?jié)課，每天下午就可以都安排選修課了。

　　當(dāng)班主任王老師看到慕容甜這樣沒有具體到哪一門學(xué)科的功課表瞬間滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，并將慕容甜制定的功課表放在了投影儀給大家看。

　　同學(xué)們紛紛發(fā)出贊嘆的聲音來，是啊，既然可以按大范圍分類為什么不這樣呢？

　　但是很快又有人詢問道：

　　“為什么技能課放在周一呢？”

　　慕容甜聽了說道：

　　“周一，其實(shí)說好聽點(diǎn)是一周的開始，說不好聽點(diǎn)難道不是剛玩爽后的第一天嗎？那時(shí)候如果讓你來緊張學(xué)習(xí)，你是否真的能收心呢？”

　　同學(xué)們聽了贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，是啊，多少人周一壓根進(jìn)入不了狀態(tài)的好嗎？

　　這也是班主任王老師認(rèn)可慕容甜的原因之一。

　　之后班主任王老師又繼續(xù)問道：

　　“那么具體課表該如何制定呢？”