“當(dāng)我說(shuō)到別人的作品時(shí)，你們也要注意聽(tīng)，看看什么地方是你需要避免的，以及哪里是值得你學(xué)習(xí)的。

　　我不想我的課堂上有任何人的專注力不在這里。如果這樣，我勸你早點(diǎn)離開(kāi)。

　　給自己同時(shí)也給別人一份安寧，不要到最后鬧得難堪退場(chǎng)。

　　我不是個(gè)善良的人，一旦發(fā)現(xiàn)我不會(huì)給你臉面。

　　這，就是我的規(guī)矩！

　　在這間教室里你們就必須遵守我的規(guī)矩！”

　　說(shuō)罷杰森掃視了一眼在座的各位，雖然沒(méi)問(wèn)“明白了嗎？”但是大家都不約而同的在杰森目光掃過(guò)來(lái)時(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　而后杰森不知利用了什么，當(dāng)他講到哪個(gè)孩子的作品時(shí)，那個(gè)孩子的作品就會(huì)同時(shí)在大屏幕上展現(xiàn)出來(lái)。

　　聽(tīng)了大概十個(gè)人的點(diǎn)評(píng)，慕容甜大概也就知道了自己的想法可以添加在哪里會(huì)比較合適了。

　　但是她還是想聽(tīng)聽(tīng)杰森會(huì)告訴自己什么，然后她還想和杰森討論一下自己現(xiàn)在的想法。

　　畢竟慕容甜是真心想學(xué)這門(mén)課，甚至是想把這個(gè)設(shè)計(jì)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。

　　很快，當(dāng)輪到慕容甜時(shí)，杰森對(duì)慕容甜說(shuō)道：

　　“亮點(diǎn)自然就是這間房間環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)理念了，還有就是自清潔的創(chuàng)意。

　　至于你后來(lái)補(bǔ)充的星星燈、千紙鶴窗簾以及星空墻不是所有的設(shè)計(jì)都可以適用。

　　如果你放著床的那塊區(qū)域只有那張床或許可以安排一個(gè)星空墻在那里的頂部。

　　可是你這里好像只是一個(gè)雙開(kāi)門(mén)作為簾子。設(shè)計(jì)者應(yīng)該是出于隔音裝置的考慮。

　　如果你想弄星空墻在那里你的雙開(kāi)門(mén)也需要換掉，但是那樣出來(lái)就是洗手間并不友好。

　　至于星星燈，如果是在光線比較昏暗的地方是可以作為壁墻裝飾的。

　　而千紙鶴窗簾，這個(gè)更適合作為門(mén)簾，但需要是無(wú)門(mén)的過(guò)道門(mén)簾。”

　　慕容甜點(diǎn)了點(diǎn)頭而后開(kāi)口詢問(wèn)道：

　　“老師，我剛才有個(gè)想法就是把千紙鶴窗簾代替我放床那里的雙開(kāi)門(mén)。

　　至于星星燈我在想可不可以作為小客廳面向我睡覺(jué)這個(gè)小房間的墻壁的裝飾？

　　然后星空墻如果是整個(gè)睡覺(jué)的房間里的頂部都是可以嗎？”

　　因?yàn)榻苌?dāng)時(shí)要求的是房間的設(shè)計(jì)，可是慕容甜的這個(gè)房間就如同別人家一樣，因此慕容甜在表達(dá)自己想法的時(shí)候總覺(jué)得怪怪的。

　　不僅如此，一直繞不過(guò)彎來(lái)，但是終究杰森還是聽(tīng)明白了慕容甜的意思，他指了指慕容甜睡覺(jué)的區(qū)域，而后說(shuō)道：

　　“洗手間靠近休息區(qū)的這面有水管不太適合弄易滲水的東西。

　　至于你的想法或多或少會(huì)有點(diǎn)雜，如果你實(shí)在想把那里改變成你想的那樣，或許你可以聯(lián)系你的設(shè)計(jì)師?！?/p>

　　是的，在杰森看來(lái)，慕容甜的這個(gè)設(shè)計(jì)很難提高或者說(shuō)是修改，因?yàn)榄h(huán)環(huán)相扣一開(kāi)始就沒(méi)有給予退路。

　　除非是原設(shè)計(jì)師，不然還真不知道該如何解決這個(gè)問(wèn)題。

　　當(dāng)然，杰森知道自己不如這個(gè)設(shè)計(jì)的主人。甚至，杰森是傾佩這個(gè)設(shè)計(jì)主人的。